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【摘要】新时期高校考试体制经过一系列改革，以诚信考试为原则的新考核方案得到认可，并且在高校范围内广泛实施。针对早期大学生考试存在的异常行为，高校必须建立规范化管理方案，提倡大学生坚持诚信考试准则，不得破坏现有考试行为规范准则。本文分析了大学生考试存在的主要违规现象，从规范考试体系建设、强化考试监管等方面提出合理化建议。
【关键词】高校；考试行为；规范化；对策
考试是教育考评不可缺少的方式，也是验证大学生在某个学习阶段的专业水平，为教师日常教学改革提供了科学化意见。随着高等教育体制深化改革，国内高校考试对大学生个人考试行为进行规范化管理，重点监管“不诚信”考试行为是学校管理的主要内容。从大学生角度来说，其必须要注重考试行为规范改革，建立更加协调的校内考试环境。
一、高校学生考试行为问题
高校是培养不同专业人才的教学基地，高校定期开展专业课程教学计划，促进校内专业教学质量水平提升，满足了现代化教育体制改革需要。考试是检验教师教学行为及学生学习水平的一种有效方式，当前大学生考试行为存在着诸多问题，主要表现：
1、夹带行为。考试发卷后，发现桌面上或抽屉内有手机、寻呼机、电子词典、书籍、笔记本、资料等物品上均属夹带行为。按照高校考试管理标准，考试现场不得随意携带各种有关资料或通讯设备，但夹带行为依旧是高校考试普遍存在的现象，破坏了考场良好的环境秩序。
2、偷看行为。偷看他人的试卷或草稿，或将自己的试卷、草稿纸铺开或提高以提供给别人窥视等，均属偷看行为。据调查，高校考试现场约有20%以上的学生存在偷看行为，而教师对偷看行为无法确切判断，造成考试偷看的管理难度较大，也容易进一步破坏和谐的考试氛围。
3、传递行为。传递或接受他人的试卷、草稿纸、纸条，以及借助计算器等工具传递信息，均属传递行为。考试期间传递纸条严重违反了学校的考试规定，打破了传统考试行为准则，造成考场考核秩序混乱，不利于学生考试的规范化管理。同时，这也说明了大学生个人品德行为缺失。
4、其它行为。除了上述不良行为外，还包括：交谈行为，在考场内口头交谈，不论谈论什么内容，均属交谈行为；代考行为，英語“四六级”考试有代考行为；抄卷行为，直接抄袭其它考生试卷等；这些都是当前学生考试普遍存在的异常行为。
二、高校规范化考试体系建设对策
针对大学生考试存在的异常行为，高校要从可持续发展角度出发，建立更加完善的考试行为管理方案，引导大学生遵循考场准则。创建规范化考试模式，需要高校、家庭、政府等共同参与，编制一套符合高等教育需求的考试规范准则。
1、高校管理。高校是大学生接受专业教育的主要机构，其必须要营造和谐的校园学习环境，引导大学生树立正确的考试行为准则思想，并且在专业考试中执行下去。鉴于大学生考试行为存在的问题，学校应加强对师生的思想道德和心理素质教育，不能仅加以理论化的诚信理念灌输，要结合多样化的直观和实践的体验性活动，最大化的促进高校师生对诚信内涵的内化。
2、家庭教育。父母等家庭成员不仅要对大学生从幼年期开始起到一个榜样示范作用，而且要与学校、社会等机构形成教育合力。教育专家指出，家庭教育是大学生人才培养的根本基石，父母在引导大学生个人行为中具有深远的影响力。因此，父母与大学生展开交流沟通，要求其在校期间遵循校纪校规，坚持按照学校要求完成考试流程，这些都是规范化考试体系建设的要求。
3、政府监管。要营造良好的社会诚信氛围，发挥政府部门在高等教育方面的调控作用，减少大学生考试作弊行为。例如，政府协同教育部门将大学生作为实施诚信评价的对象，要求大学生应该自觉、主动地配合接受评价，并积极地提高自己的诚信道德认识。另一方面，针对大学生考试存在的作弊行为，按照成人考试行为规范给予处罚，告诫其他大学生遵循学校考试准则。
三、大学生考试行为监管措施
建立相对完整的考试监管体系，也是减少不良考试行为的有效方法，对构建现代化考试体系具有很大的帮助。新时期高校人才战略计划有了全新的调整，帮助大学生创建更加优越的教学环境，而学校对考试行为管理也提出了更高要求。笔者认为，除了创建规范化考试体系外，还要注重考试监管工作。
1、公正性。学校相关部门要加强对评价过程的监管，包括保证评价人员的公正性，要求监管人员按照教育部门规定要求，对考试现场行为进行综合监督。无论是专业或非专业课程考试，都要接收学校考试监督，避免考试期间出现异常行为。
2、实时性。要注意对评价内容和成绩及时更新，定时更新考场信息及监管结果，为高校管理提供有效依据。高校要积极完善大学生失信惩戒和诚信激励制度，对大学生的失信行为及时做出惩罚，而对大学生具有示范性的守信行为，应予以奖励。
3、真实性。要确认评价结果的真实性，根据大学生考试行为实况展开评价，维持实际考核结果的有效性。此外，大学生诚信监督体系的建设也必须紧随时代发展的脚步，依靠大众媒体制造的舆论效应来完善大学生诚信监督制度。
结论
新时期高等教育体制步入全新的改革阶段，规范大学生考试行为是高校管理的重点内容。针对现有考试中出现的不良行为，高校、家庭、教育部门等需共同建立完整的监管体制，从多个方面维持考试管理秩序，营造和谐有序的考试行为规范。此外，关键在于大学生要树立个人价值观念，严格按照校纪校规完成考试流程，做到严于律己。
参考文献：
[1]葛鹏.清朝科举反舞弊的措施及效果[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）.2013（03）
[2]彭顺克.谈高校考试作弊的特点与原因——兼论诚信考试[J].广西警官高等专科学校学报.2013（01）
[3]李宏卿，吴琼，杜晓娟.关于高校大学生考试作弊问题的思考[J].黑龙江教育（高教研究与评估）.2011（07）
[4]甘庆华.浅议医学院校大学生考试诚信机制的构建[J].教育与职业.2011（06）
【关键词】高校；考试行为；规范化；对策
考试是教育考评不可缺少的方式，也是验证大学生在某个学习阶段的专业水平，为教师日常教学改革提供了科学化意见。随着高等教育体制深化改革，国内高校考试对大学生个人考试行为进行规范化管理，重点监管“不诚信”考试行为是学校管理的主要内容。从大学生角度来说，其必须要注重考试行为规范改革，建立更加协调的校内考试环境。
一、高校学生考试行为问题
高校是培养不同专业人才的教学基地，高校定期开展专业课程教学计划，促进校内专业教学质量水平提升，满足了现代化教育体制改革需要。考试是检验教师教学行为及学生学习水平的一种有效方式，当前大学生考试行为存在着诸多问题，主要表现：
1、夹带行为。考试发卷后，发现桌面上或抽屉内有手机、寻呼机、电子词典、书籍、笔记本、资料等物品上均属夹带行为。按照高校考试管理标准，考试现场不得随意携带各种有关资料或通讯设备，但夹带行为依旧是高校考试普遍存在的现象，破坏了考场良好的环境秩序。
2、偷看行为。偷看他人的试卷或草稿，或将自己的试卷、草稿纸铺开或提高以提供给别人窥视等，均属偷看行为。据调查，高校考试现场约有20%以上的学生存在偷看行为，而教师对偷看行为无法确切判断，造成考试偷看的管理难度较大，也容易进一步破坏和谐的考试氛围。
3、传递行为。传递或接受他人的试卷、草稿纸、纸条，以及借助计算器等工具传递信息，均属传递行为。考试期间传递纸条严重违反了学校的考试规定，打破了传统考试行为准则，造成考场考核秩序混乱，不利于学生考试的规范化管理。同时，这也说明了大学生个人品德行为缺失。
4、其它行为。除了上述不良行为外，还包括：交谈行为，在考场内口头交谈，不论谈论什么内容，均属交谈行为；代考行为，英語“四六级”考试有代考行为；抄卷行为，直接抄袭其它考生试卷等；这些都是当前学生考试普遍存在的异常行为。
二、高校规范化考试体系建设对策
针对大学生考试存在的异常行为，高校要从可持续发展角度出发，建立更加完善的考试行为管理方案，引导大学生遵循考场准则。创建规范化考试模式，需要高校、家庭、政府等共同参与，编制一套符合高等教育需求的考试规范准则。
1、高校管理。高校是大学生接受专业教育的主要机构，其必须要营造和谐的校园学习环境，引导大学生树立正确的考试行为准则思想，并且在专业考试中执行下去。鉴于大学生考试行为存在的问题，学校应加强对师生的思想道德和心理素质教育，不能仅加以理论化的诚信理念灌输，要结合多样化的直观和实践的体验性活动，最大化的促进高校师生对诚信内涵的内化。
2、家庭教育。父母等家庭成员不仅要对大学生从幼年期开始起到一个榜样示范作用，而且要与学校、社会等机构形成教育合力。教育专家指出，家庭教育是大学生人才培养的根本基石，父母在引导大学生个人行为中具有深远的影响力。因此，父母与大学生展开交流沟通，要求其在校期间遵循校纪校规，坚持按照学校要求完成考试流程，这些都是规范化考试体系建设的要求。
3、政府监管。要营造良好的社会诚信氛围，发挥政府部门在高等教育方面的调控作用，减少大学生考试作弊行为。例如，政府协同教育部门将大学生作为实施诚信评价的对象，要求大学生应该自觉、主动地配合接受评价，并积极地提高自己的诚信道德认识。另一方面，针对大学生考试存在的作弊行为，按照成人考试行为规范给予处罚，告诫其他大学生遵循学校考试准则。
三、大学生考试行为监管措施
建立相对完整的考试监管体系，也是减少不良考试行为的有效方法，对构建现代化考试体系具有很大的帮助。新时期高校人才战略计划有了全新的调整，帮助大学生创建更加优越的教学环境，而学校对考试行为管理也提出了更高要求。笔者认为，除了创建规范化考试体系外，还要注重考试监管工作。
1、公正性。学校相关部门要加强对评价过程的监管，包括保证评价人员的公正性，要求监管人员按照教育部门规定要求，对考试现场行为进行综合监督。无论是专业或非专业课程考试，都要接收学校考试监督，避免考试期间出现异常行为。
2、实时性。要注意对评价内容和成绩及时更新，定时更新考场信息及监管结果，为高校管理提供有效依据。高校要积极完善大学生失信惩戒和诚信激励制度，对大学生的失信行为及时做出惩罚，而对大学生具有示范性的守信行为，应予以奖励。
3、真实性。要确认评价结果的真实性，根据大学生考试行为实况展开评价，维持实际考核结果的有效性。此外，大学生诚信监督体系的建设也必须紧随时代发展的脚步，依靠大众媒体制造的舆论效应来完善大学生诚信监督制度。
结论
新时期高等教育体制步入全新的改革阶段，规范大学生考试行为是高校管理的重点内容。针对现有考试中出现的不良行为，高校、家庭、教育部门等需共同建立完整的监管体制，从多个方面维持考试管理秩序，营造和谐有序的考试行为规范。此外，关键在于大学生要树立个人价值观念，严格按照校纪校规完成考试流程，做到严于律己。
参考文献：
[1]葛鹏.清朝科举反舞弊的措施及效果[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）.2013（03）
[2]彭顺克.谈高校考试作弊的特点与原因——兼论诚信考试[J].广西警官高等专科学校学报.2013（01）
[3]李宏卿，吴琼，杜晓娟.关于高校大学生考试作弊问题的思考[J].黑龙江教育（高教研究与评估）.2011（07）
[4]甘庆华.浅议医学院校大学生考试诚信机制的构建[J].教育与职业.2011（06）