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摘 要：家长是幼儿园重要的合作伙伴，也是幼儿园课程活动的支持者和参与者。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”如何让家长真正参与到幼儿园教育活动中，如何运用家长这一教育资源呢？我们开展了“家长助教”活动，并取得了显著的效果。
关键词：家长助教;幼儿园;家园合作
一、家园合作对幼儿园的重要性
以前，许多父母认为让孩子吃饱、睡好就是对孩子最好的教育。以前的大部分幼儿教师是工厂或公司的职工，她们只负责看管孩子，并没有给孩子专业的教育。现在，大部分家长都有了一定的育儿知识，幼儿园教师也有一定的专业水平，对于幼儿教育十分重视。家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上。幼儿园教师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园，便于幼儿开展游戏、进行教学活动，但家长并不知道教师组织活动的目标、要求，有时会感到厌烦，甚至存有抵触情绪，这就使得教师与家长的距离在不知不觉中被拉开了。
为了能够设计一些适合孩子的教育教学活动，与家长合作是必要的，如果没有家长的配合，教师设计的教学活动就会收效甚微，要让家长知道家庭教育对孩子来说是不可替代的，父母是孩子的第一任老师。为了实现家园合作，首先我们应该让家长全面了解幼儿园的教育教学活动内容，笔者会以微信、QQ群、班博客、校讯通、电访和拍摄幼儿活动照片等形式告知家长幼儿每天在园的教育情况，以便家长更好地配合并参与幼儿园的教育活动。
二、丰富的家长助教资源
现在幼儿园孩子的家长大多数是70后、80后，他们的文化水平较高，大部分家长都会有自己的一技之长，比如说我班家长的职业，有医生、有在银行工作的、有高中教师、有做超市销售的，还有家庭主妇等，他们在自己的职业里有一定的专业知识。作为教师，我们要了解家长这方面的信息，并与其进行沟通，让家长为本班幼儿进行知识普及活动。做好家长助教这项工作的前提，是让家长充分意识到教育好孩子并不只是幼儿园的事，而是家园共育、家园配合的教育观念。让他们理解什么是家长助教，明白家长助教的形成就是为了弥补我们教师在其他方面知识的不足，同时可以让家长走进课堂为幼儿上课，体验幼儿园教师的工作。让家长进一步了解幼儿园教师工作的不容易，并对我们有进一步的了解与理解，这样能够加强教师与家长之间的合作，为我们开展教育教学活动增添一分力量。
三、使家长助教走进幼儿园教育活动
我们班在上学期第一次开展了家长助教活动，起初家长对“家长助教”这个新名词不太了解，以为是教师选定一个主题，并把活动需要准备的材料和讲稿都准备好，只是选一个家长来念稿就是“家长助教”。通过家长会对“家长助教”的解释，本班家长基本了解什么是“家长助教”，也了解了“家长助教”对孩子的重要性。我班很多都是年轻的家长，大部分会使用高科技产品上网搜索资料，这对了解“家长助教”有很大的帮助，在家长会后，有一位家长告诉笔者：“老师您好，我是小毅的妈妈，我是一名口腔医生，现在我们班孩子正值乳牙与恒牙交替更换时期，这一时期口腔卫生的保健质量将直接对孩子们将来的口腔健康甚至身心健康发展有着重要影响，而且你们教学活动有一个主题是牙齿好朋友，我想结合你们的教学主题来为孩子上一节《儿童口腔健康》讲座。”其实，家长是十分重视自己孩子的教育，也是最了解孩子现在最需要什么、最想学习什么，而且让家长来组织活动，孩子会觉得很亲切，也会很好奇：“为什么某某小朋友的妈妈或爸爸会和我们一起玩呢？”这就是家长助教在幼儿园教学中的重要性。
家长助教不一定是在幼儿园进行的，也可以到社会中进行助教活动，我班在上个月就到了小荧爸爸的纺织厂，由小荧爸爸为我们讲述如何将一条条线变成我们日常生活中做衣服用的一块块布料。幼儿很感兴趣，因为他们平常很少接触，只知道衣服是用布做成的，但并不知道布是怎样产生的。幼儿在5-6岁的年龄阶段求知欲和好奇心较强，他们会想出很多问题。当天，岚岚对着荧荧爸爸问：“老师，为什么这台机器没有工作人员，自己就能动起来？”当时荧荧爸爸看着我，好像很不好意思，然后对岚岚说：“我是荧荧爸爸，不是老师。”笔者听了就告诉荧荧爸爸：“荧荧爸爸，今天你就是我们的老师，家长助教也是孩子们的老师，而且我也是第一次来到织布厂，才知道原来我们平常使用的布料是这样形成的。”通过参观织布厂活动，笔者深深感受到家长助教对于幼儿园的重要性。
著名儿童教育家陈鹤琴有一句话深深地印在笔者的脑海中：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”家长助教不仅丰富了我们的教育资源，而且能让家长和教师建立更紧密的合作。近段时间，我园开展了《学前儿童家庭贯彻3-6岁兒童学习与发展的策略研究》课题，对家长进行讲座培训，大大丰富了家长的育儿知识，了解了各年龄段幼儿的表现，让家长更好地了解自身，并思考怎样才能更好地帮助幼儿，丰富幼儿的知识阅历。教师除了要更好地调动家长积极参与家长助教活动以外，还要探索如何利用家长资源融入幼儿园一日生活活动中，这是我们今后要探讨和研究实践的问题，让我们齐心协力，为幼儿能有更好的教育资源而努力。
关键词：家长助教;幼儿园;家园合作
一、家园合作对幼儿园的重要性
以前，许多父母认为让孩子吃饱、睡好就是对孩子最好的教育。以前的大部分幼儿教师是工厂或公司的职工，她们只负责看管孩子，并没有给孩子专业的教育。现在，大部分家长都有了一定的育儿知识，幼儿园教师也有一定的专业水平，对于幼儿教育十分重视。家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上。幼儿园教师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园，便于幼儿开展游戏、进行教学活动，但家长并不知道教师组织活动的目标、要求，有时会感到厌烦，甚至存有抵触情绪，这就使得教师与家长的距离在不知不觉中被拉开了。
为了能够设计一些适合孩子的教育教学活动，与家长合作是必要的，如果没有家长的配合，教师设计的教学活动就会收效甚微，要让家长知道家庭教育对孩子来说是不可替代的，父母是孩子的第一任老师。为了实现家园合作，首先我们应该让家长全面了解幼儿园的教育教学活动内容，笔者会以微信、QQ群、班博客、校讯通、电访和拍摄幼儿活动照片等形式告知家长幼儿每天在园的教育情况，以便家长更好地配合并参与幼儿园的教育活动。
二、丰富的家长助教资源
现在幼儿园孩子的家长大多数是70后、80后，他们的文化水平较高，大部分家长都会有自己的一技之长，比如说我班家长的职业，有医生、有在银行工作的、有高中教师、有做超市销售的，还有家庭主妇等，他们在自己的职业里有一定的专业知识。作为教师，我们要了解家长这方面的信息，并与其进行沟通，让家长为本班幼儿进行知识普及活动。做好家长助教这项工作的前提，是让家长充分意识到教育好孩子并不只是幼儿园的事，而是家园共育、家园配合的教育观念。让他们理解什么是家长助教，明白家长助教的形成就是为了弥补我们教师在其他方面知识的不足，同时可以让家长走进课堂为幼儿上课，体验幼儿园教师的工作。让家长进一步了解幼儿园教师工作的不容易，并对我们有进一步的了解与理解，这样能够加强教师与家长之间的合作，为我们开展教育教学活动增添一分力量。
三、使家长助教走进幼儿园教育活动
我们班在上学期第一次开展了家长助教活动，起初家长对“家长助教”这个新名词不太了解，以为是教师选定一个主题，并把活动需要准备的材料和讲稿都准备好，只是选一个家长来念稿就是“家长助教”。通过家长会对“家长助教”的解释，本班家长基本了解什么是“家长助教”，也了解了“家长助教”对孩子的重要性。我班很多都是年轻的家长，大部分会使用高科技产品上网搜索资料，这对了解“家长助教”有很大的帮助，在家长会后，有一位家长告诉笔者：“老师您好，我是小毅的妈妈，我是一名口腔医生，现在我们班孩子正值乳牙与恒牙交替更换时期，这一时期口腔卫生的保健质量将直接对孩子们将来的口腔健康甚至身心健康发展有着重要影响，而且你们教学活动有一个主题是牙齿好朋友，我想结合你们的教学主题来为孩子上一节《儿童口腔健康》讲座。”其实，家长是十分重视自己孩子的教育，也是最了解孩子现在最需要什么、最想学习什么，而且让家长来组织活动，孩子会觉得很亲切，也会很好奇：“为什么某某小朋友的妈妈或爸爸会和我们一起玩呢？”这就是家长助教在幼儿园教学中的重要性。
家长助教不一定是在幼儿园进行的，也可以到社会中进行助教活动，我班在上个月就到了小荧爸爸的纺织厂，由小荧爸爸为我们讲述如何将一条条线变成我们日常生活中做衣服用的一块块布料。幼儿很感兴趣，因为他们平常很少接触，只知道衣服是用布做成的，但并不知道布是怎样产生的。幼儿在5-6岁的年龄阶段求知欲和好奇心较强，他们会想出很多问题。当天，岚岚对着荧荧爸爸问：“老师，为什么这台机器没有工作人员，自己就能动起来？”当时荧荧爸爸看着我，好像很不好意思，然后对岚岚说：“我是荧荧爸爸，不是老师。”笔者听了就告诉荧荧爸爸：“荧荧爸爸，今天你就是我们的老师，家长助教也是孩子们的老师，而且我也是第一次来到织布厂，才知道原来我们平常使用的布料是这样形成的。”通过参观织布厂活动，笔者深深感受到家长助教对于幼儿园的重要性。
著名儿童教育家陈鹤琴有一句话深深地印在笔者的脑海中：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”家长助教不仅丰富了我们的教育资源，而且能让家长和教师建立更紧密的合作。近段时间，我园开展了《学前儿童家庭贯彻3-6岁兒童学习与发展的策略研究》课题，对家长进行讲座培训，大大丰富了家长的育儿知识，了解了各年龄段幼儿的表现，让家长更好地了解自身，并思考怎样才能更好地帮助幼儿，丰富幼儿的知识阅历。教师除了要更好地调动家长积极参与家长助教活动以外，还要探索如何利用家长资源融入幼儿园一日生活活动中，这是我们今后要探讨和研究实践的问题，让我们齐心协力，为幼儿能有更好的教育资源而努力。