班主任工作对学生的影响是深远的，做好班主任工作对班级班风、学风的形成起着举足轻重的作用。在实施素质教育的今天，班主任是对学生实施德育工作的关键。班主任既是传道授业者，又是学生的领航带路人;既是班集体的领导者和组织者，又是学生可以信赖的朋友和知音。由于班主任所处的特殊位置，决定了他们在教育工作中起着举足轻重的作用。 然而，怎样才能做好班主任工作呢？ 我认为必须做好以下几点。
　　一、以身作则，引导学生，做学生心中理想的班主任
　　我们作为一名人民教师要深知“学高为师，身正为范”的蕴意与内涵，尤其是作为班主任，更要在平时的日常和学习上，用自己的一言一行影响学生，帮助学生树立正确的人生观和价值观。例如，老师也可以主动跟学生打招呼问好;当学生协助老师完成一些任务时，老师主动说声“谢谢”;协调学生之间的矛盾对学生产生误解时主动道歉等，让学生体会人际关系的平等，懂得互相尊重，以培养学生良好的文明礼仪和行为习惯。再如，看到教室、走廊的地面上有垃圾，老师主动清理一下;或者在学生搞卫生遇到困难时主动帮忙;校园内发现有乱扔的纸屑或包装袋，自觉弯腰拾起等，这些日常的行为表现都会对学生行为习惯的养成产生一定的影响。所以，从我做起，从身边小事做起，用自己端正的态度和正面的形象为学生做表率，以身作则潜移默化地影响学生。
　　一般情况下，多数的学生都希望有这样一个“理想”的班主任，即是：要求明确，言行一致，公平公正，一视同仁，赏罚分明，言出必行;对学生平时要求要严格，在学生出现问题时，关键时刻拉一把;学生在影响集体荣誉时，班主任先要承担一定的责任，对学生要言而有信，不要轻易许诺，若然许诺就要切实做到，不要失信;要根据学生的特长，为其提供施展个人专长的机会，对学生本人的学习生活问题或是家庭的疾苦能关心关照;对学习成绩优秀的学生，要不断激励他们“拔尖”，对“后进生”也要进行循循普诱的转化教育，尋找他们的闪光点，鼓励他们向好的方面转化。
　　二、倾注爱心，晓之情理，用爱感化学生
　　没有爱的教育是不成功的。特别是对“后进生”更应倾注更多的爱心，才能去感化他们的心灵。教育学生时，要维护学生的尊严，做学生的知心朋友。在纠正错误的同时，又要赞许他们的优点，让他们在老师的教导下健康地成长。
　　例如，我曾教过的一名女“后进生”，各方面的表现都很不理想。对她，我并没有听之任之或动辄大骂，而是晓之以理、动之以情地进行教导。我对她说：“你绝对不是一个落后的人，而是一个聪明的孩子;只要你有信心，就一定会取得进步。记住：谁拥有了自信，谁就成功了一半。”在爱的感化下，她的思想、行为发生了质的变化，学习成绩也取得了较大的进步。再如，上一学年我的班上新转入一个男生，该生性格孤僻，不善与人交流，动辄与同学发生肢体冲突，而且有轻微的自残倾向，家长对其也措手无策。针对这一现象，我多次打电话给家长了解学生情况，并协同年级长多次上门家访，深入了解该生在家的一些表现，给家长提出建议和对策;课上对他多留心多关注多鼓励，课间课后经常找他谈心。经过我的努力，该生在思想上有了很大的转变：上课专心了，能主动举手回答问题了;性格开朗起来了，能与同学友善相处了;变得有礼貌了，见到老师能主动打招呼问好了。
　　爱是教育的力量。对学生倾以爱心，走进学生的心灵，读懂他们内心的需求，用爱的力量来感化学生，教育才会收到事半功倍的效果。
　　三、因材施教，培养学生特长，真正落实素质教育
　　每个学生都有自己的特长。我接手的班级，有特长的学生很多，他们当中有的爱下象棋，有的爱好写作，有的爱好音乐，有的爱好舞蹈，有的爱好美术，有的爱好书法等。于是，我积极鼓励这些同学加入学校相应的兴趣小组。经过一段时间的努力学习，这些同学在各项不同的竞赛中获奖。每次颁奖，我都在班上郑重举行，让这些同学带动其他人培养兴趣。每学期我们专门举行一次中队活动，让这些有专长的学生登台亮相，满足他们的表现欲，也更添加了他们的信心。我还通过家访，做好这些学生家长的思想工作。如我班学生小婷，她喜欢舞蹈而且有一定基础，我动员她加入舞蹈兴趣小组。可是，她爸爸却认为这样会影响孩子的学习，说练舞蹈没前途，我通过与家长多次的谈话，才使他明白过来：“我的孩子也是一个人オ。”在2019年元旦文艺展演上，该同学和一个小伙伴表演了双人舞蹈《金色的太阳》，其柔韧有力的舞姿，令全校师生赞不绝口。她表演的节目荣获一等奖。当时我很激动，家长也很激动。再如，我班的小韵爱好写作，每次征文比赛都积极参与。作为班主任兼语文老师，我每次都认真地为她审阅、指导，修改，2019年12月她在“我为父母写封信”作文比赛中荣获二等奖，收获成功的喜悦使她的学习积极性更高了。学生们的特长得到培养和发挥，学习的劲头更足了。
　　四、积极与家长沟通，家校合力共协教育
　　都说父母是孩子的第一任老师，可见家庭教育对孩子成长的影响是何等的重要，而班主任就是做好家校合力教育的桥梁。学生的成长离不开学校和家庭的共同作用，因此，加强学校与家庭之间的联系至关重要，班主任可以通过家访、电话访、微信访的方式，及时和学生家长进行沟通，了解学生家长的教育模式和教育方法，根据学生的综合表现达成共识，拟定更切合实际更可行的教育方法。
　　在日常工作中，我会把学生在学校参加各项文体活动的过程用照片或视频记录下来，发到“晓黑板”与“和教育”的“成长圈”，让学生家长了解并感受学生丰富多彩的校园生活。学生早读气氛高昂时，早操、集会认真时，学生上台领奖时，我都会帮学生拍照记录，并在晓黑板的“成长圈”上展示，让学生受到鼓舞，家长也开心。当然，如果有学生违反了纪律、跟同学打架、上课不专心、欠交作业等，我也会通过小黑板、微信、电话等平台与其家长私聊，或直接上门家访跟家长汇报沟通，和家长们一起分析孩子的情况而制定相应的教育方法。因为只有老师和家长方向一致，态度一致，同心协力，才能对学生的教育起到相得益彰的作用。
　　五、善于总结经验教训，提高管理艺术水平
　　作为班主任，应该善于从自己的工作实践中总结经验教训。因为善于总结成功的经验和失败的教训，本身就是管理艺术提高的重要方式。在一个阶段工作过程中，总有顺利的方面和不理想的方面。班风建设的良好、学生学习成绩的提高，这里一定有自己的管理艺术。而出现一些不顺心的事情，应该看成管理艺术有待提高，因此，作为班主任不仅对班级大事要善于总结，就是日常工作中也要注意随时总结，从中看看哪些事情是做好了的、有效的，哪些是没有做好的或有失误的，并从中找出原因，探索提高管理水平。
　　以上所谈几点只是班主任工作的点点滴滴。总之，作为班主任，要正确充分地利用自身的优势和特殊地位，不遗余力地去全面提高学生的素质，真正做到教书育人。