论文部分内容阅读
《语文课程标准》中明确提出了:“语文教学不仅在于传授语文方面的基础知识,更重要的是培养学生形成语文思维,促使学生形成语文学习能力”.在语文阅读课堂教学中,关注学生的思辨阅读能力,激发学生的思辨内在驱动力,引出学生的内在思辨诉求,促使学生自主发展,是教师提高学生语文思维能力的主要手段.
如何培养学生的思辨阅读能力
【摘 要】
：
《语文课程标准》中明确提出了:“语文教学不仅在于传授语文方面的基础知识,更重要的是培养学生形成语文思维,促使学生形成语文学习能力”.在语文阅读课堂教学中,关注学生的
【机 构】
：
江苏省海安市城东镇延寿小学 226621
【出 处】
：
语文天地（小教版）
【发表日期】
：
2020年8期
其他文献
所谓言,是指文本表达材料,呈现文本外化形象;所谓意,是指文本内容,体现文本灵魂.如何在语文阅读教学中形成言意兼得,这是语文教师需要重点考虑的课题.创设观察情境、启动品味
期刊
China is setting to roll out more strict emissions rule of CHINA VI Emission Standard which poses huge challenge to automotive catalytic technology.Rare earth e
小学语文教材有丰富非连续性文本信息,这是重要教学资源.关联性阅读教学设计,强调的是阅读制约因素的融合和观照,教师要在信息搜集、情境设计、教法创新、学法传授、训练布设
期刊
所谓本色阅读,是指对文本进行直接的、朴素的、客观的阅读行为.在小学语文阅读教学中倡导本色阅读,目的是让师生摆脱人为的、无病呻吟式的所谓感性解读,本色阅读需要凸显学生
期刊
目前,我国近一半的草原面临着草原生物的危害,导致我国草原生态环境急剧恶化.本文通过对草原生物灾害产生的原因进行分析并提出相应的治理措施,为相关从业人员提供一定的参考
报载:重庆市在对干部进行考察后,先后免去二百名干部的职务,并对他们的工作、学习作了妥善安排,开创了一个干部能上能下的新环境。 重庆的做法好。好在他们不是口头上,而是