如何让诗歌鉴赏在高考中取得高分

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kedy830622
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 在考场上进行古代诗歌鉴赏的时候,要关注诗歌的题目、作者、注释、题材、诗眼、意象,对诗歌要多品读,并进行合理的补充、想象,最后结合具体的问题进行规范的答题。
  关键词: 诗歌鉴赏 关注基本内容 补充想象 规范答题
  诗歌是文学百花园里的一朵奇葩,它通过凝练的形象和富于韵律节奏的语言,集中反映生活,抒发作者的思想感情。走进诗歌的国度,可以使我们了解我国源远流长的历史和世界灿烂辉煌的文化,陶冶学生的情操和品格,滋润学生的心灵,培养学生高尚的审美情趣。高考为了体现学生对诗歌艺术的传承,设置了诗歌阅读鉴赏题,直接考查学生鉴赏古典诗词的能力。作为阅读题中最高层级的测试,学生不掌握诗歌阅读的基本方法和鉴赏技巧是很难取得高分的。本文就高考古代诗歌鉴赏的技巧进行了论述。
  一、怎样快速把握一首诗歌的基本内容。
  在考场上,一道诗歌鉴赏题留给考生的时间仅有六七分钟,快速把握诗歌的基本内容是考生做题的关键,也是鉴赏的基础,可以从以下几方面入手。
  (一)关注题目。古诗的题目往往揭示了诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等,是解读诗作的重要切入点,往往直接透露出诗歌主题的信息。如杜牧的《山行》,表明作者是山中行走所见之景,是一首写景抒情诗;王维的《新晴野望》,标题直接表明了久雨初晴,作者放眼远望村野之景是这首诗的主要内容;李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗从题目中得知,这是一首抒离愁别恨的送别诗;贺知章的《咏柳》是一首咏物抒怀诗。读诗时,一定要细品标题,做到对诗歌标题中隐含的信息了然于胸,切不可绕道而行,舍近求远。
  (二)关注作者。“诗言志”,诗歌是诗人主观情感的载体,是诗人所处的时代、诗人的人生际遇和命运沉浮的直接反映,因此,了解诗人的生平、思想、创作风格,有助于对其作品的理解和把握。如李白的诗大多表现出豪放洒脱、傲岸不羁、豁达大度的风格;杜甫的诗大多表现出对人民苦难生活的深深忧虑和同情;陶渊明诗中描写的多是悠闲自在、安贫乐道的隐居生活;王维以山水田园诗为主,体现出“诗中有画,画中有诗”,诗风或清幽恬淡或壮丽雄阔;李商隐的诗表现出离别忧思和对爱情的忠贞不渝;岑参、高适的诗大多表现边塞的风光和戍边将士的思乡之苦。
  (三)关注注释。诗注是在一首诗后命题人所给的补注,可能是对作者写这首诗时相关的时代背景的介绍,那是在暗示本诗的思想内容;也可能是对诗中难读字句的解释,那是在暗示本诗的用典或意境;有时介绍作者,那是在暗示本诗的写作风格或时代背景。还可能是诗中涉及的典故等,对理解整首诗和后面的答题都至关重要,切不可轻易放过。
  (四)关注题材。不同类别的诗歌在表情达意、节奏、韵律等方面各有特点,掌握诗歌种类的特点,有助于整体上理解诗歌。如送别诗多是叮咛对方、赞颂对方,表达一种依依不舍的感情或别后的思念;怀古诗多是凭吊古代的人或事,追慕古人,表缅怀之情,实则是怀古而伤今,或表达自己施展才华、建功立业的愿望,或表达自己怀才不遇、壮志难酬的苦闷,或倾诉自己生不逢时的感慨;吟史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起,多为借古讽今,或表达昔盛今衰的感叹,或抨击社会现实;写景咏物诗在中国古代诗歌中最多,其中写景诗多是借景物描写来表达诗人或喜或悲或忧的感情,即“一切景语皆情语”;咏物诗多为托物言志之作,借物表达自己的志趣、胸襟或抱负;山水田园诗大多描写山林的静谧、田野的悠闲,借以表达诗人对现实的不满,对安静平和生活的向往;羁旅思乡诗抒写羁旅之愁,或抒发内心的孤独凄凉,或表达对家乡亲人和朋友的思念;思妇闺怨诗,大多表现闺中女子对丈夫的思念,表达对战争的厌恶,或是表现闺中人的寂寞、冷清。
  了解了诗歌的主题思想,就能把握诗人的观点态度和所寄托的情感,进而深刻理解作品的意义,为更深一层地鉴赏古诗奠定坚实基础。
  (五)关注诗眼。诗眼是一首诗中能体现作者情感的字眼,有些词语本身就带有喜怒哀乐等感情色彩,如“新、碧、轻、晴、香”等常常与快乐的心情相关,而“孤、独、冷、寒、霜”等常常表现愁苦之情,抓住了诗眼,也就抓住了作者的情感趋向,抓住了诗歌的主题。诗眼可以在诗歌标题中,如杜甫的《春夜喜雨》,一个“喜”字直接表达了作者对夜晚一场春雨的喜悦之情;诗眼可以是诗句中最精炼传神的某个字,如王安石的《泊船瓜州》中”春风又绿江南岸”的“绿”字把江南春回大地绿意融融的景象描绘得如在眼前;诗眼还可以是诗中的某句话,如李清照的《如梦令》最后一句“应是绿肥红瘦”是这首词的词眼,这几个寻常字眼,经李清照这么一组合,其色泽和韵味便油然而生,在这种对春光的留恋与惜别中,委婉地寄寓着对自己青春将逝的烦闷与苦恼。可见,这一句是含义丰富的情景交融的彩笔,是这首词的点睛之笔,从而成为历代人们传诵的佳句。
  (六)关注意象。意象是诗歌艺术的精灵,是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中,形成了很多传统的意象,它们蕴含的意义基本是固定的,如果我们熟悉这些意象,会给鉴赏带来很大的帮助。如送别类意象有杨柳、长亭、南浦、酒等,它们或表达依依不舍之情,或叙写别后的思念;思乡类意象有月亮、鸿雁、浮云、双鲤、捣衣等,它们或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂;愁苦类意象有梧桐、芭蕉、流水、丁香、杨花、落花、猿猴、杜鹃、蝉、斜阳等,它们或表达忧愁、悲伤心情,或渲染凄冷、悲凉气氛;抒怀类意象有梅花、兰花、竹子、菊花、松柏、冰雪、草木等,它们或托物显示高洁的品质,或抒发感慨;爱情类意象有红豆、莲、连理枝、比翼鸟、鸳鸯等,它们表达爱恋、相思之情;战争类意象有投笔、长城、请缨、楼兰、羌笛等,它们或表达对战争的厌恶,或表达对和平的向往。
  二、多品读几遍,并进行合理的补充、想象。
  “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,只有在反复的诵读中,诗的韵味、诗的意境、诗的情感才能被品味出来。在品读的同时,还要调动联想、想象等一些思维活动,想象是引发情感的桥梁,我们可以在想象中还原诗歌描绘出的形象画面,在感悟中体味作者的诗情。如通过《临安春雨初霁》“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶”的诗句,我们完全可以想象到诗人“听春雨”、“闲作草”、“戏分茶”等动作,还可以想象诗人愁容满面,思绪烦乱,独坐窗前,思国家前程之渺茫,想个人仕途之不畅,进而体会作者不安的心情和绵绵的羁旅之愁,以及对官场生活的厌倦、对田园生活的向往之情。
  三、结合具体的问题进行规范的答题。
  紧扣问题作答,学会看分答题。回答诗歌鉴赏题要特别注意答题策略,对“问答类”的试题,要做到“怎么问,就怎么答;问什么,就答什么。不拐弯抹角,不啰啰唆唆,要一步到位”。对“综述类”的试题,要注意采用合理的陈述顺序。常见的结构形式有:先观点后理由,先分后总式,先总后分式,总分总式,分点作答式。同时,考生应关注所答题目所含的分值,因为高考评分时一般有明确的采分点,如所给题目为4分,一般从两个方面作答,如是3分,答案可能是用三句话从三个角度解答。
  由以上分析可知,古代诗歌的鉴赏虽然是难点,但只要树立信心,掌握技巧,再加上平时的训练和积累,就一定能在考试中应对自如,取得理想的成绩。
  参考文献:
  [1]古代诗歌鉴赏专题高考备考突围.
  [2]三维设计.
其他文献
什么是常规课?用章鼎儿老师的一句话说,就是研究自己平时是怎么上的课。常规课教学研究就是研究怎样上好每一节常规课。上好常规课是提高教学质量的根本保证,因为教学的根基在常规课,学生的发展也在常规课。  下面谈谈新课程背景下小学科学常规课教学如何做到常态。  一、常规课不求花,注重课堂教学的严谨性。  家常便饭最养人,教学也是这样。常规课要求实而不华,教师应重视课堂教学的严谨性。主要从以下四个方面来做。
在我国煤矿立井施工中,井筒涌水量的大小决定着建井工期、经济效益和安全。如我国建设速度较快的兴隆庄矿井主井筒,深399.2m,由于开挖后基岩水大,不得不进行三次注浆,用工期
荷兰人有很强的设计力。我们甚至“设计”了自己的国家。我们看待空间、看待环境的方式都有独到之处,荷兰人总是想塑造、创作出新的东西。——荷兰驻沪总领事Peter Potman Pe
2013年中国经历了不平静的一年,在这一年中中国的代理商表现如何,谁能屹立不倒,而谁又步履维艰,让我们在马年伊始对过去的一年进行回顾总结。在新业务数量方面来看,2013年创
一、幼儿早期阅读的重要性  0—6岁的婴幼儿时期,是人生命的起跑时期,是人的智慧潜能开发的关键期。很多科学家、心理学家、教育家经过研究发现,儿童早期阅读、计算能力对日后的智力发展影响最大。早慧的孩子通常有一个共同的特点,那就是喜欢阅读。美国心理学家经过多年关于天才发生学的研究成果表明:有44%左右的天才男童和46%的天才女童,在5岁之前就开始阅读了。  从国际上看,美国50年代开始早期阅读研究,一
新课程标准的颁布和实施,对课堂教学提出了新的挑战,常规教学发生了很大的变化。素质教育的实施不仅仅在城市,更给偏远的农村学校带来了翻天覆地的变化,尤其是课堂教学出现了许多可喜的现象。教师的教学行为和学生的学习行为大为改观,但是随着人们生活水平和经济文化的迅速发展,课堂上学生的厌学现象越来越严重,这成为家长和老师最头痛的事,常有家长向我反映,孩子不爱学习,总觉得学习没意思。刚开始学习的时候,比较有兴趣
征1.该表系按厂家和商家担供的产品说明书和宜传材料因理,可能与实际严品性能参数有出人.2.参考价系98年5月市场参考价.数字卫星接收机性能表 Sign 1. The table according to ma
国家要发展,民族要进步,关键是需要创新人才。创新要靠人才,而人才来源于良好的教育。幼儿教育是根的教育,抓教育要从根抓起。因此,开展创新教育,培养创造能力,必须从娃娃开始。幼儿期是创造性思维形成的黄金时期,是幼儿创造力的萌芽期。让处于萌芽状态的创造力得到发展是幼儿教育的一个重要任务,是新形势下幼教工作者所面临的新课题。那么,如何进行创新教育呢?  一、“六大解放”是幼儿创造能力得到发展的关键  陶行
管理——每当在电视里、生活中,在那些报考的大学专业中看到这两个字,总感觉“管理”这个工作是多么难。但是,从中学做班长管理班级,到大学做团支书管理团工作,再到踏上工作岗位做
鸡马立克氏病(Marek′s disease,MD)是由马立克氏病病毒(Marek′sdisease virus,MDV)引起的一种淋巴肿瘤性疾病。致病型MDV在鸡体内的感染分为早期溶细胞期、潜伏期、第二次溶