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摘要：随着高校扩张政策的发展，各个高校的体育特长生录取比例也在逐年的提升。与此同时，篮球运动以其独特的攻守对抗形式和竞赛健身功能，得到了许多体育特长生的青睐，成为了他们的专业首选。国外NBA篮球赛事的兴起，更是助推了国内篮球运动的盛行。在国内篮球事业蓬勃发展的过程中，我国高校的篮球专业教学情况却不容乐观，在我国优秀篮球专业人才的培养上面显得后劲不足，极大的阻碍了我国篮球事业的发展勃兴。本文以高校篮球战术教学意义及方法研究为题，对高校篮球战术教学的意义和方法进行了相应分析和探讨，希望能够给相关的工作人员以参考启示，推动我国高校篮球教学事业的进一步发展。
关键词：高校；篮球；战术教学
中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）07-0161-01
虽然我国国家篮球队打入世界级比赛的次数屈指可数，可是当姚明、易建联等中国明星球员在NBA篮球赛场上飒爽英姿、努力拼搏的形象透过直播平台展现在国人眼前时，依旧会带给人们感动的力量，让一代又一代的人奋不顾身的投入到中国的篮球事业的发展中。而高校篮球体育专业作为专门培养篮球专业人才的摇篮，更是肩负着提高国家篮球教育教学质量，提升国家篮球技术水平的重要使命。为了让中国篮球事业能取得更好的发展，收获更大的进步，各高校的篮球专业教学能力也需要不断的革新和发展。
一、高校篮球战术教学的意义
高校篮球战术教学作为高校体育专业的重要课程一直深受学生的喜爱，这不仅是因为它的课程内容包含较多的实践性经验，学生能够学习到真正的篮球技能知识。更重要的是通过对高校篮球战术教学课程的学习，可以让高校体育类的大学生能够实现德智美体的全面发展，让学生可以成为国家认可、社会需要的现代化高素质复合型人才。
（一）提高学生的身体素质。当前许多大学生因为在高中学习阶段高强度的学习压力，一直以学业为重，而忽视了对身体的锻炼，造成许多大学生都存在身体亚健康的问题。高校的篮球战术教学会涉及到一系列有关篮球专业动作的训练，它需要学生维持一个良好的身体状况，来保证其能够有效完成篮球战术的基本训练。因此增强对学生身体素质的培养是进行高校篮球战术教学的第一步，也是最为关键一步。同时学生也可以通过对高校篮球战术教学课程的学习，来提高自己的身体素质，保障自身的身体健康。
（二）培养学生的团队意识。篮球是一项集体性的活动，它是由一定数量的参与者在规定的场地内依据相应的规则展开的体育运动。因为篮球运动有攻守双方的存在，所以它无法成为一个人单独的锻炼活动。而高校的篮球战术教学很重要的一个部分，就是要提高攻守双方人员战队之间的协作能力，训练各个队员之间的默契度和配合度。所以通过篮球战术教学会让更多的学生了解到篮球赛场不是某一个人的战场，而是大家共同的舞台，能让学生在篮球运动的过程中更好的处理个人利益与团队荣誉之间的关系，建立起学生的团队意识。
（三）构建正确的竞争观念。随着市场经济的高速发展，存在于社会中各个领域的竞争也越发突显。部分大学生在高强度的竞争压力下，产生了许多不良的生活心态。比如追求过于的功利化，缺少理想主义的情怀等。竞争是我们在社会生活中一定会遇到的情况，逃避和无视都无法有效解决，只有勇于面对、主动迎战才是良策。而高校篮球战术教学正是一种基于攻守双方和平竞争基础之上开展的体育活动。学生只有通过加强自己的篮球技能，提高自己的篮球战术，才能在篮球比赛中取得进步、收获成功。高校篮球战术教学宣导的是一种通过脚踏实地的努力来改变现实情况而从取得竞争优势的良性竞争观念，有利于学生形成正确的竞争观。
二、高校篮球战术教学的方法
对于高校篮球战术教学来说，其目的不能仅仅停留在学生个人能力的提升上面，更重要的是要建立其团队人员之间的默契配合程度，突显出团队的综合篮球的实力。因此学生对与球场突发情况的应变能力和团队成员之间的团结协作的能力是高校篮球战术教学的两个重点。接下来，笔者将按照篮球运动双方攻守形式的不同，来展开对高校篮球战术教学的探讨。
（一）进攻战术教学。高校体育专业的教学工作者在进行篮球进攻战术教学的过程中，要以“进攻”为重点，以“得分”为目的来展开整个篮球战术的教学活动。在对篮球队伍中的前锋、中锋、后卫进行有效的人员安排后，从传切、策应、突分、掩护这四个角度展开对学生的进攻战略教学。传切，指的是队员在进攻过程中以传球、切入为配合方式的进攻动作。它要求篮球的进攻人员能够善于抓住对方的防守漏洞，及时的完成切入和传球的过程，进而推进进攻方的攻击进程。策应，指的是进攻方的策应人员要先一步占据有利的接球位置，该位置最好能够实现对四面不同方面的传球配合，完成策应后，策应人员要做好篮下切入的准备工作。突分，指的是进攻方的队员达到可投球位置的时候，要积极获取投球机会，同时还要做好补防措施，配合队友投篮得分。掩護，指的是进攻方的队员在进攻的过程中要积极的按照战队情况的变化，给队员的传切、策应、突分进行掩护，以保证每一个进攻目标的实现。
（二）防守战术教学。高校体育专业的教学工作者在进行篮球进攻战术教学的过程中，要以“防守”为重点，以“扭转战局”为目的来展开整个篮球战术的教学活动。从防守快攻和篮区兼顾两方面展开对篮球防守战术的教学。在防守快攻的战术教学中，高校体育专业的教师可以通过对攻守基本动作的讲解示范，来加深学生对防守快攻的了解，首先，可以通过让学生进行一对一的传位、卡位、夹击、防切入训练，来提高学生的截球封堵能力，其次，可以通过“一防二”、“二防三”的双人训练来提高学生的防守快攻能力。在篮区兼顾的战术教学中，高校体育专业的教师要加强对学生“逼人盯人”能力的训练，帮助学生建立起对篮球全场整体情况的把握，让防守的队伍能够形成区域联防的整体战术。
结语
对于高校篮球教学来说，它不只是一个锻炼学生身体素质的窗口，更是一个为国家培养优秀篮球人才的摇篮。高校体育专业的教学工作者，只有切实的提高高校篮球战术教学有效性，才能让学生的篮球技能得到提高，让中国篮球事业的发展更进一步。
参考文献：
[1]胡建文.普通高校篮球教学改革的设想与思路[J].知识经济.2015（22）
[2]杜志锋.高校篮球教学改革影响因素及发展趋势探索[J].现代交际.2015（11）
[3]王亚洲.新形势下高校篮球教学改革的思路[J].体育世界（学术版）.2016（01）
关键词：高校；篮球；战术教学
中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）07-0161-01
虽然我国国家篮球队打入世界级比赛的次数屈指可数，可是当姚明、易建联等中国明星球员在NBA篮球赛场上飒爽英姿、努力拼搏的形象透过直播平台展现在国人眼前时，依旧会带给人们感动的力量，让一代又一代的人奋不顾身的投入到中国的篮球事业的发展中。而高校篮球体育专业作为专门培养篮球专业人才的摇篮，更是肩负着提高国家篮球教育教学质量，提升国家篮球技术水平的重要使命。为了让中国篮球事业能取得更好的发展，收获更大的进步，各高校的篮球专业教学能力也需要不断的革新和发展。
一、高校篮球战术教学的意义
高校篮球战术教学作为高校体育专业的重要课程一直深受学生的喜爱，这不仅是因为它的课程内容包含较多的实践性经验，学生能够学习到真正的篮球技能知识。更重要的是通过对高校篮球战术教学课程的学习，可以让高校体育类的大学生能够实现德智美体的全面发展，让学生可以成为国家认可、社会需要的现代化高素质复合型人才。
（一）提高学生的身体素质。当前许多大学生因为在高中学习阶段高强度的学习压力，一直以学业为重，而忽视了对身体的锻炼，造成许多大学生都存在身体亚健康的问题。高校的篮球战术教学会涉及到一系列有关篮球专业动作的训练，它需要学生维持一个良好的身体状况，来保证其能够有效完成篮球战术的基本训练。因此增强对学生身体素质的培养是进行高校篮球战术教学的第一步，也是最为关键一步。同时学生也可以通过对高校篮球战术教学课程的学习，来提高自己的身体素质，保障自身的身体健康。
（二）培养学生的团队意识。篮球是一项集体性的活动，它是由一定数量的参与者在规定的场地内依据相应的规则展开的体育运动。因为篮球运动有攻守双方的存在，所以它无法成为一个人单独的锻炼活动。而高校的篮球战术教学很重要的一个部分，就是要提高攻守双方人员战队之间的协作能力，训练各个队员之间的默契度和配合度。所以通过篮球战术教学会让更多的学生了解到篮球赛场不是某一个人的战场，而是大家共同的舞台，能让学生在篮球运动的过程中更好的处理个人利益与团队荣誉之间的关系，建立起学生的团队意识。
（三）构建正确的竞争观念。随着市场经济的高速发展，存在于社会中各个领域的竞争也越发突显。部分大学生在高强度的竞争压力下，产生了许多不良的生活心态。比如追求过于的功利化，缺少理想主义的情怀等。竞争是我们在社会生活中一定会遇到的情况，逃避和无视都无法有效解决，只有勇于面对、主动迎战才是良策。而高校篮球战术教学正是一种基于攻守双方和平竞争基础之上开展的体育活动。学生只有通过加强自己的篮球技能，提高自己的篮球战术，才能在篮球比赛中取得进步、收获成功。高校篮球战术教学宣导的是一种通过脚踏实地的努力来改变现实情况而从取得竞争优势的良性竞争观念，有利于学生形成正确的竞争观。
二、高校篮球战术教学的方法
对于高校篮球战术教学来说，其目的不能仅仅停留在学生个人能力的提升上面，更重要的是要建立其团队人员之间的默契配合程度，突显出团队的综合篮球的实力。因此学生对与球场突发情况的应变能力和团队成员之间的团结协作的能力是高校篮球战术教学的两个重点。接下来，笔者将按照篮球运动双方攻守形式的不同，来展开对高校篮球战术教学的探讨。
（一）进攻战术教学。高校体育专业的教学工作者在进行篮球进攻战术教学的过程中，要以“进攻”为重点，以“得分”为目的来展开整个篮球战术的教学活动。在对篮球队伍中的前锋、中锋、后卫进行有效的人员安排后，从传切、策应、突分、掩护这四个角度展开对学生的进攻战略教学。传切，指的是队员在进攻过程中以传球、切入为配合方式的进攻动作。它要求篮球的进攻人员能够善于抓住对方的防守漏洞，及时的完成切入和传球的过程，进而推进进攻方的攻击进程。策应，指的是进攻方的策应人员要先一步占据有利的接球位置，该位置最好能够实现对四面不同方面的传球配合，完成策应后，策应人员要做好篮下切入的准备工作。突分，指的是进攻方的队员达到可投球位置的时候，要积极获取投球机会，同时还要做好补防措施，配合队友投篮得分。掩護，指的是进攻方的队员在进攻的过程中要积极的按照战队情况的变化，给队员的传切、策应、突分进行掩护，以保证每一个进攻目标的实现。
（二）防守战术教学。高校体育专业的教学工作者在进行篮球进攻战术教学的过程中，要以“防守”为重点，以“扭转战局”为目的来展开整个篮球战术的教学活动。从防守快攻和篮区兼顾两方面展开对篮球防守战术的教学。在防守快攻的战术教学中，高校体育专业的教师可以通过对攻守基本动作的讲解示范，来加深学生对防守快攻的了解，首先，可以通过让学生进行一对一的传位、卡位、夹击、防切入训练，来提高学生的截球封堵能力，其次，可以通过“一防二”、“二防三”的双人训练来提高学生的防守快攻能力。在篮区兼顾的战术教学中，高校体育专业的教师要加强对学生“逼人盯人”能力的训练，帮助学生建立起对篮球全场整体情况的把握，让防守的队伍能够形成区域联防的整体战术。
结语
对于高校篮球教学来说，它不只是一个锻炼学生身体素质的窗口，更是一个为国家培养优秀篮球人才的摇篮。高校体育专业的教学工作者，只有切实的提高高校篮球战术教学有效性，才能让学生的篮球技能得到提高，让中国篮球事业的发展更进一步。
参考文献：
[1]胡建文.普通高校篮球教学改革的设想与思路[J].知识经济.2015（22）
[2]杜志锋.高校篮球教学改革影响因素及发展趋势探索[J].现代交际.2015（11）
[3]王亚洲.新形势下高校篮球教学改革的思路[J].体育世界（学术版）.2016（01）