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针对当前大学课堂学生学习自主性缺乏、能力培养被弱化的现状,在调研的基础上,根据认知心理学的心理机制,提出了能力集成课堂教学模式,改变单入单出的传统教学模式,旨在发挥课堂教学应有的作用,增强学生上课的参与意识,培养、锻炼学生的多方面综合能力.
应用型大学的能力集成课堂教学模式研究
【摘 要】
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针对当前大学课堂学生学习自主性缺乏、能力培养被弱化的现状,在调研的基础上,根据认知心理学的心理机制,提出了能力集成课堂教学模式,改变单入单出的传统教学模式,旨在发挥
【机 构】
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合肥学院
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2014年9期
【基金项目】
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合肥学院教研项目“基于问题探究式的卓越班工程力学教学改革”（2012jyxm59）,合肥学院2010年“卓越工程师教育培养计划”试点专业阶段成果.
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