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合作学习作为一种教学思想和教学方式,必定不是孤立存在的,而是要体现在具体的“实实在在”的课堂教学或其他教学活动之中。在体现这一思想的过程中,除了应有一些较一般的规律在各科教学中发挥作用外,更有学科特点及学科认识特点所决定的学科合作学习的特点。然而,如何在小学数学学科教学中建构有效的合作学习呢?