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摘 要：伴随着国家的不断发展，经济实力的不断提高，教育已经成为了国家和社会关注的热点话题。由于我国教育改革的不断深入，德育教育和美育教育已经成为了日常教育内容的重要组成部分，老师们开始逐渐意识到了德育教育的重要意义，在日常教育环节当中，逐步引入了新型的教育理念，在向同学们传授英语知识的同时，渗透德育教育观念。在担当领路人的同时，也承担起了作为同学们的引导者和启蒙者的作用。
关键词：核心素养;小学英语;德育教育
引言
老师们在履行教育职责，开展相关教育工作的过程当中，要学会将德育教育理念渗透到日常教育环节当中，认真贯彻落实国家的教育方针和教育改革目标。努力做到结合自身教育经验，制定新型教育方法，提高课堂教育效率。目前德育教育已经成为了大势所趋，已经成为了当前的主流教育思想。本文将主要探讨如何基于核心素养的教育背景之下，有效将德育教育理念渗透到小学英语教育环节当中。
一、提高老师教育水准，提高同学们的思维品质
想要有效提高德育教育效率，国家和社会应该通过相关渠道，提高老师的教育水准，让老师们能够充分理解新型教育理念和教育方法的根本内涵。老师也应该不断的自我提升，拥有自我创新和自我反思精神，有效利用当前的多种学习渠道，学习那些先进的教育理念和教育思想，然后运用到自身的教育环节当中。例如在学习Unit6 In a nature park这一单元时，老师在上课之前，应该充分了解本节课的教育内容以及教育重点，然后利用网络资源进行学习，丰富自身的教育储备，明确本节课所用到的教育思想和教育方法。通过提高老师的教育水准，进而提高我国综合师资水平，有效推动我国教育改革进程。通过利用慕课资源或网上的视频资源，学习其他老师在本单元教育环节中运用的先进教育方法，然后结合同学们的实际学习情况，改善小学英语教育课堂。只有老师为同学们树立起了良好的模范带头作用，作为同学们的优秀榜样进行不断的自我学习，才能够让同学们意识到学习的重要性，进而有效提高自身的思维品质，充分意识到英语核心素养的重要意义。
二、加强素质教育管理，提高同学们的语言能力
德育教育理念最主要的教育思想之一就是加强同学们的素质管理，通过开展德育和美育教育，提高同学们的道德修养以及文化意识。让同学们能够在小学阶段就养成正确的学习习惯以及良好的学习品质。所以学校应该配合老师的德育教育工作，加强素质化教育管理，通过出台相关管理办法，协助老师共同开展德育教育工作，提高同学们的语言能力。例如在Unit3 What would you like？这一单元时，学校可以要求老师们将本节课作为优课评选课程。让老师们将本节课作为公开课，面向全体老师和同学们进行讲解，多给同学们提供一些展现自我的空间，让同学们能够走上讲台，充分发挥自己的语言表达能力。把德育教育理念渗透到每一节小学英语教育课堂当中，认真落实国家的教育要求，让德育教育理念深入人心。让同学们能够加强对于英语知识的应用，不仅能够掌握知识，更能够将老师传授的知识转化为自身的知识储备，然后运用自己的语言讲述出来。
三、加强新型教育技术的运用，提高同学们的学习能力
在将德育教育理念融入到小学英语教育课堂的过程当中，老师可以适当融入一些新型的教育理念和教育办法，通过加强对于新型教育技术的应用，能够有效渗透德育教育思想，还能够激发同学们的学习兴趣，让同学们对于小学英语知识产生自主探究的欲望，有效提高同学们的自主学习能力。英语是一门语言类的学科，想要学好一门语言，首先需要一个良好的语言环境和特定的学习空间。因此老师在小学英语教育课堂中渗透德育思想的过程当中，可以通过为同学们设定特殊的教育情境，营造良好学习氛围，来帮助同学们更好的提高自身的综合素养。例如在Unit2 My week這一单元时，老师应该为同学们提供充分展现自身的机会，鼓励课堂中的同学们站在讲台前，用英语与大家交流自己周末的学习经历。让同学们能够用英语进行交流，锻炼和提升同学们的英语交际能力以及听力能力，让同学们多分享一些自己在生活中遇到的好人好事，在培养同学们良好道德品质的同时，提高同学们的综合能力。这同时，老师还可以融入一些信息教学手段，让小学英语德育教学课堂变得更加现代化。老师还可以让同学们进行自主学习，利用网络资源，自己搜索相关学习材料然后完成本节课的自主学习任务。从多个维度有效提高同学们的英语学科核心素养，实现对于同学们学习能力的有效锻炼。
四、结束语
通过在小学英语教育课堂当中渗透德育教育，能够有效推进我国教育改革进程，为国家培养更加全能的人才。教材是老师的基本教育资源，老师应该在充分利用教材的基础之上，再为同学们深入挖掘更多的英语知识，进行拓展延伸。通过日常教育，让同学们养成良好的学习习惯，并且将学习到的德育知识应用在日常生活当中。 德育教育工作并不是一朝一夕的过程，这需要老师为之付出大量的时间和努力，老师应该抱有长期作战的良好心态，努力完成国家和社会布置给老师的教学任务。
参考文献：
[1]童晓娟. 构建小学英语高效课堂的探究与策略[J]. 科学咨询（教育科研），2019（08）：114.
[2]赵丽芳. 基于核心素养下小学英语高效课堂教学的探讨[A]. 《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十五卷）[C].：，2018：6.
[3]李铁凝. 小班化背景下小学英语课堂教学管理存在的问题及对策研究[D].辽宁师范大学，2018.
关键词：核心素养;小学英语;德育教育
引言
老师们在履行教育职责，开展相关教育工作的过程当中，要学会将德育教育理念渗透到日常教育环节当中，认真贯彻落实国家的教育方针和教育改革目标。努力做到结合自身教育经验，制定新型教育方法，提高课堂教育效率。目前德育教育已经成为了大势所趋，已经成为了当前的主流教育思想。本文将主要探讨如何基于核心素养的教育背景之下，有效将德育教育理念渗透到小学英语教育环节当中。
一、提高老师教育水准，提高同学们的思维品质
想要有效提高德育教育效率，国家和社会应该通过相关渠道，提高老师的教育水准，让老师们能够充分理解新型教育理念和教育方法的根本内涵。老师也应该不断的自我提升，拥有自我创新和自我反思精神，有效利用当前的多种学习渠道，学习那些先进的教育理念和教育思想，然后运用到自身的教育环节当中。例如在学习Unit6 In a nature park这一单元时，老师在上课之前，应该充分了解本节课的教育内容以及教育重点，然后利用网络资源进行学习，丰富自身的教育储备，明确本节课所用到的教育思想和教育方法。通过提高老师的教育水准，进而提高我国综合师资水平，有效推动我国教育改革进程。通过利用慕课资源或网上的视频资源，学习其他老师在本单元教育环节中运用的先进教育方法，然后结合同学们的实际学习情况，改善小学英语教育课堂。只有老师为同学们树立起了良好的模范带头作用，作为同学们的优秀榜样进行不断的自我学习，才能够让同学们意识到学习的重要性，进而有效提高自身的思维品质，充分意识到英语核心素养的重要意义。
二、加强素质教育管理，提高同学们的语言能力
德育教育理念最主要的教育思想之一就是加强同学们的素质管理，通过开展德育和美育教育，提高同学们的道德修养以及文化意识。让同学们能够在小学阶段就养成正确的学习习惯以及良好的学习品质。所以学校应该配合老师的德育教育工作，加强素质化教育管理，通过出台相关管理办法，协助老师共同开展德育教育工作，提高同学们的语言能力。例如在Unit3 What would you like？这一单元时，学校可以要求老师们将本节课作为优课评选课程。让老师们将本节课作为公开课，面向全体老师和同学们进行讲解，多给同学们提供一些展现自我的空间，让同学们能够走上讲台，充分发挥自己的语言表达能力。把德育教育理念渗透到每一节小学英语教育课堂当中，认真落实国家的教育要求，让德育教育理念深入人心。让同学们能够加强对于英语知识的应用，不仅能够掌握知识，更能够将老师传授的知识转化为自身的知识储备，然后运用自己的语言讲述出来。
三、加强新型教育技术的运用，提高同学们的学习能力
在将德育教育理念融入到小学英语教育课堂的过程当中，老师可以适当融入一些新型的教育理念和教育办法，通过加强对于新型教育技术的应用，能够有效渗透德育教育思想，还能够激发同学们的学习兴趣，让同学们对于小学英语知识产生自主探究的欲望，有效提高同学们的自主学习能力。英语是一门语言类的学科，想要学好一门语言，首先需要一个良好的语言环境和特定的学习空间。因此老师在小学英语教育课堂中渗透德育思想的过程当中，可以通过为同学们设定特殊的教育情境，营造良好学习氛围，来帮助同学们更好的提高自身的综合素养。例如在Unit2 My week這一单元时，老师应该为同学们提供充分展现自身的机会，鼓励课堂中的同学们站在讲台前，用英语与大家交流自己周末的学习经历。让同学们能够用英语进行交流，锻炼和提升同学们的英语交际能力以及听力能力，让同学们多分享一些自己在生活中遇到的好人好事，在培养同学们良好道德品质的同时，提高同学们的综合能力。这同时，老师还可以融入一些信息教学手段，让小学英语德育教学课堂变得更加现代化。老师还可以让同学们进行自主学习，利用网络资源，自己搜索相关学习材料然后完成本节课的自主学习任务。从多个维度有效提高同学们的英语学科核心素养，实现对于同学们学习能力的有效锻炼。
四、结束语
通过在小学英语教育课堂当中渗透德育教育，能够有效推进我国教育改革进程，为国家培养更加全能的人才。教材是老师的基本教育资源，老师应该在充分利用教材的基础之上，再为同学们深入挖掘更多的英语知识，进行拓展延伸。通过日常教育，让同学们养成良好的学习习惯，并且将学习到的德育知识应用在日常生活当中。 德育教育工作并不是一朝一夕的过程，这需要老师为之付出大量的时间和努力，老师应该抱有长期作战的良好心态，努力完成国家和社会布置给老师的教学任务。
参考文献：
[1]童晓娟. 构建小学英语高效课堂的探究与策略[J]. 科学咨询（教育科研），2019（08）：114.
[2]赵丽芳. 基于核心素养下小学英语高效课堂教学的探讨[A]. 《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十五卷）[C].：，2018：6.
[3]李铁凝. 小班化背景下小学英语课堂教学管理存在的问题及对策研究[D].辽宁师范大学，2018.