新的一年，《江西教育》(B)给我们带来了新的面貌，新的希望……捧读在手，爱不释卷，也产生了一种不吐不快的冲动。
　　作为老读者，我一直把《江西教育》当做最好的朋友、孤独时的伴侣、迷茫时的向导……她慷慨无私地馈赠我一片精神的家园、一块可以抒怀畅想的乐土……
　　她给我的是亲切。无论在形式上，还是从内容上，她都把自己的亲和力展现得淋漓尽致。从改版后的杂志，可以清晰地看到她正在走向普通教师的生活，走向教育的最前沿阵地……专题“新课程背景下的说课”、《评课：教师在校本研修中互助的重要形式》关注的就是我们身边所关注的，带给我们更多的是一种亲近和亲切。
　　她表现出一种对教育、对社会深切的责任感。作为一份教育大刊，她关注教育，关注课改，敏锐地捕捉教育领域最重要的问题、时代最关注的话题来做文章，那份对教育、对社会的责任感，不由我为之动容。《当学生在课堂上出错时》《走出教学案例写作的误区》《关于课例教研的思考》……教育上的热点问题、难点问题，你都可以来到这里，听听专家学者的建议，让他们做你忠实的助手和最诚恳的参谋。
　　关注这个时代，关注这个时代下的教育现象、教育问题，是这本刊物呈现出的又一个新特点。近年来，“80”后教师逐渐成了中小学青年教师的主力军，《“80”后教师的特点及其培养初探》向我们提出了当前新教师培训面临的一大课题。时下，博客让我们走进了另一种生活，《基于博客的教育叙事研究》展现了在一个虚拟环境中，大家共享研究者提供的信息；最后动态生成研究成果的过程，它突破了传统教育叙事研究封闭、静态的弊端，引人深思。作为江西教育的龙头刊物，她把关注时代、融于时代当做自己的责任和使命，严密审视我们所处的这个时代，拨动时代这根弦，与时代同行。
　　她紧随教育发展，始终站在教育的最前沿，传递教育前沿的观念思想，让我们在“补脑”的同时，汲取营养，革新观念，提炼和提升自己的教育智慧。每当教育新观点提出，她总不忘邀请专家作专题评介和分析，进一步为我们进行阐释和解读。她推出“有效的课堂教学应具有的品质”“概念教学：从生活到数学的价值回归”等带有很强探讨性的教育观念。这些思辨性的对话，带给我们更多的是新思考和新智慧。
　　她给我以及像我一样的读者、作者带来可读可品、可抒可写的新空间。“教海拾贝”“师路心语”等栏目，一篇篇文字勇敢而直接地抛出自己的观点、见解，真诚地袒露教师的心迹，读起来真实感人，极富感染力。《什么样的问题情境能促进课堂动态资源的生成》不仅拷问的是我、是你，更是拷问当下的教育智慧；《沉重而意义深远的掌声》在我们耳边响起，《一名老教师的“教材”》让我们受益匪浅；作为一名教师，我们更应该赞同《课题研究还是实际点好》……这些充满个性化的文章和风趣的语言，让人过目不忘。
　　□本栏责任编辑 曾维平
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