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摘 要：数学学科是比较有难度的这么一个学科，但是所有的事情都能够由难而易，数学这门学科也不例外，学校要提供更好的教学策略，好的教学策略能够让学生更好的学习，不好的教学策略，会降低学生学习的兴趣，甚至让学生有厌学的心理，因此，本文就小学数学基于信息技术运用的策略展开论述，让学生在数学的海洋里遨游。
关键词：小学数学;信息技术;策略
众所周知，信息技术在学生学习和发展的道路上越来越重要，这就需要教师和学生更好的去利用信息技术来学习，让学生能够取得更好的成绩，同时让教师也能够不断提升自己，将自己的水平提升到一定的高度。但是，教师要学会提升，改变以往的教学方式，更新教学内容，让学生更好的去接受新的教学方式带来的学习的快乐，让学生懂得学习数学是一件美好的事情，在学习中不断提升，只有这样，学生在未来才能够更好的发展。
一、分析小学数学在教学过程中存在的不足之处
1.1过于注重学生的成绩
对于小学阶段的学生来说，正是全面发展的好阶段，只有正确的培养学生，学生才能够更好的发展。在小学阶段，教师和家长不应该将学生的最后成绩当成全部，成绩好就是学生学习了，成绩不好就是学生没有学习，教师和家长不知道的是，只有正确的培养学生，学生才能够提升，学生有提升，他们才能够进步，有进步，才能够成长，成绩只是一方面，而学生的思维培养是重要的。因此，这是教师在小学数学教学中应该注意到的一个问题。
1.2忽略学生思考问题的方式
很多学生在小学阶段他们的思维是慢慢的发展的，但是由于教师的不正确教学，禁锢住了学生思维的发展，比如教师在给学生讲解数学错题的时候，教师应该多询问一下学生，你当时在写题的时候是怎么想的，为什么这么想，这时候，教师就需要将学生从错误中拉出来，让学生懂得真正的解题技巧是什么，只有这样，学生才能真正的学会数学知识。
1.3对学生学习兴趣培养要有方法
学生有学习的兴趣，学生才愿意更好的学习下去。学习兴趣是学生学习过程中必不可少的，但是有的教师却忽略了这一点，认为学生的学习全在于自觉，学生学习有兴趣学生学习才能够更自觉，学习数学，慢慢的提升学生学习兴趣，因此，对于学生学习的兴趣教师也应该有一定的重视。
二、探究信息技术在小学数学中的应用
2.1培养学生学习的兴趣，让学生去主动学习
根据以往教学方式存在的问题得知，学生的学习兴趣很重要，特别是在小学阶段学习数学的过程中，因此，教师要学会去利用信息技术来提升学生的学习兴趣。对于学生来说，一提到信息技术无疑就是玩电脑，打游戏，但是教师也应该想到，学生在这一阶段就喜欢玩，为什么不让学生在玩的过程中学习呢，教师可以为学生推荐一些可以学习的游戏，让学生在玩耍的过程中学习，同时教师也可以通过信息技术找到一些将数学知识点编成的歌曲，在上课的时候放给学生听，这样学生就会产生学习的兴趣，学生在学习歌曲的过程也是学生在记忆知识点的过程，这样不进能够提升学生学习的兴趣，同时又增加了学生对知识点的再一次认知，因此，教师要注意到学生的学习兴趣这一问题，注重对学生学习兴趣的提升。
例如，在学习小學数学部编版中一年级下册的《找规律》时，教师要选取好的游戏让学生来玩，如果是针对一、二、三、年级的学生，教师就可以让学生玩找规律的游戏，学生在找规律中慢慢的就会产生兴趣，有兴趣，学生才能够更好的学习本节课的知识点，因此，对于学生来说，教师的教学方法很重要。
2.2重视学生学习的过程，重视学生思考的过程
对于学生来说，学生自身对于问题的思考是非常重要的，教师要让学生学会去思考问题，学会去解决问题，不断进步，不断成长，不断发展。教师在讲题的过程中，教师可以先让学生们自己去思考，思考几分钟之后，教师就可以让学生们来进行讲解题目，这样学生在讲解的过程中既能够把他真实的想法表达出来，同时学生在讲课的过程中也为自己增强了信心，让学生自己也得到了快乐，这才是让学生去思考的结果，教师也可以让学生们通过观看多媒体上教师的讲解，一遍观看图解一遍听讲解。这样学生能够清楚的理解数学题目，总之，无论如何，教师要学会让学生去思考，要重视起来学生思考的过程。
例如，在学习部编版小学数学中的《分数的初步认识》时，教师可以让学生们先进行比较，首先进行比较同分母的，学生肯定知道同分数的分数，分子越大，这个分数越大，然后，教师让学生在进行不同分母，同分子的分数进行比较，这样学生们就得去思考，怎么样进行比较，是进行直接比较还是同分母之后再进行比较，之后，教师就可以让学生通过观看短视频，利用不同的方法来学会做比较，这样学生才能够进步。
2.3充实学生的学习生活，丰富教师的教学内容
信息技术不进丰富了生活，让学生的学习生活也更加的便利，学生可以通过多媒体了解到许多在学校没有了解到的事情，也可以查询课本上没有答案的数学题，信息技术的作用是多方面的，就在于看教师和学生怎么样去利用，充分发挥它的优点的话，能够让学生学到知识，同时也能够打开学生的思维，让学生的思维能够发散式的发展，教师也可以积极的鼓励学生们去进行查阅资料，看电子书等，让学生的学习生活更加的充实，除此之外，教师也可以让学生学习到更多的数学知识，通过数学知识点的变形，数学题目的变化，让学生能够深层次的学习数学，教师也可以让学生去接触比较难的奥数等其他方面的知识，因此，教师在教学过程中要看到信息技术的优点，扩大它的优点，让学生能够更好的接触信息技术，通过信息技术来更好的发展自己，提升自己，因此，信息技术对学生的学习生活是非常重要的。
结束语
最后，教师应该注意到信息技术的作用，通过信息技术的作用，充实学生的学习生活，学到更多的有益的知识，同时也能够丰富学生的学习生活，让学生的学习更充实，让学生的人生更有意义，这才是重要的。因此，对于信息技术的利用是十分重要的，教师要带领学生在信息技术的发展下，去学习数学知识，将数学知识牢记在心中，同时也能够促进教师的教学策略的成熟。
参考文献：
[1]范玉兵.运用信息技术创新小学数学教学策略探究[J].中小学电教，2021（04）：34-35.
[2]钱立志.基于信息技术的小学数学有效教学策略探究[J].中小学电教，2021（04）：38-39.
关键词：小学数学;信息技术;策略
众所周知，信息技术在学生学习和发展的道路上越来越重要，这就需要教师和学生更好的去利用信息技术来学习，让学生能够取得更好的成绩，同时让教师也能够不断提升自己，将自己的水平提升到一定的高度。但是，教师要学会提升，改变以往的教学方式，更新教学内容，让学生更好的去接受新的教学方式带来的学习的快乐，让学生懂得学习数学是一件美好的事情，在学习中不断提升，只有这样，学生在未来才能够更好的发展。
一、分析小学数学在教学过程中存在的不足之处
1.1过于注重学生的成绩
对于小学阶段的学生来说，正是全面发展的好阶段，只有正确的培养学生，学生才能够更好的发展。在小学阶段，教师和家长不应该将学生的最后成绩当成全部，成绩好就是学生学习了，成绩不好就是学生没有学习，教师和家长不知道的是，只有正确的培养学生，学生才能够提升，学生有提升，他们才能够进步，有进步，才能够成长，成绩只是一方面，而学生的思维培养是重要的。因此，这是教师在小学数学教学中应该注意到的一个问题。
1.2忽略学生思考问题的方式
很多学生在小学阶段他们的思维是慢慢的发展的，但是由于教师的不正确教学，禁锢住了学生思维的发展，比如教师在给学生讲解数学错题的时候，教师应该多询问一下学生，你当时在写题的时候是怎么想的，为什么这么想，这时候，教师就需要将学生从错误中拉出来，让学生懂得真正的解题技巧是什么，只有这样，学生才能真正的学会数学知识。
1.3对学生学习兴趣培养要有方法
学生有学习的兴趣，学生才愿意更好的学习下去。学习兴趣是学生学习过程中必不可少的，但是有的教师却忽略了这一点，认为学生的学习全在于自觉，学生学习有兴趣学生学习才能够更自觉，学习数学，慢慢的提升学生学习兴趣，因此，对于学生学习的兴趣教师也应该有一定的重视。
二、探究信息技术在小学数学中的应用
2.1培养学生学习的兴趣，让学生去主动学习
根据以往教学方式存在的问题得知，学生的学习兴趣很重要，特别是在小学阶段学习数学的过程中，因此，教师要学会去利用信息技术来提升学生的学习兴趣。对于学生来说，一提到信息技术无疑就是玩电脑，打游戏，但是教师也应该想到，学生在这一阶段就喜欢玩，为什么不让学生在玩的过程中学习呢，教师可以为学生推荐一些可以学习的游戏，让学生在玩耍的过程中学习，同时教师也可以通过信息技术找到一些将数学知识点编成的歌曲，在上课的时候放给学生听，这样学生就会产生学习的兴趣，学生在学习歌曲的过程也是学生在记忆知识点的过程，这样不进能够提升学生学习的兴趣，同时又增加了学生对知识点的再一次认知，因此，教师要注意到学生的学习兴趣这一问题，注重对学生学习兴趣的提升。
例如，在学习小學数学部编版中一年级下册的《找规律》时，教师要选取好的游戏让学生来玩，如果是针对一、二、三、年级的学生，教师就可以让学生玩找规律的游戏，学生在找规律中慢慢的就会产生兴趣，有兴趣，学生才能够更好的学习本节课的知识点，因此，对于学生来说，教师的教学方法很重要。
2.2重视学生学习的过程，重视学生思考的过程
对于学生来说，学生自身对于问题的思考是非常重要的，教师要让学生学会去思考问题，学会去解决问题，不断进步，不断成长，不断发展。教师在讲题的过程中，教师可以先让学生们自己去思考，思考几分钟之后，教师就可以让学生们来进行讲解题目，这样学生在讲解的过程中既能够把他真实的想法表达出来，同时学生在讲课的过程中也为自己增强了信心，让学生自己也得到了快乐，这才是让学生去思考的结果，教师也可以让学生们通过观看多媒体上教师的讲解，一遍观看图解一遍听讲解。这样学生能够清楚的理解数学题目，总之，无论如何，教师要学会让学生去思考，要重视起来学生思考的过程。
例如，在学习部编版小学数学中的《分数的初步认识》时，教师可以让学生们先进行比较，首先进行比较同分母的，学生肯定知道同分数的分数，分子越大，这个分数越大，然后，教师让学生在进行不同分母，同分子的分数进行比较，这样学生们就得去思考，怎么样进行比较，是进行直接比较还是同分母之后再进行比较，之后，教师就可以让学生通过观看短视频，利用不同的方法来学会做比较，这样学生才能够进步。
2.3充实学生的学习生活，丰富教师的教学内容
信息技术不进丰富了生活，让学生的学习生活也更加的便利，学生可以通过多媒体了解到许多在学校没有了解到的事情，也可以查询课本上没有答案的数学题，信息技术的作用是多方面的，就在于看教师和学生怎么样去利用，充分发挥它的优点的话，能够让学生学到知识，同时也能够打开学生的思维，让学生的思维能够发散式的发展，教师也可以积极的鼓励学生们去进行查阅资料，看电子书等，让学生的学习生活更加的充实，除此之外，教师也可以让学生学习到更多的数学知识，通过数学知识点的变形，数学题目的变化，让学生能够深层次的学习数学，教师也可以让学生去接触比较难的奥数等其他方面的知识，因此，教师在教学过程中要看到信息技术的优点，扩大它的优点，让学生能够更好的接触信息技术，通过信息技术来更好的发展自己，提升自己，因此，信息技术对学生的学习生活是非常重要的。
结束语
最后，教师应该注意到信息技术的作用，通过信息技术的作用，充实学生的学习生活，学到更多的有益的知识，同时也能够丰富学生的学习生活，让学生的学习更充实，让学生的人生更有意义，这才是重要的。因此，对于信息技术的利用是十分重要的，教师要带领学生在信息技术的发展下，去学习数学知识，将数学知识牢记在心中，同时也能够促进教师的教学策略的成熟。
参考文献：
[1]范玉兵.运用信息技术创新小学数学教学策略探究[J].中小学电教，2021（04）：34-35.
[2]钱立志.基于信息技术的小学数学有效教学策略探究[J].中小学电教，2021（04）：38-39.