【摘 要】
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【片段一】师:同学们学过了分数的初步知识,对分数有了初步的了解。大家想一想,把一张饼平均分给两个小朋友,每人分到多少?生:每人分到这张饼的1。2师:请同学们拿出自己的格
【机 构】
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七台河矿区教育集团新立小学,七台河矿区教育集团新立小学
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【片段一】师:同学们学过了分数的初步知识,对分数有了初步的了解。大家想一想,把一张饼平均分给两个小朋友,每人分到多少?生:每人分到这张饼的1。2师:请同学们拿出自己的格尺,找出一分米的长度,用它来量教科书的长度,看能不能用整数表示出测量的结果。生:(在测量后)不能。师:
[Fragment one] division: Students learned the initial knowledge of scores, a preliminary understanding of scores. We think about it, the average share of a cake to two children, each divided into how much? Students: each assigned to this cake 1.2 division: students are asked to put their own ruler to find a The length of the decimeter, use it to measure the length of the textbook, to see whether the results can be expressed as an integer. Health: (after measurement) can not. division:
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