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以“金刚石、石墨、C60”教学设计为例,在化学课堂中引领学生进行微观探究,利用信息技术辅助教学,使学生从宏观视角转变到微观视角中深入认识物质,促进知识内化,促进学生建构微粒观.
信息技术促进初中化学微粒观建构的教学实践r——以“金刚石、石墨、C60”教学设计为例
【摘 要】
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以“金刚石、石墨、C60”教学设计为例,在化学课堂中引领学生进行微观探究,利用信息技术辅助教学,使学生从宏观视角转变到微观视角中深入认识物质,促进知识内化,促进学生建构
【机 构】
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广东华侨中学 510030
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2021年14期
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