小学习作教学中的评讲实践与研讨

来源 :学苑教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:goooooooal
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在小学语文教学中,习作教学非常重要。在习作教学中,评讲环节又非常关键。习作评讲要促进学生加快由感性到理性的飞跃,帮助学生逐步掌握写作规律,并用之于实践,迅速提高学生的写作能力。
其他文献
在小学语文教学中,创新教学方式,能够激发学习兴趣,促进学生认真思考与探索,教师可以从"自主,开放,实践"等方面来激活学生的创新思维,帮助学生获得真切的体验与收获,促进语文
调查表明,高职生英语词汇学习策略存在诸多问题。为此,建议采取以下策略:开展研究性学习,减少词汇学习障碍;改善词汇学习方法,提高词汇学习效率;营造英语学习氛围,改善词汇学习条件。
现代汉字的笔画是汉字难学的原因之一,学生不易理解字的构型理据,多年来,学生的识记形式主要是机械摹写、死记硬背或简单随性地加一加、减一减等,从而造成了学生识记混乱,识
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“语文教学要注意语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,为学生打下扎实的语文基础。”本文以《从现在开始》为例,从“目标预设
阅读是牵一发动全身的学习领域,是让小学生终生受益的一笔巨大财富。通过情境创设,明确学习目标,鼓励学生从生活经验理解,并归纳推理,创设学生独立思考和探索的空间,并给予激
情感因素在双语教学中起着十分重要的作用。教师在教学过程中应采取一系列措施要尽可能地克服消极情感因素,培养学生的积极情感,发挥积极情感的作用,从而提高双语教学的效率。
培养小学生的写作能力是语文教学的重要目标。在小学语文阅读课的教学中,要善于借助随机练笔提升学生的写作能力。具体而言,要基于文本词句,奠定练笔基础;引导模仿练笔,迁移
用相转移催化法,以对羟基苯甲酸钠物氯化为原料,合成对羟基苯甲酸苄酯。
近年来,社会进步迅速,我国的小学语文教育教学的发展也有了很大的创新。在小学阶段,由于学生的阅历不足,不能在生活和阅读中获取更多的知识。学生只有养成良好的阅读习惯,在
近十多年来出现的关于教育本质的许多新说法,呈现出明显的后现代主义倾向。对教育本质后现代主义倾向的反思,可以发现后现代主义对教育本质问题的研究已深入影响到研究语境、研