论文部分内容阅读
统编版高中语文教材继续选入了荀子的《劝学》,这可以视作是传统文化传承的一种表现.那么本着文化传承与理解的思路去实施教学,教师要思考应当传承怎样的文化,应该如何促进学生去理解.笔者以为这其中最关键的就是要能够解读出《劝学》一文中的相关思想.
《劝学》思想的历史与现实再解析
【摘 要】
：
统编版高中语文教材继续选入了荀子的《劝学》,这可以视作是传统文化传承的一种表现.那么本着文化传承与理解的思路去实施教学,教师要思考应当传承怎样的文化,应该如何促进学生去理解.笔者以为这其中最关键的就是要能够解读出《劝学》一文中的相关思想.
【机 构】
：
华东师范大学第二附属中学
【出 处】
：
语文教学与研究（下半月）
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
在高职语文幼教专业中,教师要结合儿童文学课的教学促使学生提升人文素养,成长为合格的幼儿教师.教师首先要立足阅读课堂,促使学生了解儿童文学的文体特点,学会鉴赏,学会自主创作;还要设置隐形课程,通过举办讲座、开展文化活动、融合网络资源的方式让学生博览群书,形成良好的文化心态;还要组织教学实践、社团活动和社区活动,让学生提升教学智慧.这些方法都能指导学生更好地了解儿童文学,在幼儿教学中应用掌握的知识提升教学效果.
期刊
高中语文新教材必修上册一共8个单元,其中5个单元32篇课文是单篇文本, 32个单篇文本中有 15个是旧教材上的文本.对这些单篇文本的教学,新课标提出了可以采用单元教学、专题教学和群文教学等教学模式,但从目前阅读教学的实际来看,单篇教学仍然是阅读教学的首选.那么这些在新旧教材中都有的文本在单篇教学上有没有区别呢?下面就以《故都的秋》为例,谈谈新高考背景下新旧教材中同一文本单篇教学的差异.
期刊
对于语文学科来说,学生思维素养是学科核心素养之一,为了在语文课堂上强调学生独立创造性思维的培养,思辨性的教学方式探讨尤为重要.思辨性阅读与表达是初中语文的学习任务之一,学生不仅仅要在语文课堂上掌握必要的语文基础知识,更应该通过课堂的学习与实践,得到思维能力的发展与提升.在新课程改革的标准下,学校也越来越重视学生思辨性阅读与表达能力的培养.
期刊
初中学生学习诗歌,挑战之一在于学生读诗很难与诗之情感发生共鸣,尤其是现代诗,在相当一部分学生眼里,就是“拼凑在一起的句子”(学生语,下同),就是“将一大段话分成一段一句的话”.这样的理解可以说是对诗之误解,如此基础上是无法筑造起对诗之理解的整体架构的.因此,对于诗歌尤其是现代诗歌,很关键的一点就是要让学生读懂诗歌,而要做到这一点并不容易,因为所谓读懂,并不是只是从字面上获得意义,而是指能够走入诗境,能够让自身的心灵与诗之情感达成共振.只有这样,才能理解何为谓“经由思,抵达诗”.
期刊
新课标对语文教学提出的目标是:教学以学生为主,不仅要提高学生阅读能力,还要培养学生阅读兴趣,让学生在阅读中提高交流能力和审美水平,全面发展学生的语文技能、情感以及态度.初中生正值青春期,对世界充满好奇心,广泛的阅读能够满足他们的求知欲,还能帮助他们理解课文阅读资料的内容.因此,通过培养学生阅读兴趣、教授阅读技巧,能够提高语文阅读课堂的有效性.
期刊
随着信息化的不断发展,人们进入了“读图时代”,语文教学也要随着时代的发展而改进,教师要引导学生学习“读图”,尝试掌握观察顺序,学会从图片中汲取重要信息,展开推理,阐述读图心得体会,并结合图片展开二次创作,这样才能促使学生更好地融入“读图时代”,提升阅读能力.
期刊
传统的初中语文教学中,在面临课文解读这一任务的时候,教师与学生之间的关系,不知不觉当中就会演变成学生跟着教师走的关系.某种程度上讲,这一演变结果是必然的,因为在课文解读的过程当中,教师与学生的关系并不平等,教师对课文的深耕细作,学生对课文几乎一无所知,这样的关系决定了在课文解读的过程当中,教师必然是引领者,而学生必然是被引领者.在认同这一判断的同时,教师又必须注意不能拘泥于这一判断,建构主义学习理论认为,学生的学习所得是自己主动建构的结果,而无论是理论还是实践均表明,就算是学生一开始对某一篇课文一无所知,
期刊
为了顺应数智时代在线课程的改革,结合财务分析课程定位及课程特征,分析建设线上线下混合式金课的必要性和可行性,构建线上交互学习、线下实践创新的混合式金课建设路径,为进一步推动高校课程教学改革做出有意义的探索.
阅读教学是初中语文教学不可或缺的组成部分.俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”,通过广泛的阅读,不仅可以提升学生的知识储备,还有助于强化学生的写作能力.从读写之间的紧密关系看,阅读教学对语文学科综合素养的形成有着举足轻重的作用.同时,妙笔生花的作家大多擅长“以情纬文,以文被质”,阅读教学在通读文本的基础上,还应融入情感教学——让学生领悟作者蕴含在文本中的丰富思想和深刻情感,借此将阅读教学推向深层次.
期刊
植物科学与技术专业为农业高校传统专业.近几年,随着枣庄学院向应用型大学转型发展的要求,对植物科学与技术专业建设提出了新的要求,专业加强实践教学,培养富有创新精神和开拓能力,适于区域农业发展的应用型高级技术人才.文章旨在探讨植物科学与技术专业的建设,以适应鲁南地区经济发展的需要.