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教师师德师风建设的成效直接决定着学校的教学质量、知名度，地方教育事业的完善程度。加强师德师风建设，是建设高素质教师队伍的关键，也是提高农村中小学核心竞争的关键，更是农村中小学发展的灵魂。对于担负着农村基础教育任务的农村中小学教师来说，其行为应具有示范性和先进性，因之关系着农村的未来。但是受历史条件和教育内部本身存在问题的影响，学校管理制度的不健全和管理上的松懈，加上市场经济的影响，少数教师自身不能严格要求。
第一，导致农村中小学教师队伍中出现了一系列不和谐的因素，肤浅的谈一下现阶段主要面临存在的问题。
一是教师队伍参与赌博现象严重。
目前，社会上流行打麻将、斗地主、炸金花进行赌博等。打麻将其名称也很多，美其名曰搬砖、砌长城，不论各行各业，也不论男女老少，打麻将成为一种风气。令人忧虑的是，这股风也吹进了学校，教师中的一些人被这股风卷了进去，开始是在校外玩，赌注也比较小，继而升级，觉得在校外玩不方便，干脆招社会上的人到学校玩，而且赌注不断增大，先是在课余时间玩，后来发展到在上班时间玩，这种现象，不但严重地影响了教学工作，而且造成了极坏的社会影响。
二是教师从事有偿家教现象。
人民教师被称为“人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业”。正因为如此，数以万计的教师严格遵守教师职业道德，思想上忠诚党的教育事业；精神上以苦为乐，无私奉献；行动上敬业爱岗，热爱学生，兢兢业业，忘我地工作着。以赢得桃李满天下，为国家培养合格人才为己任。可是近几年来，却有极少数教师在利益的驱动下利用节假日，课余时间从是有偿家教，这种行为严重背离了教师的职业道德，对教育教学造成了许多危害。
三是体罚或变相体罚学生的现象时有发生。
随着素质教育的不断深化，农村中小学教师体罚学生的现象不时被媒体曝光，确实值得我们认真反思。作为一名教师都非常清楚，体罚是严重违反教师职业道德的行为，我国法律也严厉禁止教师对学生的体罚。教育要实施赏识、激励教育，要创设宽松、自由的教学环境，这是新课程改革倡导的教育理念。
四是以教谋私、乱收费、言行出格、横向攀比、厌教厌生、造假作秀等现象滋生蔓延严重损害了教师形象。
不道德或缺乏职业道德的各种行为，如以教谋私、乱收费、言行出格、横向攀比、厌教厌生、造假作秀等，严重影响了教师的工作责任感、生活作风、思想道德、言谈举止、精神面貌。同时，也严重影响了学生人格的健康发展和成长。
五是有很大一部分农村教师不懂教育法规或不能做到依法执教。
这既有学校的原因，也有社会的原因。从农村中小学校来说，学校在组织教师对教育法规的学习上缺乏经常性，流于形式，教师并没有深入领会教育法规的内容和实质。从社会来说，有法不依，无人监督执法的现象还比较普遍。如一些地方在学生开学时搭车收取各种费用或保险费时，以学生为要挟，家长不交费，则不让其子女上学。
以上所谈，虽为农村中小学教师队伍中的个别现象，亦非当前教师职业道德建设的主流，但却严重影响教师的整体社会形象，也暴露了教师职业道德建设的簿弱环节，应当引起高度重视。
第二，针对存在问题，本人肤浅的见解可从以下几方面的对策加强教师师德师风队伍建设。
一是政府和教育行政部门要正确发挥督导、检查、评价、奖惩等导向作用。
要尽快切实保障农村中小学教师工资的足额发放，保证教师工作的劳动报酬，这是教师职业道德建设的基本经济基础。实施素质教育的改革，教育管理必须科学、规范、民主，要真正将广大师生从“应试教育”的束缚下解放出来，使我们的学生主动学习，健康发展，使我们的老师不断提高思想道德水平和业务能力，做到心情舒畅、精神焕发积极主动投入到工作中去。关键要从各级领导做起，从科学评估做起，从考试改革做起。淡化经济思想，强化教书育人观念；淡化分数意识，强化全面素质培养；淡化结果评比，强化教学过程管理。使广大农村中小学教师集中精力教书育人，为人民教育事业而努力工作。
二是追究校长负责制，结合本校实际，加强师德师风考评办法。
所有农村中小学校要把师德考核工作认认真真抓起来，加大师德考核在奖励性绩效工资中所占的比例，切实维护好教师的良好社会形象。再次，学校要加强教师的严格管理。校长敢于过硬、敢于碰硬，不能当好好先生，在上次组织的全县教师教材教法考试中，有的教师重视不够，其组织考试的真实目的是以考促学、以考促教。要规范教师请假制度，严格履行教师请假手续。要做好教师综合评价、科学评价。全面考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面，科学评价教师，要树立尊师重教的导向，大张旗鼓的表彰先进，以积极的方式引导教师的工作行为。
三是加强农村中小学教师职业道德建设，要抓住精神实质。
把握好两点：首先要抓好理想教育，大力弘扬忠于教育事业的奉献精神；其次要抓好“热爱学生，教书育人”工作。在学校管理中，必须以人为本，深化育人观念，每个教师都要自觉地用师德规范约束自己，不断提高自身素质，真正做到为人师表，使我们的教师队伍建设适应社会改革的需要，适应教育事业发展新形势的需要。
四是加强农村中小学教师参加师德师风学习体会。
教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者。全面推进素质教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。
五是完善农村中小学教师师德师风奖惩制度。
首先，建立师德师风优秀表彰机制，定期评选表彰师德师风优秀教师，认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，做好宣传，扩大影响。对于在师德师风方面一贯表现优秀的教师可授予“师德师风标兵”称号。其次，建立师德师风责任追究制度。
师德，不是长篇大论的大道理。它是教师生涯中的一点一滴，折射出每个教师人性的光辉，让满天下的桃李如沐春风。
第一，导致农村中小学教师队伍中出现了一系列不和谐的因素，肤浅的谈一下现阶段主要面临存在的问题。
一是教师队伍参与赌博现象严重。
目前，社会上流行打麻将、斗地主、炸金花进行赌博等。打麻将其名称也很多，美其名曰搬砖、砌长城，不论各行各业，也不论男女老少，打麻将成为一种风气。令人忧虑的是，这股风也吹进了学校，教师中的一些人被这股风卷了进去，开始是在校外玩，赌注也比较小，继而升级，觉得在校外玩不方便，干脆招社会上的人到学校玩，而且赌注不断增大，先是在课余时间玩，后来发展到在上班时间玩，这种现象，不但严重地影响了教学工作，而且造成了极坏的社会影响。
二是教师从事有偿家教现象。
人民教师被称为“人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业”。正因为如此，数以万计的教师严格遵守教师职业道德，思想上忠诚党的教育事业；精神上以苦为乐，无私奉献；行动上敬业爱岗，热爱学生，兢兢业业，忘我地工作着。以赢得桃李满天下，为国家培养合格人才为己任。可是近几年来，却有极少数教师在利益的驱动下利用节假日，课余时间从是有偿家教，这种行为严重背离了教师的职业道德，对教育教学造成了许多危害。
三是体罚或变相体罚学生的现象时有发生。
随着素质教育的不断深化，农村中小学教师体罚学生的现象不时被媒体曝光，确实值得我们认真反思。作为一名教师都非常清楚，体罚是严重违反教师职业道德的行为，我国法律也严厉禁止教师对学生的体罚。教育要实施赏识、激励教育，要创设宽松、自由的教学环境，这是新课程改革倡导的教育理念。
四是以教谋私、乱收费、言行出格、横向攀比、厌教厌生、造假作秀等现象滋生蔓延严重损害了教师形象。
不道德或缺乏职业道德的各种行为，如以教谋私、乱收费、言行出格、横向攀比、厌教厌生、造假作秀等，严重影响了教师的工作责任感、生活作风、思想道德、言谈举止、精神面貌。同时，也严重影响了学生人格的健康发展和成长。
五是有很大一部分农村教师不懂教育法规或不能做到依法执教。
这既有学校的原因，也有社会的原因。从农村中小学校来说，学校在组织教师对教育法规的学习上缺乏经常性，流于形式，教师并没有深入领会教育法规的内容和实质。从社会来说，有法不依，无人监督执法的现象还比较普遍。如一些地方在学生开学时搭车收取各种费用或保险费时，以学生为要挟，家长不交费，则不让其子女上学。
以上所谈，虽为农村中小学教师队伍中的个别现象，亦非当前教师职业道德建设的主流，但却严重影响教师的整体社会形象，也暴露了教师职业道德建设的簿弱环节，应当引起高度重视。
第二，针对存在问题，本人肤浅的见解可从以下几方面的对策加强教师师德师风队伍建设。
一是政府和教育行政部门要正确发挥督导、检查、评价、奖惩等导向作用。
要尽快切实保障农村中小学教师工资的足额发放，保证教师工作的劳动报酬，这是教师职业道德建设的基本经济基础。实施素质教育的改革，教育管理必须科学、规范、民主，要真正将广大师生从“应试教育”的束缚下解放出来，使我们的学生主动学习，健康发展，使我们的老师不断提高思想道德水平和业务能力，做到心情舒畅、精神焕发积极主动投入到工作中去。关键要从各级领导做起，从科学评估做起，从考试改革做起。淡化经济思想，强化教书育人观念；淡化分数意识，强化全面素质培养；淡化结果评比，强化教学过程管理。使广大农村中小学教师集中精力教书育人，为人民教育事业而努力工作。
二是追究校长负责制，结合本校实际，加强师德师风考评办法。
所有农村中小学校要把师德考核工作认认真真抓起来，加大师德考核在奖励性绩效工资中所占的比例，切实维护好教师的良好社会形象。再次，学校要加强教师的严格管理。校长敢于过硬、敢于碰硬，不能当好好先生，在上次组织的全县教师教材教法考试中，有的教师重视不够，其组织考试的真实目的是以考促学、以考促教。要规范教师请假制度，严格履行教师请假手续。要做好教师综合评价、科学评价。全面考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面，科学评价教师，要树立尊师重教的导向，大张旗鼓的表彰先进，以积极的方式引导教师的工作行为。
三是加强农村中小学教师职业道德建设，要抓住精神实质。
把握好两点：首先要抓好理想教育，大力弘扬忠于教育事业的奉献精神；其次要抓好“热爱学生，教书育人”工作。在学校管理中，必须以人为本，深化育人观念，每个教师都要自觉地用师德规范约束自己，不断提高自身素质，真正做到为人师表，使我们的教师队伍建设适应社会改革的需要，适应教育事业发展新形势的需要。
四是加强农村中小学教师参加师德师风学习体会。
教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者。全面推进素质教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。
五是完善农村中小学教师师德师风奖惩制度。
首先，建立师德师风优秀表彰机制，定期评选表彰师德师风优秀教师，认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，做好宣传，扩大影响。对于在师德师风方面一贯表现优秀的教师可授予“师德师风标兵”称号。其次，建立师德师风责任追究制度。
师德，不是长篇大论的大道理。它是教师生涯中的一点一滴，折射出每个教师人性的光辉，让满天下的桃李如沐春风。