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随着计算机技术的不断发展和信息化建设的加速推进，各种信息系统不断应用到单位建设和管理之中，对促进精细化管理、提高工作效率起到了巨大的推动作用。提出了基于JavaEE的课程教学团队论证评估系统建设，以实现课程教学团队论证评估为目标，综合系统管理、基础数据管理、统计分析、评估模型管理等功能，实现课程教学团队数据、评估方法处理的数字化、网络化、智能化，辅助进行团队分析预测，提高了评估预测的科学性、准确性，为进行正确决策提供支持。
JavaEE教学团队论证评估系统设计一、前言
所谓课程教学团队是指以提高课程教学质量为目标，由相关专业的教师组成的相互协作、共同承担责任的团体。建设一批教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作的机制，推动教学内容与方法的改革和研究，加强教学研讨和教学经验交流，促进教学工作的老中青相结合，发挥传、帮、带的作用，对提高教师队伍的整体教学水平，提高教育教学质量具有重要意义。然而，新建立的教学团队是否合理？能否充分发挥教学团队的作用？如何去科学有效的评价和管理课程教学团队？是当前急需研究解决的问题。本文通过开展课程教学团队论证评估系统研究，提出基于课程教学团队结构的评价内容，搭建课程教学团队论证评估支撑平台，为建设高水平的教学团队，提高课程教学质量奠定基础。
二、系统建设任务
1.指导思想
（1）以课程教学团队论证评估需求为根本，规范信息资源格式、模型库设计；
（2）合理利用现有的教师管理系统和课程管理系统资源，实现课程教学团队相关数据的管理功能；
（3）以先进的技术手段为保证，提高数据安全性、评估的科学性；
（4）充分考虑系统的可移植性、可扩展性、稳定性。
2.功能分析
课程教学团队管理平台主要针对教员信息、文职人员信息、课程信息、课程教学团队组成等对象，实现相关管理和统计分析功能，具体包括：系统管理、教员管理、文职人员管理、课程管理、课程教学团队管理、统计分析管理。各子系统功能组成如图1所示：
（1）系统管理
包括用户角色管理和字典管理功能。用户角色管理提供用户角色和操作权限的维护功能，确定对本系统的不同权限、角色、用户和用户角色，只有被授权的用户才能登陆和使用本系统；字典管理维护系统使用的所有的常用的字典信息，例如课程性质、课程类别等，并根据实际的层次关系采用树型结构存放，采用这种方式，可以随时添加新的字典内容，并统一维护，方便处理。
（2）教员、文员、课程管理
提供教员、文职人员、课程信息的增加、修改、删除、查询、导入、导出等功能。
（3）课程教学团队管理
提供课程教学团队负责人、团队成员的增加、修改、删除、导入、导出等功能，其中团队成员必须从教员队伍或文职人员队伍中选择。
（4）统计分析管理
提供课程教学团队学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构等数据的統计报表自动生成与输出功能；提供统计数据图表显示功能，用户通过选择统计维度、统计要素、图形样式、显示方式等内容，能够以直方图、饼图、折线图等方式直观显示统计分析结果；提供统计模型管理功能；提供课程团队合理性评估分析功能。
3.建设内容
课程教学团队论证评估管理系统建设内容包括基础资源建设、系统模型建设、应用系统建设三个方面，其体系结构如图2所示。
图2体系结构图
基础数据建设旨在为课程教学团队管理提供数据支撑；模型库建设主要包括职称结构模型、学历结构模型、学缘结构模型、年龄结构模型等内容；应用系统建设是指课程团队管理平台，同时提预留构建专家系统的接口，充分利用评估模型和专家智慧辅助决策，为构建合理高效的教学团队、提高教学质量和管理水平搭建平台。
三、设计方案
1.技术路线
（1）采用JavaEE软件体系结构，利用Eclipse开发平台，开发基于C/S结构的高可用性、高可靠性以及可扩展性的RCP应用，满足系统业务管理需求，；
（2）采用三层结构设计，将业务逻辑交由中间层处理，提供统一安全模型和灵活的事务处理控制；
（3）采用插件机制，进行一致性接口设计，各业务模块独立编码，通过接口进行交互，提高系统的扩展性和维护性。
2.数据资源设计
数据资源建设主要包括教员队伍建设、文职人员队伍建设、课程资源建设、课程教学团队建设4个方面内容，各资源信息结构如表1至表4所示： 3.模型库设计
模型库建设主要为课程教学团队论证与评估提供分析手段，主要包括学历结构分析模型、职称结构分析模型、年龄结构分析模型、学缘结构分析模型等内容。系统模型的实现依托基础支撑平台中的基础模型进行，并将按照具体的模型管理框架进行规范设计，模型在完成开发后，将纳入基础模型库中进行管理。
4.应用系统设计
在基础数据库和模型库建设的基础上，基于JavaEE技术框架，建立课程教学团队论证评估管理平台，能够对教员队伍、课程信息、课程教学团队进行统一的管理和维护，能够自动统计分析课程团队结构的现状，并对课程团队的合理性进行评估。应用系统通过良好的设计、强大的功能和友好的人机交互操作，实现对课程教学团队的维护、分析与评估。
5.典型界面实现
教学团队论证评估管理系统平台实现典型界面图3所示：
四、总结
通过开展课程教学团队论证评估理论研究和管理平台设计，对学院课程教学团队优化、提高团队建设和管理水平，进而提高课程整体教学水平发挥了积极的作用。由于课程教学团队建设是一项复杂的系统工程，为进一步提高课程教学团队论证评估的科学性、有效性，为科学决策提供更加有力的支撑，下一步将重点开展教学团队评价指标体系建设、论证评估专家系统建设以及进一步充实和完善分析模型库。
参考文献：
[1]张菊.军队学历教育院校课程教学团队建设的实践探索[J].高等教育研究学报，2010，（12）.
[2]应哲.高校教育信息化建设的几点思考[J].台州学院学报，2003，（05）.
[3]薛玲.军队院校信息化建设的对策研究[J].情报业务研究，2005，（06）.
[4]刘洋.精通JBoss[M].电子工业出版社，2004.
[5]刘晓华.精通EJB[M].电子工业出版社，2004.10.
JavaEE教学团队论证评估系统设计一、前言
所谓课程教学团队是指以提高课程教学质量为目标，由相关专业的教师组成的相互协作、共同承担责任的团体。建设一批教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作的机制，推动教学内容与方法的改革和研究，加强教学研讨和教学经验交流，促进教学工作的老中青相结合，发挥传、帮、带的作用，对提高教师队伍的整体教学水平，提高教育教学质量具有重要意义。然而，新建立的教学团队是否合理？能否充分发挥教学团队的作用？如何去科学有效的评价和管理课程教学团队？是当前急需研究解决的问题。本文通过开展课程教学团队论证评估系统研究，提出基于课程教学团队结构的评价内容，搭建课程教学团队论证评估支撑平台，为建设高水平的教学团队，提高课程教学质量奠定基础。
二、系统建设任务
1.指导思想
（1）以课程教学团队论证评估需求为根本，规范信息资源格式、模型库设计；
（2）合理利用现有的教师管理系统和课程管理系统资源，实现课程教学团队相关数据的管理功能；
（3）以先进的技术手段为保证，提高数据安全性、评估的科学性；
（4）充分考虑系统的可移植性、可扩展性、稳定性。
2.功能分析
课程教学团队管理平台主要针对教员信息、文职人员信息、课程信息、课程教学团队组成等对象，实现相关管理和统计分析功能，具体包括：系统管理、教员管理、文职人员管理、课程管理、课程教学团队管理、统计分析管理。各子系统功能组成如图1所示：
（1）系统管理
包括用户角色管理和字典管理功能。用户角色管理提供用户角色和操作权限的维护功能，确定对本系统的不同权限、角色、用户和用户角色，只有被授权的用户才能登陆和使用本系统；字典管理维护系统使用的所有的常用的字典信息，例如课程性质、课程类别等，并根据实际的层次关系采用树型结构存放，采用这种方式，可以随时添加新的字典内容，并统一维护，方便处理。
（2）教员、文员、课程管理
提供教员、文职人员、课程信息的增加、修改、删除、查询、导入、导出等功能。
（3）课程教学团队管理
提供课程教学团队负责人、团队成员的增加、修改、删除、导入、导出等功能，其中团队成员必须从教员队伍或文职人员队伍中选择。
（4）统计分析管理
提供课程教学团队学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构等数据的統计报表自动生成与输出功能；提供统计数据图表显示功能，用户通过选择统计维度、统计要素、图形样式、显示方式等内容，能够以直方图、饼图、折线图等方式直观显示统计分析结果；提供统计模型管理功能；提供课程团队合理性评估分析功能。
3.建设内容
课程教学团队论证评估管理系统建设内容包括基础资源建设、系统模型建设、应用系统建设三个方面，其体系结构如图2所示。
图2体系结构图
基础数据建设旨在为课程教学团队管理提供数据支撑；模型库建设主要包括职称结构模型、学历结构模型、学缘结构模型、年龄结构模型等内容；应用系统建设是指课程团队管理平台，同时提预留构建专家系统的接口，充分利用评估模型和专家智慧辅助决策，为构建合理高效的教学团队、提高教学质量和管理水平搭建平台。
三、设计方案
1.技术路线
（1）采用JavaEE软件体系结构，利用Eclipse开发平台，开发基于C/S结构的高可用性、高可靠性以及可扩展性的RCP应用，满足系统业务管理需求，；
（2）采用三层结构设计，将业务逻辑交由中间层处理，提供统一安全模型和灵活的事务处理控制；
（3）采用插件机制，进行一致性接口设计，各业务模块独立编码，通过接口进行交互，提高系统的扩展性和维护性。
2.数据资源设计
数据资源建设主要包括教员队伍建设、文职人员队伍建设、课程资源建设、课程教学团队建设4个方面内容，各资源信息结构如表1至表4所示： 3.模型库设计
模型库建设主要为课程教学团队论证与评估提供分析手段，主要包括学历结构分析模型、职称结构分析模型、年龄结构分析模型、学缘结构分析模型等内容。系统模型的实现依托基础支撑平台中的基础模型进行，并将按照具体的模型管理框架进行规范设计，模型在完成开发后，将纳入基础模型库中进行管理。
4.应用系统设计
在基础数据库和模型库建设的基础上，基于JavaEE技术框架，建立课程教学团队论证评估管理平台，能够对教员队伍、课程信息、课程教学团队进行统一的管理和维护，能够自动统计分析课程团队结构的现状，并对课程团队的合理性进行评估。应用系统通过良好的设计、强大的功能和友好的人机交互操作，实现对课程教学团队的维护、分析与评估。
5.典型界面实现
教学团队论证评估管理系统平台实现典型界面图3所示：
四、总结
通过开展课程教学团队论证评估理论研究和管理平台设计，对学院课程教学团队优化、提高团队建设和管理水平，进而提高课程整体教学水平发挥了积极的作用。由于课程教学团队建设是一项复杂的系统工程，为进一步提高课程教学团队论证评估的科学性、有效性，为科学决策提供更加有力的支撑，下一步将重点开展教学团队评价指标体系建设、论证评估专家系统建设以及进一步充实和完善分析模型库。
参考文献：
[1]张菊.军队学历教育院校课程教学团队建设的实践探索[J].高等教育研究学报，2010，（12）.
[2]应哲.高校教育信息化建设的几点思考[J].台州学院学报，2003，（05）.
[3]薛玲.军队院校信息化建设的对策研究[J].情报业务研究，2005，（06）.
[4]刘洋.精通JBoss[M].电子工业出版社，2004.
[5]刘晓华.精通EJB[M].电子工业出版社，2004.10.