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摘要语言实验室教学要取得良好的效果，需要功能完善、质量稳定的实验室设备，需要懂语言实验室教学技术的教师和科学、高效的语言实验室管理机构。在实际教学中，多媒体语言实验室的利用存在一些问题，针对语音实验室管理中存在的问题进行更深层次的探讨很有必要。
关键词 语音实验室；管理；高效；探索
中图分类号 G482 文献标识码 A 文章编号 1671-489X（2008）12-0083-02
随着当今社会电子技术及信息技术的不断发展，为了给教师和学生提供一个良好的教与学的环境，许多高校都在大力将现代化的教育手段引入到日常教学之中。多媒体语音实验室以其先进完善的功能成为各高校重点发展的对象，与多媒体教室并列成为各高校必要的基础教学设施之一。建设合格的语音实验室仅有精良的装备远远不够，还要有科学完善的管理方法和手段，使二者有机结合，才能发挥实验室应有的作用。
1 语音实验室管理中存在的问题
1.1 语音实验室工作量大语音实验室的教师除了要做好实验室软硬件的安装和维护工作外，往往还承担着诸如设备管理、服务器管理和维护、实验耗材购买和部分实验教学等相关工作。加之目前实验管理工作的自动化程度较低，许多重复性的工作还需要手工完成，导致实验室教师的任务繁重。
1.2 语音实验室利用不合理多媒体语音实验室是外语教学的主要基地之一。以多媒体为平台，现在的语音学习系统日趋完善，其功能也日益多样化。语音实验室教学要求教师有较强的组织能力和课堂控制能力。但是在实践教学中，教师大多仍旧以传统的教学理念、方式、方法等开展教学活动，所使用的功能并不多，整个教学过程呈现单一的模式，即“放音（放影碟）—学生作答—教师核对答案”，把设备变成简单的录音机、影碟机。大多数外语教师对于复杂的计算机操作掌握不够熟练，严重浪费物力、财力，未能使整个媒体综合使用，很难使语言室学习系统发挥其最大的功效。此外，为了便于管理等原因，多媒体语音实验室除了常规教学外，课余时间一般不对学生开放，使用频率较低。
1.3 语音学习系统损耗过快由于学生人数的增加，导致语音室的空间严重不足。由于对设备的操作失误，容易引起各种故障。而学生往往对新鲜事物充满好奇，因为误操作引起的人为故障也时有发生。这些主客观上的原因引起的故障给教学管理带来很大的不便，对教学造成严重的影响。
1.4 对学生的管理困难由于年龄的原因，学生的自控能力比较差。他们进入语音实验室做实验，任课教师并不能像在普通教室上课那样随时观察到学生的行为，并不知道他们是否在按照教师的实验要求做实验。因此，实验课上学生私自拔插硬件、安装软件、修改系统或CMOS配置、玩游戏等现象常常发生。
2 语音实验室管理的改进策略
2.1 具体化语音实验室教师职责语音实验室的工作量大，任务繁杂。因此必须科学分配任务，将实验室各工作人员的工作具体化，才能使其各司其职，提高工作效率。语言实验室的管理人员应根据学校发展及教学改革的需要，适时开发语言实验室的新功能；应定期检查各项设备的使用情况，及时排除故障和隐患，并对设备进行定期的保养和维护，保证语言实验室内各项设备及其附件的功能始终处于良好的工作状态，以确保教学的顺利进行；为教师及学生正确使用语言实验室设备提供帮助，防止因使用不当而造成的各种故障。语言实验室的一切设备均应定位，用后清点还原，并做好实验室工作记录。
2.2 提高多媒体语音实验室的利用率目前，公共英语教学多数是上合班课，学生人数较多。为了保证学生能够提高听说能力，应该充分利用语音室资源。多媒体语言实验室的建立给外语教学提供了先进的教学设备和环境。教师可以充分利用多媒体语言实验室强大的交互功能，实现教师与学生、学生与学生、人与多媒体设备3方面的交互，增强语言实践的机会。教师要根据课程不同的性质和特点，选择一种或多种媒体，使它们形成最合理的组合，达到最佳效果，提高多媒体在课堂内的利用率。此外，也要根据学生的需要，有所侧重，对于不同专业的学生，制定不同的授课计划。例如，对于旅游专业的学生，要特别强调加强听说能力的训练，除保证正常的多媒体语音室的学习以外，还要尽量安排学生在课余时间利用多媒体增加语言实践的机会，以适应社会的需要。多媒体语言实验室除了为日常教学提供必要的服务外，还可利用其优良的语言环境及丰富的软件资源，如磁带、影碟、录像带等拓宽对学生的服务面。晚上和周末时间应对学生开放，由管理人员值班或由学生轮流值班，学生可以在语音室学习书本上的听力，看英文电影，或利用其他的音像材料进行对话练习，使学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，真正感受到语音室所带来的外语氛围，不断提高自己的外语水平，从而使其发挥最大的功效。
2.3 建章立制，为语音实验室管理提供理论依据管理制度是整个管理过程实施的依据，也是整个管理过程的行为规范。因此，制定科学的管理制度是语音实验室管理走向正规化、规范化、科学化的重要保证。语音实验室管理制度的制定应遵循有利于语音实验室教学顺利开展的原则，既方便师生，又便于管理，内容适用，有章法可依。只有这样，制度才能在整个管理过程中，成为广大师生和管理人员的行为准则并得到切实贯彻，收到应有效果。建章立制，并将之落到实处，成为管理的关键所在。“建章立制”的范围主要有语音实验室使用规则、语音实验室管理人员岗位职责、实验室安全规章制度、设备损坏赔偿方法等。为了便于实施，在新生上课前组织学习规章制度，在平常对照检查。另外还应将有关的规定上墙，使学生对这些注意事项事先有个认识，以利于教学的正常进行。实验教师和实验室管理人员要敢抓敢管，对违纪行为要及时制止并提出严肃批评，必要时还应作出相应的处罚。
健全的规章制度是做好实验中心管理工作的前提。针对实验室主任、任课教师、学生分别制定规范，并严格执行。有了健全的管理制度，才能使教工责任明确，才能使各项工作有章可循，才能约束学生的错误行为。
2.4 加强设备的使用管理在教师开始使用语言实验室进行教学之前，实验室管理人员必须对其进行必要的培训，使其掌握语言实验设备的操作方法并能熟练运用，从而提高语音实验室的使用价值。同时，实验室管理人员对使用过程中出现的故障应及时排除，保证课程的顺利完成。
学生座位应固定，要求学生填写实验设备使用记录，以便设备出现故障时，能及时查出原因，排除故障。如果是人为损害，也能较快地查出责任人，追究责任。每次上完课后，任课实验教师均应认真填写语音实验室使用记录，以便于实验室管理人员及时了解实验室的设备运行情况，并及时解决出现的问题。
3 加强语言实验室管理队伍的建设
要建设、管理好语音实验室，必须有一支事业心强、工作认真负责、实验技术精湛、结构合理、相对稳定的实验技术队伍，这是科学管理语音实验室的根本保证。首先，严格实验室管理制度，建立岗位责任制；其次，建立业务档案，使管理工作经常化、制度化、科学化。为了保证上课不受影响，管理人员每次必须提前30分钟上班，做好课前准备工作；每天都要进行一次一般性检查，每周进行一次清理检查，每学期期中和期末进行中检和大检一次；维修检查要做好记录，教师每次使用要认真填写实验室使用记录本。为了避免课间出现故障影响学生上课，学生座位应留有余地，以便在上课时一旦出现故障可更换座位，让管理人员及时排除故障。
4 结束语
多媒体技术的应用对实验室管理员提出更高的要求。管理员必须熟练掌握现代化教学手段的操作方法，才能指导实验课教师在课堂上很好地运用教学手段，提高教学效率；才能随机应变地处理某些偶发小故障，使现代化教学手段成为整个教学过程的有机组成部分，从而优化课堂教学，提高教学效果和质量。
关键词 语音实验室；管理；高效；探索
中图分类号 G482 文献标识码 A 文章编号 1671-489X（2008）12-0083-02
随着当今社会电子技术及信息技术的不断发展，为了给教师和学生提供一个良好的教与学的环境，许多高校都在大力将现代化的教育手段引入到日常教学之中。多媒体语音实验室以其先进完善的功能成为各高校重点发展的对象，与多媒体教室并列成为各高校必要的基础教学设施之一。建设合格的语音实验室仅有精良的装备远远不够，还要有科学完善的管理方法和手段，使二者有机结合，才能发挥实验室应有的作用。
1 语音实验室管理中存在的问题
1.1 语音实验室工作量大语音实验室的教师除了要做好实验室软硬件的安装和维护工作外，往往还承担着诸如设备管理、服务器管理和维护、实验耗材购买和部分实验教学等相关工作。加之目前实验管理工作的自动化程度较低，许多重复性的工作还需要手工完成，导致实验室教师的任务繁重。
1.2 语音实验室利用不合理多媒体语音实验室是外语教学的主要基地之一。以多媒体为平台，现在的语音学习系统日趋完善，其功能也日益多样化。语音实验室教学要求教师有较强的组织能力和课堂控制能力。但是在实践教学中，教师大多仍旧以传统的教学理念、方式、方法等开展教学活动，所使用的功能并不多，整个教学过程呈现单一的模式，即“放音（放影碟）—学生作答—教师核对答案”，把设备变成简单的录音机、影碟机。大多数外语教师对于复杂的计算机操作掌握不够熟练，严重浪费物力、财力，未能使整个媒体综合使用，很难使语言室学习系统发挥其最大的功效。此外，为了便于管理等原因，多媒体语音实验室除了常规教学外，课余时间一般不对学生开放，使用频率较低。
1.3 语音学习系统损耗过快由于学生人数的增加，导致语音室的空间严重不足。由于对设备的操作失误，容易引起各种故障。而学生往往对新鲜事物充满好奇，因为误操作引起的人为故障也时有发生。这些主客观上的原因引起的故障给教学管理带来很大的不便，对教学造成严重的影响。
1.4 对学生的管理困难由于年龄的原因，学生的自控能力比较差。他们进入语音实验室做实验，任课教师并不能像在普通教室上课那样随时观察到学生的行为，并不知道他们是否在按照教师的实验要求做实验。因此，实验课上学生私自拔插硬件、安装软件、修改系统或CMOS配置、玩游戏等现象常常发生。
2 语音实验室管理的改进策略
2.1 具体化语音实验室教师职责语音实验室的工作量大，任务繁杂。因此必须科学分配任务，将实验室各工作人员的工作具体化，才能使其各司其职，提高工作效率。语言实验室的管理人员应根据学校发展及教学改革的需要，适时开发语言实验室的新功能；应定期检查各项设备的使用情况，及时排除故障和隐患，并对设备进行定期的保养和维护，保证语言实验室内各项设备及其附件的功能始终处于良好的工作状态，以确保教学的顺利进行；为教师及学生正确使用语言实验室设备提供帮助，防止因使用不当而造成的各种故障。语言实验室的一切设备均应定位，用后清点还原，并做好实验室工作记录。
2.2 提高多媒体语音实验室的利用率目前，公共英语教学多数是上合班课，学生人数较多。为了保证学生能够提高听说能力，应该充分利用语音室资源。多媒体语言实验室的建立给外语教学提供了先进的教学设备和环境。教师可以充分利用多媒体语言实验室强大的交互功能，实现教师与学生、学生与学生、人与多媒体设备3方面的交互，增强语言实践的机会。教师要根据课程不同的性质和特点，选择一种或多种媒体，使它们形成最合理的组合，达到最佳效果，提高多媒体在课堂内的利用率。此外，也要根据学生的需要，有所侧重，对于不同专业的学生，制定不同的授课计划。例如，对于旅游专业的学生，要特别强调加强听说能力的训练，除保证正常的多媒体语音室的学习以外，还要尽量安排学生在课余时间利用多媒体增加语言实践的机会，以适应社会的需要。多媒体语言实验室除了为日常教学提供必要的服务外，还可利用其优良的语言环境及丰富的软件资源，如磁带、影碟、录像带等拓宽对学生的服务面。晚上和周末时间应对学生开放，由管理人员值班或由学生轮流值班，学生可以在语音室学习书本上的听力，看英文电影，或利用其他的音像材料进行对话练习，使学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，真正感受到语音室所带来的外语氛围，不断提高自己的外语水平，从而使其发挥最大的功效。
2.3 建章立制，为语音实验室管理提供理论依据管理制度是整个管理过程实施的依据，也是整个管理过程的行为规范。因此，制定科学的管理制度是语音实验室管理走向正规化、规范化、科学化的重要保证。语音实验室管理制度的制定应遵循有利于语音实验室教学顺利开展的原则，既方便师生，又便于管理，内容适用，有章法可依。只有这样，制度才能在整个管理过程中，成为广大师生和管理人员的行为准则并得到切实贯彻，收到应有效果。建章立制，并将之落到实处，成为管理的关键所在。“建章立制”的范围主要有语音实验室使用规则、语音实验室管理人员岗位职责、实验室安全规章制度、设备损坏赔偿方法等。为了便于实施，在新生上课前组织学习规章制度，在平常对照检查。另外还应将有关的规定上墙，使学生对这些注意事项事先有个认识，以利于教学的正常进行。实验教师和实验室管理人员要敢抓敢管，对违纪行为要及时制止并提出严肃批评，必要时还应作出相应的处罚。
健全的规章制度是做好实验中心管理工作的前提。针对实验室主任、任课教师、学生分别制定规范，并严格执行。有了健全的管理制度，才能使教工责任明确，才能使各项工作有章可循，才能约束学生的错误行为。
2.4 加强设备的使用管理在教师开始使用语言实验室进行教学之前，实验室管理人员必须对其进行必要的培训，使其掌握语言实验设备的操作方法并能熟练运用，从而提高语音实验室的使用价值。同时，实验室管理人员对使用过程中出现的故障应及时排除，保证课程的顺利完成。
学生座位应固定，要求学生填写实验设备使用记录，以便设备出现故障时，能及时查出原因，排除故障。如果是人为损害，也能较快地查出责任人，追究责任。每次上完课后，任课实验教师均应认真填写语音实验室使用记录，以便于实验室管理人员及时了解实验室的设备运行情况，并及时解决出现的问题。
3 加强语言实验室管理队伍的建设
要建设、管理好语音实验室，必须有一支事业心强、工作认真负责、实验技术精湛、结构合理、相对稳定的实验技术队伍，这是科学管理语音实验室的根本保证。首先，严格实验室管理制度，建立岗位责任制；其次，建立业务档案，使管理工作经常化、制度化、科学化。为了保证上课不受影响，管理人员每次必须提前30分钟上班，做好课前准备工作；每天都要进行一次一般性检查，每周进行一次清理检查，每学期期中和期末进行中检和大检一次；维修检查要做好记录，教师每次使用要认真填写实验室使用记录本。为了避免课间出现故障影响学生上课，学生座位应留有余地，以便在上课时一旦出现故障可更换座位，让管理人员及时排除故障。
4 结束语
多媒体技术的应用对实验室管理员提出更高的要求。管理员必须熟练掌握现代化教学手段的操作方法，才能指导实验课教师在课堂上很好地运用教学手段，提高教学效率；才能随机应变地处理某些偶发小故障，使现代化教学手段成为整个教学过程的有机组成部分，从而优化课堂教学，提高教学效果和质量。