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【摘要】礼仪教育是提高学生素养的关键性举措，是我国素质教育的重要组成部分，在2000年就被教育部纳入职业教育的体系中。特别是中等职业学校，专业技能强、就业率高，礼仪教育在中职学校得到了普遍推广与实施。本文对礼仪含义做简要阐述，分析中等职业学校礼仪教育现状，对如何加强中等职业学校礼仪教育进行探讨。
【关键词】中职学校；礼仪教育；现状；问题
中国是一个文明礼仪之邦，自古以来礼仪习俗和礼仪文化源远流长。当代经济、文化、科技迅速发展，加强了国与国、人与人之间的交流，随而来的摩擦和矛盾会变得更加频繁。礼仪贯穿于交流沟通过程的始终，是解决矛盾、和谐相处、团结协作的润滑剂。中职学校是我国培养技能型专业人才的重要基地，对其开展礼仪教育是满足其发展、促进其就业以及更好的融入社会的必要举措。当前礼仪教育在中职学校已蓬勃开展，在其发展过程中存在普遍问题，现对中职礼仪现状最详细分析。
一、礼仪的含义及其开展的意义
禮仪是中华民族经过历代演变、进化、提高而来，在长期的历史发展河流中人们传承、延续、更新、进步，截止到当代时代的发展，将其概括为：法度标准、礼节规矩、仪式典礼、容貌举止和体态风度等。它是人们建立和谐关系的基础，是规范人们社会行为的准则，是体现个人素养的基本标准。礼仪是一个人思想道德水平、文化修养、交际能力、道德风尚、生活习惯的具体反映，也是道德实践的基本内容和要求。
中职学校开展礼仪教育，首先，传承中国的礼仪精髓，促进礼仪之邦的发展，弘扬中国的利益文化；其次，适应社会主义现代化的潮流，满足社会对高素养人才的需求，完善人才结构；再次，提高学生的文明素质、社交水平、职业技能和服务艺术，拓宽学生的发展领域，有效的促进了社会和谐发展；最后，巩固学生的道德观念，促进学生遵纪守法，降低青少年犯罪率。
二、中等职业学校利益教育现状及问题
（一）专业师资力量薄弱
2014年有相关专业人士调查发现，在中职学校从事礼仪教学的教学群体中，有 91.2%的教师不具备礼仪相关专业本科及以上的学习背景，他们大多是与之相关的美学、人类文明等学科的老师，对于礼仪教学，是其兼带的课程。专业科班出生的礼仪教师几乎是凤毛麟角，学校专业的师资力量相对薄弱【1】。
（二）礼仪专业发展意识淡薄
我国是应试教育为主的教学模式，学校、家庭、孩子最关注的是学习成绩、考试分数和升学率，对于学生的文明习惯、传统礼仪、文化素养等不够重视。而在中等职业学校，更是普遍强调专业技能和实际操作能力，虽将礼仪教育提上日常教学日程，但是只是应付上级命令和文件，对于礼仪专业发展，意识相对落后薄弱【2】。
（三）中职学生自我约束力差
进入中等职业学校后，学生已经历了艰苦高压的高中生活，并且离开父母，独自生活学习，他们已经进入人生的“断奶期”和“轻松期”，对我自我约束比较放松，而且此时的学生处于叛逆、渴望摆脱束缚的时期，对自身相对放纵，因此在礼仪道德、行为习惯等上面会不在意，加之，久而久之养成的坏习惯没有加以严格约束与控制，使道德礼仪观念薄弱【3】。
（四）教学水平普遍不高
有调查统计发现，有60.2%从事礼仪教育的教师教学水平不高，其具体表现在：①对中国比较久远的礼仪文化不够了解、深入，对西方的礼仪完全没有钻研过；②教学方式传统、陈旧，仍然以“鸭填式”的讲授模式为主，缺少礼仪实践训练；③教学内容随意性，泛泛而谈，缺乏有效的教学大纲和教学目标指导【4】。
三、如何加强中职院校的礼仪教育
基于中等职业学校礼仪教育现状中出现的上述问题，从以下两方面来加强礼仪教育。
（一）重视礼仪教育，发挥礼仪魅力
礼仪的本质是无限魅力在生活实践中的具体发挥，只有实践得当，方能显现出其魅力所在。重视礼仪教育，才能将其魅力尽情展现，其措施有：①加大礼仪课程的设置比重，举行专业的评分考试；②将礼仪课作为学校教育的必修课程进行学习；③定期开展礼仪文化交流活动或专题讲座，营造礼仪学习氛围；④对教师的礼仪专业知识进行技能测评考核，提高教师不断学习和加强自身职业素养的意识，保证师资力量。
（二）优化礼仪教学模式，提高教学质量
优化礼仪教学模式可采取实践训练加课堂讲解的学习模式，设计好教学活动的每一个环节，保持创新性、新鲜感和时代感。例如：①设置具体情境，或者将学生安排到服务型行业的实战中，进行规范的交流、提供服务，在实际中教学，加深学生学习映象，提高学习效果；②将时下最热的有关道德礼仪的事件，作为教学案例进行深度剖析和讲解，加强学生的礼仪观念；③转变传统教学模式，开展辩论、小组讨论的学习模式，这样更深入人心，加深印象【5】。
结束语
综上所述，中等职业学校开展礼仪教育意义非凡，对我国人才和经济的发展发挥着重要作用，必须加强中等职业学校的礼仪教育，完善教学制度与模式，为社会和足以建设提供德才兼备的人才，推动社会主义现代化的发展。
参考文献：
[1]蔡华妹，李晓然.礼仪教育是提高中职素质教育的桥梁[J].湖南科技学院学报，2014，30（7）：112-114.
[2]莫丽，李丽画.浅谈中职语文教学中渗透礼仪教育的积极意义[J].科学之友，2013，（15）：161-161，164.
[3]陈临涛，高秀敏.礼仪教育在中职院校教育中的现状及其实施[J].考试周刊，2014，（83）：170-171.
[4]管玉峰，刘小平，魏雪阳.中职院校语文课堂注入礼仪教育的意义及可行性[J].语数外学习（语文教育），2013，（2）：60-61，62.
[5]魏晓娜，李洋洋.礼仪教育对提高中职旅游专业学生素质的作用及途径[J].今日湖北（中旬刊），2014，（1）：117-118，119.
【关键词】中职学校；礼仪教育；现状；问题
中国是一个文明礼仪之邦，自古以来礼仪习俗和礼仪文化源远流长。当代经济、文化、科技迅速发展，加强了国与国、人与人之间的交流，随而来的摩擦和矛盾会变得更加频繁。礼仪贯穿于交流沟通过程的始终，是解决矛盾、和谐相处、团结协作的润滑剂。中职学校是我国培养技能型专业人才的重要基地，对其开展礼仪教育是满足其发展、促进其就业以及更好的融入社会的必要举措。当前礼仪教育在中职学校已蓬勃开展，在其发展过程中存在普遍问题，现对中职礼仪现状最详细分析。
一、礼仪的含义及其开展的意义
禮仪是中华民族经过历代演变、进化、提高而来，在长期的历史发展河流中人们传承、延续、更新、进步，截止到当代时代的发展，将其概括为：法度标准、礼节规矩、仪式典礼、容貌举止和体态风度等。它是人们建立和谐关系的基础，是规范人们社会行为的准则，是体现个人素养的基本标准。礼仪是一个人思想道德水平、文化修养、交际能力、道德风尚、生活习惯的具体反映，也是道德实践的基本内容和要求。
中职学校开展礼仪教育，首先，传承中国的礼仪精髓，促进礼仪之邦的发展，弘扬中国的利益文化；其次，适应社会主义现代化的潮流，满足社会对高素养人才的需求，完善人才结构；再次，提高学生的文明素质、社交水平、职业技能和服务艺术，拓宽学生的发展领域，有效的促进了社会和谐发展；最后，巩固学生的道德观念，促进学生遵纪守法，降低青少年犯罪率。
二、中等职业学校利益教育现状及问题
（一）专业师资力量薄弱
2014年有相关专业人士调查发现，在中职学校从事礼仪教学的教学群体中，有 91.2%的教师不具备礼仪相关专业本科及以上的学习背景，他们大多是与之相关的美学、人类文明等学科的老师，对于礼仪教学，是其兼带的课程。专业科班出生的礼仪教师几乎是凤毛麟角，学校专业的师资力量相对薄弱【1】。
（二）礼仪专业发展意识淡薄
我国是应试教育为主的教学模式，学校、家庭、孩子最关注的是学习成绩、考试分数和升学率，对于学生的文明习惯、传统礼仪、文化素养等不够重视。而在中等职业学校，更是普遍强调专业技能和实际操作能力，虽将礼仪教育提上日常教学日程，但是只是应付上级命令和文件，对于礼仪专业发展，意识相对落后薄弱【2】。
（三）中职学生自我约束力差
进入中等职业学校后，学生已经历了艰苦高压的高中生活，并且离开父母，独自生活学习，他们已经进入人生的“断奶期”和“轻松期”，对我自我约束比较放松，而且此时的学生处于叛逆、渴望摆脱束缚的时期，对自身相对放纵，因此在礼仪道德、行为习惯等上面会不在意，加之，久而久之养成的坏习惯没有加以严格约束与控制，使道德礼仪观念薄弱【3】。
（四）教学水平普遍不高
有调查统计发现，有60.2%从事礼仪教育的教师教学水平不高，其具体表现在：①对中国比较久远的礼仪文化不够了解、深入，对西方的礼仪完全没有钻研过；②教学方式传统、陈旧，仍然以“鸭填式”的讲授模式为主，缺少礼仪实践训练；③教学内容随意性，泛泛而谈，缺乏有效的教学大纲和教学目标指导【4】。
三、如何加强中职院校的礼仪教育
基于中等职业学校礼仪教育现状中出现的上述问题，从以下两方面来加强礼仪教育。
（一）重视礼仪教育，发挥礼仪魅力
礼仪的本质是无限魅力在生活实践中的具体发挥，只有实践得当，方能显现出其魅力所在。重视礼仪教育，才能将其魅力尽情展现，其措施有：①加大礼仪课程的设置比重，举行专业的评分考试；②将礼仪课作为学校教育的必修课程进行学习；③定期开展礼仪文化交流活动或专题讲座，营造礼仪学习氛围；④对教师的礼仪专业知识进行技能测评考核，提高教师不断学习和加强自身职业素养的意识，保证师资力量。
（二）优化礼仪教学模式，提高教学质量
优化礼仪教学模式可采取实践训练加课堂讲解的学习模式，设计好教学活动的每一个环节，保持创新性、新鲜感和时代感。例如：①设置具体情境，或者将学生安排到服务型行业的实战中，进行规范的交流、提供服务，在实际中教学，加深学生学习映象，提高学习效果；②将时下最热的有关道德礼仪的事件，作为教学案例进行深度剖析和讲解，加强学生的礼仪观念；③转变传统教学模式，开展辩论、小组讨论的学习模式，这样更深入人心，加深印象【5】。
结束语
综上所述，中等职业学校开展礼仪教育意义非凡，对我国人才和经济的发展发挥着重要作用，必须加强中等职业学校的礼仪教育，完善教学制度与模式，为社会和足以建设提供德才兼备的人才，推动社会主义现代化的发展。
参考文献：
[1]蔡华妹，李晓然.礼仪教育是提高中职素质教育的桥梁[J].湖南科技学院学报，2014，30（7）：112-114.
[2]莫丽，李丽画.浅谈中职语文教学中渗透礼仪教育的积极意义[J].科学之友，2013，（15）：161-161，164.
[3]陈临涛，高秀敏.礼仪教育在中职院校教育中的现状及其实施[J].考试周刊，2014，（83）：170-171.
[4]管玉峰，刘小平，魏雪阳.中职院校语文课堂注入礼仪教育的意义及可行性[J].语数外学习（语文教育），2013，（2）：60-61，62.
[5]魏晓娜，李洋洋.礼仪教育对提高中职旅游专业学生素质的作用及途径[J].今日湖北（中旬刊），2014，（1）：117-118，119.