【摘 要】
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智力障碍的学生们也需要学习基础的语文知识,以为日后的学习及其生活做好必要的准备。本文立足于培智低年级语文教育实践,从“生活情境”“实物情境”“媒体情境”以及“活动
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智力障碍的学生们也需要学习基础的语文知识,以为日后的学习及其生活做好必要的准备。本文立足于培智低年级语文教育实践,从“生活情境”“实物情境”“媒体情境”以及“活动情境”四个方面入手,针对培智低年级语文教学中有效创设情境的策略及其途径进行了初步分析与探讨。
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