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摘要：随着经济社会的不断发展，幼儿教育受到了全社会的广泛关注。幼儿时期是幼儿成长与发展的重要时期，更是幼儿思想观念形成的关键时期。因此，在幼儿教育阶段，培养幼儿的自信心具有非常重要的意义，所谓自信心，是自我角度形成的一种尊重，并希望从他人那里得到肯定的情感意识，对幼儿认识事物态度发挥着重要的作用。特别是一些自信心较强的幼儿，他们更乐于表现自己，在遇到问题时表现出一种乐观的态度，愿意参加集体活动。而相反，自信心不强的幼儿却存在较大的自卑心理，在很多方面都不积极，不主动，这对幼儿的成长是非常不利的。所以，必须要充分重视幼儿自信心的培养，这也是幼儿教育的一种必然需求。为此，下文儿结合实践，对幼儿教育下幼儿自信心的培养途径展开探讨，以供参考。
关键词：幼儿教育;自信心;培养途径
幼儿阶段是其成长发展的关键时期，加强幼儿自信心的培养，对其今后成长是非常有益的。自信心是幼儿必须要具备的一种重要素质，所以，培养幼儿自信心意义重大。但受传统教育观念影响，很多幼儿老师及家长，在对幼儿教育过程中只重视基础知识学习和生活能力方面的培养，对幼儿自信心的教育培养却不够重视，这很难满足现代幼儿教育发展要求。为此在幼儿教育过程当中，应当充分考虑幼儿年龄特点，选择科学的教育方法，来培养和提高幼儿的自信心，这对其全面发展与成长有着重要的促进作用。
1 给予幼儿及时的鼓励和肯定
在开展幼儿教育过程当中，利用及时的肯定与鼓励对幼儿开展教育，更利于促进幼儿正确是非观的形成。如在一些活动当中老师对幼儿的行为做出肯定与鼓励，便会在他们的内心深处留下深刻的印象，并会遵循这一方向继续努力与前行，激发幼儿的内在潜力。所以在幼儿教育过程当中，老师应当时刻留意幼儿的言行，及时发现幼儿身上的优点，并给予肯定和鼓励，有意识的对幼儿自信心进行培养，这样，在一点一滴中，幼儿的自信心也会获得相应的发展与提升。
2 将引导与暗示进行有机结合
在幼儿教育过程当中，应当对幼儿教育充满热爱之情，这样才能使幼儿老师在对幼儿开展教育过程当中，充分考虑幼儿的想法，探寻更加有益的解决方法。幼儿由于年龄特点因素所影响，他们的思维较为活跃，自控能力比较差，面对这些幼儿教育过程当中，不能一味的进行谴责与批评，应当对幼儿加强表扬与鼓励，并对幼儿存在的不足进行暗示，让幼儿明自什么样的行为，才会有受到老师的表扬。同时，老师可以通过提问的方式提問幼儿，对其作出的正确回答进行表扬，通过侧面的形式，将幼儿的学习兴趣与注意力充分地激发出来，保持与老师的教学节奏相同步，通过暗示更利于激发幼儿的自尊心，这对幼儿自信心的培养有着良好的促进作用。
3 强化幼儿积极探索和尝试的意识
在对幼儿开展教育过程当中，老师应当为幼儿创造成功体验的机会，让幼儿在此方面积极主动地开展探索与尝试，体验成功带来的快乐。这样更利于幼儿在探索过程当中不断培养与提升自己的自信心。如在幼儿教育过程当中，让幼儿通过一些废旧的报纸制作手工，让幼儿充分发挥自己的想象力，通过废旧报纸的运用来对一些游戏进行设计，或者通过废旧报纸来进行一些工艺品的制作，从而调动幼儿的参与热情。由于幼儿性格特点的不同，在想法上也有很大的差异性，有的幼儿通过这些废旧的报纸折成一些小动物，或者折成纸飞机，还有的幼儿通过这些废旧的报纸进行贴画设计，在幼儿的想法与设计物品过程当中，不一定具有科学性，但只要幼儿积极主动地参与，老师就应当提出相应的表扬，通过这种方法，让幼儿更加主动，积极地投人到活动当中开展与研究逐步对幼儿的自信心进行培养。
4 帮助幼儿发扬优点弱化缺点
幼儿都有着自己的个性特点，在对幼儿开展教育活动当中，应当对幼儿的特点给予充分尊重，在教学活动开展过程当中，采用丰富多元而具有针对性的有效教学方法，对幼儿实施相应的教育，在对幼儿教育过程当中，万不可将两个幼儿之间的差异进行对比，对幼儿自尊心有着很大的伤害。老师应当充分重视幼儿身上闪光点的挖掘，并不断放大进行培养，同时弱化幼儿的缺点，根据幼儿发展方向，逐步对幼儿自信心进行有效培养，调动其向着更好的方向发展，在此基础上获得进一步提升。如有的幼儿喜欢在劳动中获得快乐，根据幼儿的这些特点，老师可以多安排幼儿做一些值日，发挥幼儿的优点，并感受老师的重视，从而树立自信心，并在此基础上不断发展与提升。
5 重视家园共育在培养幼儿自信心中的作用
为了更好地对幼儿自信心进行培养，单单从老师一方面教育力量显得非常有限，因此，还应当联合家庭社会等多个方面，对幼儿自信心加强培养与提升，这样才能达到良好的培养效果。在幼儿教育过程当中，家长的作用不可或缺，是幼儿接受教育的第一个老师，对幼儿的成长与发展有着至关重要的影响。因此，在对幼儿自信心进行培养过程当中，应当和家长建立良好的沟通，和家长形成教育合力，让幼儿家长对幼儿教育的重要性，有一个更加充分的认识，在对幼儿评价过程当中，应当从客观角度对幼儿展开全面性的评价，调动幼儿的参与性，并努力地表达自己的想法，逐步培养和提升幼儿的自信心。
结论：随着当前经济社会的不断发展，对于幼儿教育的要求也在逐步提升，与此同时幼儿教育体系也在逐步完善，对幼儿加强更加凸显出其重要性，在对幼儿教育过程当中，应当加强鼓励与表扬，同时，还应当对幼儿加强引导与暗示，从而调动和激发幼儿内在的积极性与尝试意识，进一步发扬幼儿的优点，并对其缺点不断弱化，在幼儿自信心培养过程当中，充分重视家园共育的重要性。上文对幼儿教育过程中自信心的培养进行了一定的探索与研究，希望能对幼儿教育起到一定的参考作用。
参考文献
[1]付冬梅.浅谈幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J].课程教育研究，2019（09）：228-229.
[2]吴妍.略谈幼儿教育中幼儿自信心的培养[J].教育现代化，2018，3（31）：284-285.
关键词：幼儿教育;自信心;培养途径
幼儿阶段是其成长发展的关键时期，加强幼儿自信心的培养，对其今后成长是非常有益的。自信心是幼儿必须要具备的一种重要素质，所以，培养幼儿自信心意义重大。但受传统教育观念影响，很多幼儿老师及家长，在对幼儿教育过程中只重视基础知识学习和生活能力方面的培养，对幼儿自信心的教育培养却不够重视，这很难满足现代幼儿教育发展要求。为此在幼儿教育过程当中，应当充分考虑幼儿年龄特点，选择科学的教育方法，来培养和提高幼儿的自信心，这对其全面发展与成长有着重要的促进作用。
1 给予幼儿及时的鼓励和肯定
在开展幼儿教育过程当中，利用及时的肯定与鼓励对幼儿开展教育，更利于促进幼儿正确是非观的形成。如在一些活动当中老师对幼儿的行为做出肯定与鼓励，便会在他们的内心深处留下深刻的印象，并会遵循这一方向继续努力与前行，激发幼儿的内在潜力。所以在幼儿教育过程当中，老师应当时刻留意幼儿的言行，及时发现幼儿身上的优点，并给予肯定和鼓励，有意识的对幼儿自信心进行培养，这样，在一点一滴中，幼儿的自信心也会获得相应的发展与提升。
2 将引导与暗示进行有机结合
在幼儿教育过程当中，应当对幼儿教育充满热爱之情，这样才能使幼儿老师在对幼儿开展教育过程当中，充分考虑幼儿的想法，探寻更加有益的解决方法。幼儿由于年龄特点因素所影响，他们的思维较为活跃，自控能力比较差，面对这些幼儿教育过程当中，不能一味的进行谴责与批评，应当对幼儿加强表扬与鼓励，并对幼儿存在的不足进行暗示，让幼儿明自什么样的行为，才会有受到老师的表扬。同时，老师可以通过提问的方式提問幼儿，对其作出的正确回答进行表扬，通过侧面的形式，将幼儿的学习兴趣与注意力充分地激发出来，保持与老师的教学节奏相同步，通过暗示更利于激发幼儿的自尊心，这对幼儿自信心的培养有着良好的促进作用。
3 强化幼儿积极探索和尝试的意识
在对幼儿开展教育过程当中，老师应当为幼儿创造成功体验的机会，让幼儿在此方面积极主动地开展探索与尝试，体验成功带来的快乐。这样更利于幼儿在探索过程当中不断培养与提升自己的自信心。如在幼儿教育过程当中，让幼儿通过一些废旧的报纸制作手工，让幼儿充分发挥自己的想象力，通过废旧报纸的运用来对一些游戏进行设计，或者通过废旧报纸来进行一些工艺品的制作，从而调动幼儿的参与热情。由于幼儿性格特点的不同，在想法上也有很大的差异性，有的幼儿通过这些废旧的报纸折成一些小动物，或者折成纸飞机，还有的幼儿通过这些废旧的报纸进行贴画设计，在幼儿的想法与设计物品过程当中，不一定具有科学性，但只要幼儿积极主动地参与，老师就应当提出相应的表扬，通过这种方法，让幼儿更加主动，积极地投人到活动当中开展与研究逐步对幼儿的自信心进行培养。
4 帮助幼儿发扬优点弱化缺点
幼儿都有着自己的个性特点，在对幼儿开展教育活动当中，应当对幼儿的特点给予充分尊重，在教学活动开展过程当中，采用丰富多元而具有针对性的有效教学方法，对幼儿实施相应的教育，在对幼儿教育过程当中，万不可将两个幼儿之间的差异进行对比，对幼儿自尊心有着很大的伤害。老师应当充分重视幼儿身上闪光点的挖掘，并不断放大进行培养，同时弱化幼儿的缺点，根据幼儿发展方向，逐步对幼儿自信心进行有效培养，调动其向着更好的方向发展，在此基础上获得进一步提升。如有的幼儿喜欢在劳动中获得快乐，根据幼儿的这些特点，老师可以多安排幼儿做一些值日，发挥幼儿的优点，并感受老师的重视，从而树立自信心，并在此基础上不断发展与提升。
5 重视家园共育在培养幼儿自信心中的作用
为了更好地对幼儿自信心进行培养，单单从老师一方面教育力量显得非常有限，因此，还应当联合家庭社会等多个方面，对幼儿自信心加强培养与提升，这样才能达到良好的培养效果。在幼儿教育过程当中，家长的作用不可或缺，是幼儿接受教育的第一个老师，对幼儿的成长与发展有着至关重要的影响。因此，在对幼儿自信心进行培养过程当中，应当和家长建立良好的沟通，和家长形成教育合力，让幼儿家长对幼儿教育的重要性，有一个更加充分的认识，在对幼儿评价过程当中，应当从客观角度对幼儿展开全面性的评价，调动幼儿的参与性，并努力地表达自己的想法，逐步培养和提升幼儿的自信心。
结论：随着当前经济社会的不断发展，对于幼儿教育的要求也在逐步提升，与此同时幼儿教育体系也在逐步完善，对幼儿加强更加凸显出其重要性，在对幼儿教育过程当中，应当加强鼓励与表扬，同时，还应当对幼儿加强引导与暗示，从而调动和激发幼儿内在的积极性与尝试意识，进一步发扬幼儿的优点，并对其缺点不断弱化，在幼儿自信心培养过程当中，充分重视家园共育的重要性。上文对幼儿教育过程中自信心的培养进行了一定的探索与研究，希望能对幼儿教育起到一定的参考作用。
参考文献
[1]付冬梅.浅谈幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J].课程教育研究，2019（09）：228-229.
[2]吴妍.略谈幼儿教育中幼儿自信心的培养[J].教育现代化，2018，3（31）：284-285.