【摘 要】
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提升供应链效率是确保国民经济循环畅通的关键，亦是推动经济高质量发展的重要路径。借助供应链创新与应用试点政策的准自然实验，以2013—2022年A股上市公司为研究样本，实证检验试点政策对供应链效率的影响。研究发现：供应链创新与应用试点政策的实施可以提高供应链效率。机制检验结果表明，试点政策主要通过提高创新效率、优化内部控制水平和缓解融资约束来提高供应链效率。异质性检验结果表明，对于国有企业、供应链关
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“物流产业智慧化绩效生成机理与智慧物流体系构建对策研究”（18BJY180）；
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提升供应链效率是确保国民经济循环畅通的关键，亦是推动经济高质量发展的重要路径。借助供应链创新与应用试点政策的准自然实验，以2013—2022年A股上市公司为研究样本，实证检验试点政策对供应链效率的影响。研究发现：供应链创新与应用试点政策的实施可以提高供应链效率。机制检验结果表明，试点政策主要通过提高创新效率、优化内部控制水平和缓解融资约束来提高供应链效率。异质性检验结果表明，对于国有企业、供应链关系紧密程度低、知识产权保护强地区以及所处试点城市的企业，试点政策对供应链效率提升作用更为显著。拓展分析发现，试点政策存在行业溢出效应和经济后果，试点政策对同行业非试点企业供应链效率具有显著的促进作用，同时试点政策可以通过提高供应链效率促进企业绩效。
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中小学图书馆是基础教育高质量发展的重要保障。现阶段我国中小学图书馆发展喜忧参半，表现在数量上的达标与质量上的缺失，服务水平两极分化且总体偏弱。影响中小学图书馆发展的因素包括对图书馆育人的重要性认识不深、对馆员队伍的建设重视不够、对图书馆的资源配置力度不足、对图书馆业务与学校教育教学工作的融合不强。未来需要进一步彰显学校图书馆的育人功能、建设专业化的馆员队伍、建设资源平台提高服务能力、促进图书馆与教
＜正＞被誉为"人工奇迹"的"816工程"的全名为"三线建设进洞的原子能反应堆及化学后处理工程",坐落在重庆涪陵区白涛镇的深山里,是1966年9月周恩来自批准修建的中国第二个核原料工业基地。因为当时是一项隐秘的工程,所以只有编号。说是工厂,其实是一个山洞。
《刑法修正案（十一）》的出台没有消除刑法专家和人大代表就是否应当降低刑事责任年龄问题的争议。主要原因在于，现有文献对刑事责任年龄的法理依据研究不足。就国际法理来说，《北京规则》《儿童权利公约》《利雅得准则》《哈瓦那规则》《第10号一般性意见（2007年）》《曼德拉规则》《刑事司法系统中儿童问题行动指南》基于儿童最大利益、司法最后手段、非必要不监禁、监禁最后手段和最短时间等原则，阐明了最低刑事责任年
学校图书馆经历了不同发展阶段，未来将成为学校文化的中心，不断显化于物、外化于行、内化于心。体现在空间和馆藏上，包括有独立空间和基础馆藏、空间走向开放且馆藏趋于专业化、学校成为图书馆且馆藏指向育人目标达成三个阶段；体现在课程与教学上，包括限于课外的阅读、实施专门的“图书馆课程”、图书馆成为学习研究中心三个阶段；体现在目标与价值驱动上，包括处于学校文化边缘、融于学校文化、成为学校文化中心三个阶段。
＜正＞读书是美好而又简单的，图书馆是沉静而最会说话的。美好生活和教育离不开图书馆，如今建设“图书馆中的学校”已经蔚然成风，令人心生喜悦。虽然图书馆建设者的心境和做法各不相同，但学校管理者若倾心而为，必将会有所得。图书馆是文化的存在。波普尔把世界划分为物质世界、感知世界和客观知识世界，后者是连接前两者的中介。人类作为感知主体之一，其劳动所创造的成果构成文化。故此，泰勒把文化看作知识、信仰、艺术、道德
西南大学附属中学校基于“未来学习中心”的价值理念，形成学校图书馆建设、管理、应用的基本思路和行动策略。首先是凝聚师生共识，明晰“未来学习中心”的发展定位与建设方向。其次是以信息技术为支撑，进行空间重塑与流程再造，建设具有前瞻性、生态性和便捷性的现代学校图书中心。最后是以文献资源整合、课程活动开展、服务质量提升为要旨，打造以阅读为主的开放性综合场馆，让“未来学习中心”在学校真正落地生根。
北京市正泽学校基于当前学生阅读的现实问题与真实需求，通过创建“图书馆里的学校”，探索打破传统校园图书馆的物理边界，利用校内的开放之地和创新技术手段构建无边界学习空间，以科技创新助力书香校园建设。为推动“图书馆里的学校”持续有效运行，学校一方面借鉴“共享经济”的理念和模式，构筑“共享图书”智慧管理系统并制定相关规章制度；另一方面探索通过阅读方式变革促进学生独立自主意识和综合素养的提升，同时基于学生阅
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为探索提高低温贮藏种子活力、促进种子萌发的适宜方法，以4℃条件下贮藏365 d的秃杉种子为材料，研究了不同质量浓度的6-BA、GA3、NAA、Ca（NO3）2、NH4NO3和KNO3浸种处理对种子发芽与幼苗生长的影响。结果表明：6种药剂对低温贮藏种子发芽和幼苗生长均有不同程度的促进作用，同种药剂不同质量浓度间亦存在差异。与清水浸种空白对照（control check, CK）相比，NAA、KNO3
学生高阶思维能力培养是落实核心素养、培养创新人才的关键突破口。基于当前对学生高阶思维培养重视不够、方法不足及针对性不强等突出问题，北京市东城区体育馆路小学立足课堂教学改进，依托课题研究，持续进行学生高阶思维培养的实践探索。首先是厘清理念，明晰学生高阶思维培养的核心要求；其次是优化内容，明确学生高阶思维培养的多维路径；最后是夯实策略，把握学生高阶思维培养的关键要素。