【摘 要】
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＜正＞在各个学校的课程课时安排上，绝大多数学校每周只安排一节书法课，对于小学生来说，学习的时间过少，间隔时间长，学生遗忘速度快，掌握比较慢。书法的学习和其他学科的学习还是有很大区别的，更多的是需要学生自己去练习，去揣摩领悟。对于教师来说，是不可能有太多的时间来让学生练习的。因此在书法的课堂教学中，教师就应多帮助学生形成一种书法学习的习惯性和主动性，从而达到自主学习的目的。
【机 构】
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北京市朝阳区芳草地国际学校双花园校区
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＜正＞在各个学校的课程课时安排上，绝大多数学校每周只安排一节书法课，对于小学生来说，学习的时间过少，间隔时间长，学生遗忘速度快，掌握比较慢。书法的学习和其他学科的学习还是有很大区别的，更多的是需要学生自己去练习，去揣摩领悟。对于教师来说，是不可能有太多的时间来让学生练习的。因此在书法的课堂教学中，教师就应多帮助学生形成一种书法学习的习惯性和主动性，从而达到自主学习的目的。
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