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摘 要：随着教育改革的不断深入，在高中英语的教学中逐渐实施多样化的教学模式，对学生展开综合培养。而任务型教学方法在高中英语教学中得到了教师的广泛关注。任务型教学模式能够提高教学活动的针对性，明确教学目标提升学生在教学中的主体位置，从而在实践中培养学生对英语学习的主动性。对此，本文将对任务型教学方法在高中英语教学中的应用进行研究，并提出有效应用的策略。
关键词：任务型教学；英语教学；应用探究
高中阶段是学生学习英语的重要时期，为了有效地培养学生的应用水平，以及应用能力，教师就要在教学中明确教学目标对学生进行针对性培养，提高教学思想，实现学生对英语的有效掌握和应用。将任务型教学方法应用在高中英语的教学中，能够实现学生参与学习、体验学习以及主动学习实践，从而实现对学生的自我认识以及能力的提升，让学生在教师的任务教学中逐渐提升自身的英语素质水平。
一、 任务教学法的概述
任务型教学模式主要是明确教学目标并以任务的形式展开相应的教学计划以及教学活动。从而使得学生有效执行并在教学中进行相应的指导。这种教学模式实现了以人为本的教学理念，并指导学生有效地参与到教学活动中。将任务型教学方式应用在高中英语教学中，能够有效地提升教学的目的性、主体性，并在一定程度上提高学生对英语的学习效果。在实际英语教学中，教师可以选择相应的语言材料针对英语教材内容以及学生的心理要求制定相应的教学方案，并在设计教学任务时，教师应该为学生提供明确的语言信息，并将多种形式的教学任务落实在对学生的教学过程中，从而对学生展开有效指导，同时，在教学实践中突出学生的主体性，提高学生对英语的学习兴趣，并促使学生对自身的英语知识进行有效的整理和掌握，并在任务实践中不断巩固，取得显著的教学效果。
二、 任务型教学方法在高中英语教学中的有效运用
（一） 任务型教学模式在听力教学中的应用
在高中英语每一模块的学习中对学生有效运用英语都很重要。听力教学相对来说是英语教学中的重点部分，而将任务型教学法应用在听力教学中能够提高对学生的针对性训练，在长期的督促下，能够有效地培养学生在听力中的良好习惯。在教学实践中，教师可以通过为学生播放相应的听力材料，让学生按照顺序将材料中的重点罗列出来，教师也可以在听力教学中为学生播放两段相似的材料，并在学生听后让其总结两段材料中的不同，同时教师也可以在听力教学中展开解题型任务，让学生利用材料的内容以及自身的英语知识对材料中的问题进行解析，并展开相应的互动方式对教师的教学要求进行研究。并在完成任务的过程中，提升学生的听力能力。
（二） 任务型教学方法在阅读教学中的应用
在高中英语阅读教学中，能够有效地培养学生对英语文章的理解能力、应用能力以及分析能力等。教师应该在阅读教学中结合任务型教学法，对学生展开针对性培养，让学生带着问题学习英语阅读技巧及知识，加深学生对阅读材料的理解，从而有效地在閱读教学中巩固相应的知识。教师可以为学生设计与生活实践相联系的阅读任务，从而引导学生在自身的经验中对教师的阅读任务进行研究，并提升学生的阅读兴趣和积极性。例如，在高中人教版必修一Unit 1 Friendships 的学习中，教师可以让学生运用自身的英语知识对自己认为理想中的朋友是怎样的展开交流，通过联系生活制定相应的学习任务，提升学生对英语阅读的兴趣，从而练习学生的表达能力，以及对英语阅读的理解能力。例如在教学Unit 2 English around the world 教学中，可以组织学生对有效学习英语的方式进行讨论，并借此丰富学生的学习方法，从而实现取长补短，相互学习，教师要结合学生特点设置相应的问题，从而使得课堂变得更加轻松。
（三） 任务型教学法在写作上的应用
将任务型教学模式应用在英语写作教学中，能够有效地提升学生对写作结构以及写作思路的总结，将写作教学模式以任务的形式对学生展开，从而层层递进提高学生的写作技巧，并在整体上提升学生的写作水平。例如，在对英语作文材料进行分析时，教师可以引领学生分析材料内容并让学生提出相应的立意角度，通过学生不同的思考方式丰富作文的写作方向。同时在对学生展开作文例文素材讲解时，教师可以针对文中的某一语法某一段落让学生总结出相应的应用形式，从而加深学生的理解程度，并能够有效地培养学生的写作水平。
三、 提升任务型教学效果的有效实施
（一） 提高学生对英语的学习兴趣
在高中应用教学中，教师想要有效地实现任务型教学模式在英语教学中的有效作用，就要在实际教学中注重对学生的兴趣培养，提升学生在英语学习中的主动性。并营造活跃的英语课堂氛围，教师要在教学中对学生个体进行相应的了解，并针对学生的实际应用基础对学生的英语学习展开不同难度的教学任务，从而实施任务型教学的有效性。教师为学生创设英语活动，例如，英语阅读比赛、英语问题辩论等并设置相应的奖励制度，从而提升学生对英语的兴趣。
（二） 在英语教学中细化英语任务
在英语实际教学中，教师要针对高中英语教材展开相应的教学任务，并根据对学生个体英语水平的了解，将英语教学任务进行细化，根据学生不同的素质设置不同难度的问题，并将学习任务落实到每个学生，从而能通过任务型教学模式提升整体学生的英语素质。实现人性化的教学思想，对学生进行因材施教，进而提升高中英语教学的整体效果。
四、 结语
总而言之，在高中英语教学中展开任务型教学模式进行教学能够对学生进行针对性教学，同时通过英语教学内容对学生提出相应的问题，在学生读问题进行思考和研究的过程中，不断培养学生的自主学习能力，以及探究分析能力等，从而提升学生在英语学习中的交流能力、写作能力以及整体水平，并实现教学的有效性，尊重学生的个体差异，促进英语教学的有效发展。
参考文献：
[1]刘洋.任务型教学法在高中英语阅读教学中有关学生学习效果的应用研究[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2017.
[2]吴钰粟.任务教学法在高中英语阅读教学中的应用研究[J].才智，2018（3）：106-107.
[3]杨晨悦.任务型教学法在高中英语教学中的应用研究[J].读与写（教育教学刊），2014，11（12）：117-118.
[4]王珊玲.任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用研究[D].重庆：重庆师范大学，2014.
作者简介：
沈秀英，福建省漳州市，南靖县第四中学。
关键词：任务型教学；英语教学；应用探究
高中阶段是学生学习英语的重要时期，为了有效地培养学生的应用水平，以及应用能力，教师就要在教学中明确教学目标对学生进行针对性培养，提高教学思想，实现学生对英语的有效掌握和应用。将任务型教学方法应用在高中英语的教学中，能够实现学生参与学习、体验学习以及主动学习实践，从而实现对学生的自我认识以及能力的提升，让学生在教师的任务教学中逐渐提升自身的英语素质水平。
一、 任务教学法的概述
任务型教学模式主要是明确教学目标并以任务的形式展开相应的教学计划以及教学活动。从而使得学生有效执行并在教学中进行相应的指导。这种教学模式实现了以人为本的教学理念，并指导学生有效地参与到教学活动中。将任务型教学方式应用在高中英语教学中，能够有效地提升教学的目的性、主体性，并在一定程度上提高学生对英语的学习效果。在实际英语教学中，教师可以选择相应的语言材料针对英语教材内容以及学生的心理要求制定相应的教学方案，并在设计教学任务时，教师应该为学生提供明确的语言信息，并将多种形式的教学任务落实在对学生的教学过程中，从而对学生展开有效指导，同时，在教学实践中突出学生的主体性，提高学生对英语的学习兴趣，并促使学生对自身的英语知识进行有效的整理和掌握，并在任务实践中不断巩固，取得显著的教学效果。
二、 任务型教学方法在高中英语教学中的有效运用
（一） 任务型教学模式在听力教学中的应用
在高中英语每一模块的学习中对学生有效运用英语都很重要。听力教学相对来说是英语教学中的重点部分，而将任务型教学法应用在听力教学中能够提高对学生的针对性训练，在长期的督促下，能够有效地培养学生在听力中的良好习惯。在教学实践中，教师可以通过为学生播放相应的听力材料，让学生按照顺序将材料中的重点罗列出来，教师也可以在听力教学中为学生播放两段相似的材料，并在学生听后让其总结两段材料中的不同，同时教师也可以在听力教学中展开解题型任务，让学生利用材料的内容以及自身的英语知识对材料中的问题进行解析，并展开相应的互动方式对教师的教学要求进行研究。并在完成任务的过程中，提升学生的听力能力。
（二） 任务型教学方法在阅读教学中的应用
在高中英语阅读教学中，能够有效地培养学生对英语文章的理解能力、应用能力以及分析能力等。教师应该在阅读教学中结合任务型教学法，对学生展开针对性培养，让学生带着问题学习英语阅读技巧及知识，加深学生对阅读材料的理解，从而有效地在閱读教学中巩固相应的知识。教师可以为学生设计与生活实践相联系的阅读任务，从而引导学生在自身的经验中对教师的阅读任务进行研究，并提升学生的阅读兴趣和积极性。例如，在高中人教版必修一Unit 1 Friendships 的学习中，教师可以让学生运用自身的英语知识对自己认为理想中的朋友是怎样的展开交流，通过联系生活制定相应的学习任务，提升学生对英语阅读的兴趣，从而练习学生的表达能力，以及对英语阅读的理解能力。例如在教学Unit 2 English around the world 教学中，可以组织学生对有效学习英语的方式进行讨论，并借此丰富学生的学习方法，从而实现取长补短，相互学习，教师要结合学生特点设置相应的问题，从而使得课堂变得更加轻松。
（三） 任务型教学法在写作上的应用
将任务型教学模式应用在英语写作教学中，能够有效地提升学生对写作结构以及写作思路的总结，将写作教学模式以任务的形式对学生展开，从而层层递进提高学生的写作技巧，并在整体上提升学生的写作水平。例如，在对英语作文材料进行分析时，教师可以引领学生分析材料内容并让学生提出相应的立意角度，通过学生不同的思考方式丰富作文的写作方向。同时在对学生展开作文例文素材讲解时，教师可以针对文中的某一语法某一段落让学生总结出相应的应用形式，从而加深学生的理解程度，并能够有效地培养学生的写作水平。
三、 提升任务型教学效果的有效实施
（一） 提高学生对英语的学习兴趣
在高中应用教学中，教师想要有效地实现任务型教学模式在英语教学中的有效作用，就要在实际教学中注重对学生的兴趣培养，提升学生在英语学习中的主动性。并营造活跃的英语课堂氛围，教师要在教学中对学生个体进行相应的了解，并针对学生的实际应用基础对学生的英语学习展开不同难度的教学任务，从而实施任务型教学的有效性。教师为学生创设英语活动，例如，英语阅读比赛、英语问题辩论等并设置相应的奖励制度，从而提升学生对英语的兴趣。
（二） 在英语教学中细化英语任务
在英语实际教学中，教师要针对高中英语教材展开相应的教学任务，并根据对学生个体英语水平的了解，将英语教学任务进行细化，根据学生不同的素质设置不同难度的问题，并将学习任务落实到每个学生，从而能通过任务型教学模式提升整体学生的英语素质。实现人性化的教学思想，对学生进行因材施教，进而提升高中英语教学的整体效果。
四、 结语
总而言之，在高中英语教学中展开任务型教学模式进行教学能够对学生进行针对性教学，同时通过英语教学内容对学生提出相应的问题，在学生读问题进行思考和研究的过程中，不断培养学生的自主学习能力，以及探究分析能力等，从而提升学生在英语学习中的交流能力、写作能力以及整体水平，并实现教学的有效性，尊重学生的个体差异，促进英语教学的有效发展。
参考文献：
[1]刘洋.任务型教学法在高中英语阅读教学中有关学生学习效果的应用研究[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2017.
[2]吴钰粟.任务教学法在高中英语阅读教学中的应用研究[J].才智，2018（3）：106-107.
[3]杨晨悦.任务型教学法在高中英语教学中的应用研究[J].读与写（教育教学刊），2014，11（12）：117-118.
[4]王珊玲.任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用研究[D].重庆：重庆师范大学，2014.
作者简介：
沈秀英，福建省漳州市，南靖县第四中学。