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与学生的第一次见面，我总是希望能让他们首先明白我的立场和原则。8月13日，在和现在这个新班级见面的第一个晚上，我为他们读了这样一篇文章《一个母亲写给世界的一封信》，这是一篇来自网上的文章，我把其中的“世界”改成了“老师”。
亲爱的老师：
我的儿子今天要开始上学读书了。一时之间，他会感觉陌生而又新鲜。而我希望你能待他温柔一些。
你明白，到现在为止，他一直是家中的小皇帝；一直是后院的王者。我一直在他身旁，忙着为他治疗伤口，并慰藉他的心情。
但是现在——一切都将不同了。
今天清晨，他就要走下前门楼梯冲我挥挥手，开始他伟大的历险征程，其间或许有斗争、不幸或者伤痛。
要在这个世界上生存度日，他需要信念、爱心和勇气。
所以，老师啊，我希望你能够时不时握住他稚嫩的小手，告诉他应当知晓的事情。教育他吧——而如果可能的话，温柔一些。教他知道，每有恶人之地，必有豪杰所在；每有奸诈之人，必有献身义士；每见一敌人，必有一友在侧。教他感受书本的神奇魅力。给他时间静思大自然中亘古绵传之奥秘；空中的飞鸟，阳光里的蜜蜂，青山上簇簇繁花。教他知道，失败远比欺骗更为光荣；教他坚定自我的信念，哪怕人人予以否认；教他可以最高价付出自己的精力和智慧，但绝不可以出卖良心和灵魂；教他置群氓的喧嚣于度外……并在自觉正确之时挺身而战。温柔地教导他吧，老师，但不要放纵他，因为只有烈火的考验才能炼出真金。
这一要求甚高，老师，但是请尽你所能。他是一个如此可爱的小家伙。
接受所有母亲的拜托，温柔的教导但绝不放纵——这就是我的立场和原则。我向同学们承诺，我会跟他们好好讲道理，即使是盛怒之下我也一定会尊重他们的人格尊严，但是我绝不会放纵他们！我是这样承诺的，也是这样做的。
每个老师都在尽自己所能想要教给学生什么，也都在探索怎样的方式学生最能接受。作为班主任，我努力做的就是拓宽学生接受的渠道，鼓动学生接受的积极性。
一、树立良好的学风，让学生乐于接受自己的老师和学习
1.全力打造任课教师的优秀形象，让学生乐于接受老师的教育
向学生介绍各科的任课教师是我非常看重的一项工作。我们的任课教师都是从全国各地来的先进教师，或经验丰富，或活力十足，或温尔文雅，或风趣幽默。在一个新班级成立，老师更替的关键时候，让学生了解我们的老师，喜欢我们的老师，崇拜我们的老师，可以有效提高师生“磨和”的进度。我会不遗余力的“吹嘘”我们的任课老师，详细的介绍他们的学识、才能甚至性格特点，毫不掩饰我个人对这些老师的欣赏、仰慕和崇拜。有这样一群优秀的老师，你们不可能学不好。每一次在办公室听到老师们对我班上学生的点滴好评，我都会第一时间添油加醋的传达，抓住每一次机会让学生喜欢他们的老师。喜欢老师，喜欢老师来上课，才会有信心有动力去学习这门课程。
在期末考试到来之际，作为期末复习战役动员的一个重要步骤，就是再一次强化学生对所有任课教师的信任和崇拜。9（2）班进行了一次大规模的全方位的教师评价活动，评选产生了他们所喜爱的各种类型的老师：其中有最喜欢的老师-刘老师，最尊敬的老师——钱老师，最绅士的老师——戴老师，最可爱的老师——徐老师，最负责任的老师——胡老师，最幽默的老师——孟老师，最佩服的老师——朱老师，最有爱心的老师——李老师，最欣赏的老师——温老师，最潇洒的老师——杜老师等，并让学生自行设计和制作荣誉证书颁发给这些老师。让学生学会欣赏自己的老师，感觉到自己对老师的信任和崇拜，愿意表达出自己对老师的喜欢和敬重，这是我多年来喜欢用的一招“树良好学风”的杀手锏。
2.结合教学处的学习目标的制定工作，促进学生对自己学习态度和学习方法的全面反思和更新
本学期教学处要求每个学生制定自己的学习目标。结合这次行动，我详细的分析了学生分班时带过来的成绩以及暑假补课结束时的摸底成绩，与每位同学进行了两-三次的谈话，分析学习现状，指出继续升学的危机，反思和改进学习方法。针对不同类型的学生，我提出了不同的思考题：课堂怎样才最有效果？自习课独立思考重要吗？如何安排自己的时间？偏科怎么突破？帮助别人会影响自己的学习吗？学生们很重视这项工作，措施制定出来基本符合我的预期，上课有扒台习惯的学生一定有课堂認真，不打瞌睡的承诺；比较懒散的学生一定有提前多久到教室学习的计划；优生会主动提出增加课外训练，拓展能力的设想。措施制定出来了，不一定每个学生都能做到，都能坚持，但至少有了一个谈话依据，我们随时可以拿出来进行一次反思。事情也正是这样发展的，每一次考试前我都会拿着同学们的目标表和每个同学进行一次谈话，提醒他的学习目标，指出他目前的学习状态，每次考试后，我会拿着他的目标和试卷分析进行第二次谈话，说真的，总会管用一段时间。
3.精心选择小导师，成立班级互助小组，营造好的学习氛围
在学习目标落实的措施里，绝大多数的同学都提出了要提前到教室晚修，找学习成绩好的同学进行个别辅导。借此机会我们成立了班级互助小组，在小导师的选择上颇费了一番心思，我们把各学科中的优秀分子列出来作为导师，其中特别是一些偏科的学生，这一方面可以提高他们的学习积极性，另一方面以偏治偏，寻找对口偏科的同学，达到互补。对于各科成绩都优秀的学生，我们提出了一个包干制，每个同学包干一个落后的同学，然后展开竞争，看看谁的进步大，谁包干的学生进步大。一段时间里，效果确实不错。学生是有惰性的，过一阵又要促一促。我也主张紧一紧，又要给他们松一松。9月份月考后正好是国庆假期，考虑到长假的作业效果不佳，我和任课老师商量，月考中单科90分以上，该科作业全免，80分以上，作业减半，不及格，再额外加量。在考前公布政策，学生也像是打了一针强心针，月考成绩进步很大。假期结束后，我建议任课老师把假期作业包干给90分以上免做的同学检查和讲评，这样无异于让他们还是把作业做了一遍，但积极性却更高。新来的颜某同学原来在珠海实验中学学习，父母都是高级知识分子，对孩子的教育很关注，要求也很高，我也一直很注意新生的适应情况如何。颜某同学在考试总结中写道：“这里的学习气氛让我认真学习。”我把他的话反馈给了家长，家长很满意，老师们也很欣慰。 二、树立良好班风，让每个学生乐于接受自己的班级和同学
1.抓住每一次集体活动的机会，促进班集体的形成
无论什么活动，我首先想到的是能挖掘出什么好的教育契机，这已经成了一
个习惯了。我们班的篮球比较弱，在运动会的篮球预赛中，我们抽到了一个学生认为很好的签，一个相对弱的对手，于是我们全体高高兴兴的去参加比赛了。在路上，有一个别班的篮球高手和我们走在一起，他主动要求要参加到我们班级替我们比赛，增加赢的几率，班上的同学有些动心，他们都看着我，我说那不行，感谢你的好意，不能弄虚作假。比赛开始后，对方果然实力一般，我们还略有优势，上半场结束时领先，下半场，对方上了两个新队员，马上有学生来告诉我，是“外援”。我向裁判提出了疑问，裁判一查实果然，裁判向我询问处理结果，据说按规定，可以现在就宣布比赛结束，同学们也看着我，我说，让外援下场，比赛继续吧。回班之后我立刻抓住这个机会，教育同学们不能弄虚作假，同时我表扬我们的同学大度宽容，给予对方改错的机会。
在年级大会上，我们班上的吴某同学为大家演唱了一首英文歌曲，就我的欣赏水平来说，也就一般吧。鼓掌时我们班的同学不太热烈。会后回到班级，我问大家，我们今天在集会上有什么不足的表现，大家提了几点，我就说到了吴某唱歌的时候，我们同学鼓掌的事情。我说先不说吴某同学真的唱得不错，她是我们班上的同学，最应该支持她的就是我们，鼓掌最热烈的就应该是我们班的同学。如果她唱得不好，唱跑调了，或者说我们其他同学在其他公开场合出错尴尬的时候，谁来维护他们的自尊？谁来保护他们不受伤害？我把手举得高高的，我会，我会第一个站出来保护他们，维护他们的自尊，然后呢？就是你们，我们的同班同学，我们朝夕相处的战友。我们是一个集体，我们荣辱与共。吴某同学在给我的信中说：“我喜欢这个班级，能成为您的学生我觉得很幸运。”
很多时候因为有适当的背景，几句话，但是效果却很好。体育节上，我班25个同学，一个请假，一个长期生病，身体不好，23个人参加了所有项目78人次的比赛。成绩不论，精神可嘉。我在学生的两篇报道后面分别加了一段话：“说实话，运动不是我们的强项，但是我们看到我们班的每个同学都参与进来了，每个项目我们都不曾缺席。成功了，我们欢 呼雀跃；失败了，我们击掌同乐；没有抱怨，只有鼓励；没有愁眉，只有笑脸。从容迎接挑战，坦然面对得失，我们欢笑前行。”“在这个赛场上，顏某的淡定从容，潘某的奋勇拼搏，王某某的不甘落后，周某某的镇定冷静，张某的活力四射，黄某某的沉默坚强，蔡某某的倔强好胜，王某的童心稚趣，胡某某的首次参与，郭某某的开朗豁达，孙某的轻舞飞扬，马某某的稳健从容，陈某某的低调参与，李某某的积极乐观，谢某某的默默努力，罗某某的热心快乐，如群星闪耀，照亮着MYP九（2）班温暖的夜空，见证着我们的努力，见证着我们的拼搏，见证着我们的英雄时刻！”
2.针对不同个性的学生捕捉有利时机促进思想转化
蔡某某是我们班上成绩中等偏上的同学，常规也很好，但是与人沟通少，目标不高，因为少言寡语，我总觉得找不到合适的话题。机会来了，他爸爸在家校联系表上给我写了几句话，提出了一些困惑，我认真的提笔给家长写了回信，回答了他的问题，特别在信中谈了我对该同学的看法和期望，既是给家长看的，也是给蔡某某看的。我发现效果比面谈还好。这学期我已经先后给学生或学生家长写了12封信，一律亲笔书写，还是有效果的。
黄某某也是一个不太多话的学生，中秋节的夜晚和父母出去吃完饭回来，情绪很低落，我和他坐在双语小学六楼的楼梯上，一个十六岁的大男孩在我面前痛哭流涕，没有理由，只是一种青春萌动的郁闷和失落。我们并排坐在十五的月光下，听着他断断续续的诉说困惑和迷茫，我的心里充满了心痛，肩头感到了沉重的责任。我们的孩子要学会学习，要学会做人，还要学会快乐的面对生活。
罗某是班上的一个特殊学生，问题是喜欢顶撞老师，和老师作对。我花了很多心思，冷观察，热接近，寻找一次次的机会旁敲侧击，然后进行了一次正面攻击，然后再来一次战后慰问。当我有一天晚上6点40出现在教室点名，并问他们来到教室该干什么的时候，他认真的回答，先做好作业，那一刻，我知道，战斗结束了，我赢了。罗某这学期在各个方面都有一定程度的进步，他的家长确实为此感到很感激。
说起来真是很多很多，每个同学都有自己的故事。
3.及时树立不同类型的榜样，促进学生之间的互相欣赏和融和
本学期我的得意之作是树了三个特殊的榜样：一个说谢谢的榜样；一个升旗榜样；一个本周榜样。
学会真心说谢谢其实不容易。李某某是一个香港籍的学生，父母离异，他和弟弟都跟着妈妈生活。在上学期到碧桂园之前，他辗转在广州的几所学校上过学。本学期班级重新组合，在85个参与排名的学生中他排名第84名。分到了我班上。我观察这个孩子，坐在位子上脚总是抖动不停，眼光游离，这是一个缺乏自信和安全感的小孩。上课特别喜欢讲小话，可是他认错特别快，而且我任何时候找他谈话，指出问题也好，提醒什么事情也好，他都会在离开时恭恭敬敬的鞠躬说谢谢老师。在暑假补课结束时第一次正式的班会课上，我郑重其事的表彰了这个同学，他有些意外，脸都红了。之后连续三个星期，我都会总结我又听到了哪些同学真心的说谢谢。应该说这个习惯已经基本养成了。9月月考李某某在年级96个学生中排名是75名，英语还有较大差距。国庆之前他找我说，现在才真正明白学习对自己是多么重要，弟弟在双语初中，每个礼拜带弟弟回家，就不给他打游戏，督促弟弟完成作业，妈妈总是在工作的。我不想让弟弟像我一样，他说。我感到欣慰的同时，只觉得自己肩膀上的责任又重了。因为英语基础不好，他想转往双语初中，我跟他约定，期中考试前的三个星期，我们再一起搏一搏，看看英语能不能达到他理想的程度，再让他和家长一起决定去留。期中考试后，李某某转到了双语初中，他对我说，不知道为什么转过这么多次学，这次最舍不得。去双语部上课好多天，他都在放学后跑过来看我们进行体育锻炼，默默的，也不说话，等我走到教学楼拐角的时候，他总是追过来，陪我走到饭堂前，我说，你不要老跑到这里来，多和新同学在一起，赶快找到自己的新朋友，他说，我知道。
我们还有一个升旗榜样。第一次升旗的时候我就发现了，整个过程纹丝不动，跨立姿势非常标准，就是柯某某，后来任命为体育委员。每个礼拜我要求一个同学与柯征岑一起并排站最后一排，我跟他们说这是我们班的形象排。当然我每次都是挑选升旗时有不足的同学承担这一任务，效果还真不错。有一次要轮到前文所提到的罗某了，罗某说，老师，我压力好大呀！我说，这就对了。
出板报的时候，我们又树立了一个本周榜样。随机产生，一旦被挑为本周榜样，全班每个同学就要给他提出一条优点。然后在接下来的一周里，大家都要向他的优点看齐，他就是本周我们的学习对象。陈某某成为了第一次的本周榜样。他觉得很幸福。后来又相继有吴某某、冯某某等成为本周榜样。
母亲们把孩子交给了我们，温柔的对待他们，又不放纵他们，教给他们应该知晓的道理，当学生离开我们的时候，我希望自己能自豪地说：这个孩子对生活，已经拥有了一份热爱；对人生，已经拥有了一份自信；对所有的人，已经拥有了一份真情！
亲爱的老师：
我的儿子今天要开始上学读书了。一时之间，他会感觉陌生而又新鲜。而我希望你能待他温柔一些。
你明白，到现在为止，他一直是家中的小皇帝；一直是后院的王者。我一直在他身旁，忙着为他治疗伤口，并慰藉他的心情。
但是现在——一切都将不同了。
今天清晨，他就要走下前门楼梯冲我挥挥手，开始他伟大的历险征程，其间或许有斗争、不幸或者伤痛。
要在这个世界上生存度日，他需要信念、爱心和勇气。
所以，老师啊，我希望你能够时不时握住他稚嫩的小手，告诉他应当知晓的事情。教育他吧——而如果可能的话，温柔一些。教他知道，每有恶人之地，必有豪杰所在；每有奸诈之人，必有献身义士；每见一敌人，必有一友在侧。教他感受书本的神奇魅力。给他时间静思大自然中亘古绵传之奥秘；空中的飞鸟，阳光里的蜜蜂，青山上簇簇繁花。教他知道，失败远比欺骗更为光荣；教他坚定自我的信念，哪怕人人予以否认；教他可以最高价付出自己的精力和智慧，但绝不可以出卖良心和灵魂；教他置群氓的喧嚣于度外……并在自觉正确之时挺身而战。温柔地教导他吧，老师，但不要放纵他，因为只有烈火的考验才能炼出真金。
这一要求甚高，老师，但是请尽你所能。他是一个如此可爱的小家伙。
接受所有母亲的拜托，温柔的教导但绝不放纵——这就是我的立场和原则。我向同学们承诺，我会跟他们好好讲道理，即使是盛怒之下我也一定会尊重他们的人格尊严，但是我绝不会放纵他们！我是这样承诺的，也是这样做的。
每个老师都在尽自己所能想要教给学生什么，也都在探索怎样的方式学生最能接受。作为班主任，我努力做的就是拓宽学生接受的渠道，鼓动学生接受的积极性。
一、树立良好的学风，让学生乐于接受自己的老师和学习
1.全力打造任课教师的优秀形象，让学生乐于接受老师的教育
向学生介绍各科的任课教师是我非常看重的一项工作。我们的任课教师都是从全国各地来的先进教师，或经验丰富，或活力十足，或温尔文雅，或风趣幽默。在一个新班级成立，老师更替的关键时候，让学生了解我们的老师，喜欢我们的老师，崇拜我们的老师，可以有效提高师生“磨和”的进度。我会不遗余力的“吹嘘”我们的任课老师，详细的介绍他们的学识、才能甚至性格特点，毫不掩饰我个人对这些老师的欣赏、仰慕和崇拜。有这样一群优秀的老师，你们不可能学不好。每一次在办公室听到老师们对我班上学生的点滴好评，我都会第一时间添油加醋的传达，抓住每一次机会让学生喜欢他们的老师。喜欢老师，喜欢老师来上课，才会有信心有动力去学习这门课程。
在期末考试到来之际，作为期末复习战役动员的一个重要步骤，就是再一次强化学生对所有任课教师的信任和崇拜。9（2）班进行了一次大规模的全方位的教师评价活动，评选产生了他们所喜爱的各种类型的老师：其中有最喜欢的老师-刘老师，最尊敬的老师——钱老师，最绅士的老师——戴老师，最可爱的老师——徐老师，最负责任的老师——胡老师，最幽默的老师——孟老师，最佩服的老师——朱老师，最有爱心的老师——李老师，最欣赏的老师——温老师，最潇洒的老师——杜老师等，并让学生自行设计和制作荣誉证书颁发给这些老师。让学生学会欣赏自己的老师，感觉到自己对老师的信任和崇拜，愿意表达出自己对老师的喜欢和敬重，这是我多年来喜欢用的一招“树良好学风”的杀手锏。
2.结合教学处的学习目标的制定工作，促进学生对自己学习态度和学习方法的全面反思和更新
本学期教学处要求每个学生制定自己的学习目标。结合这次行动，我详细的分析了学生分班时带过来的成绩以及暑假补课结束时的摸底成绩，与每位同学进行了两-三次的谈话，分析学习现状，指出继续升学的危机，反思和改进学习方法。针对不同类型的学生，我提出了不同的思考题：课堂怎样才最有效果？自习课独立思考重要吗？如何安排自己的时间？偏科怎么突破？帮助别人会影响自己的学习吗？学生们很重视这项工作，措施制定出来基本符合我的预期，上课有扒台习惯的学生一定有课堂認真，不打瞌睡的承诺；比较懒散的学生一定有提前多久到教室学习的计划；优生会主动提出增加课外训练，拓展能力的设想。措施制定出来了，不一定每个学生都能做到，都能坚持，但至少有了一个谈话依据，我们随时可以拿出来进行一次反思。事情也正是这样发展的，每一次考试前我都会拿着同学们的目标表和每个同学进行一次谈话，提醒他的学习目标，指出他目前的学习状态，每次考试后，我会拿着他的目标和试卷分析进行第二次谈话，说真的，总会管用一段时间。
3.精心选择小导师，成立班级互助小组，营造好的学习氛围
在学习目标落实的措施里，绝大多数的同学都提出了要提前到教室晚修，找学习成绩好的同学进行个别辅导。借此机会我们成立了班级互助小组，在小导师的选择上颇费了一番心思，我们把各学科中的优秀分子列出来作为导师，其中特别是一些偏科的学生，这一方面可以提高他们的学习积极性，另一方面以偏治偏，寻找对口偏科的同学，达到互补。对于各科成绩都优秀的学生，我们提出了一个包干制，每个同学包干一个落后的同学，然后展开竞争，看看谁的进步大，谁包干的学生进步大。一段时间里，效果确实不错。学生是有惰性的，过一阵又要促一促。我也主张紧一紧，又要给他们松一松。9月份月考后正好是国庆假期，考虑到长假的作业效果不佳，我和任课老师商量，月考中单科90分以上，该科作业全免，80分以上，作业减半，不及格，再额外加量。在考前公布政策，学生也像是打了一针强心针，月考成绩进步很大。假期结束后，我建议任课老师把假期作业包干给90分以上免做的同学检查和讲评，这样无异于让他们还是把作业做了一遍，但积极性却更高。新来的颜某同学原来在珠海实验中学学习，父母都是高级知识分子，对孩子的教育很关注，要求也很高，我也一直很注意新生的适应情况如何。颜某同学在考试总结中写道：“这里的学习气氛让我认真学习。”我把他的话反馈给了家长，家长很满意，老师们也很欣慰。 二、树立良好班风，让每个学生乐于接受自己的班级和同学
1.抓住每一次集体活动的机会，促进班集体的形成
无论什么活动，我首先想到的是能挖掘出什么好的教育契机，这已经成了一
个习惯了。我们班的篮球比较弱，在运动会的篮球预赛中，我们抽到了一个学生认为很好的签，一个相对弱的对手，于是我们全体高高兴兴的去参加比赛了。在路上，有一个别班的篮球高手和我们走在一起，他主动要求要参加到我们班级替我们比赛，增加赢的几率，班上的同学有些动心，他们都看着我，我说那不行，感谢你的好意，不能弄虚作假。比赛开始后，对方果然实力一般，我们还略有优势，上半场结束时领先，下半场，对方上了两个新队员，马上有学生来告诉我，是“外援”。我向裁判提出了疑问，裁判一查实果然，裁判向我询问处理结果，据说按规定，可以现在就宣布比赛结束，同学们也看着我，我说，让外援下场，比赛继续吧。回班之后我立刻抓住这个机会，教育同学们不能弄虚作假，同时我表扬我们的同学大度宽容，给予对方改错的机会。
在年级大会上，我们班上的吴某同学为大家演唱了一首英文歌曲，就我的欣赏水平来说，也就一般吧。鼓掌时我们班的同学不太热烈。会后回到班级，我问大家，我们今天在集会上有什么不足的表现，大家提了几点，我就说到了吴某唱歌的时候，我们同学鼓掌的事情。我说先不说吴某同学真的唱得不错，她是我们班上的同学，最应该支持她的就是我们，鼓掌最热烈的就应该是我们班的同学。如果她唱得不好，唱跑调了，或者说我们其他同学在其他公开场合出错尴尬的时候，谁来维护他们的自尊？谁来保护他们不受伤害？我把手举得高高的，我会，我会第一个站出来保护他们，维护他们的自尊，然后呢？就是你们，我们的同班同学，我们朝夕相处的战友。我们是一个集体，我们荣辱与共。吴某同学在给我的信中说：“我喜欢这个班级，能成为您的学生我觉得很幸运。”
很多时候因为有适当的背景，几句话，但是效果却很好。体育节上，我班25个同学，一个请假，一个长期生病，身体不好，23个人参加了所有项目78人次的比赛。成绩不论，精神可嘉。我在学生的两篇报道后面分别加了一段话：“说实话，运动不是我们的强项，但是我们看到我们班的每个同学都参与进来了，每个项目我们都不曾缺席。成功了，我们欢 呼雀跃；失败了，我们击掌同乐；没有抱怨，只有鼓励；没有愁眉，只有笑脸。从容迎接挑战，坦然面对得失，我们欢笑前行。”“在这个赛场上，顏某的淡定从容，潘某的奋勇拼搏，王某某的不甘落后，周某某的镇定冷静，张某的活力四射，黄某某的沉默坚强，蔡某某的倔强好胜，王某的童心稚趣，胡某某的首次参与，郭某某的开朗豁达，孙某的轻舞飞扬，马某某的稳健从容，陈某某的低调参与，李某某的积极乐观，谢某某的默默努力，罗某某的热心快乐，如群星闪耀，照亮着MYP九（2）班温暖的夜空，见证着我们的努力，见证着我们的拼搏，见证着我们的英雄时刻！”
2.针对不同个性的学生捕捉有利时机促进思想转化
蔡某某是我们班上成绩中等偏上的同学，常规也很好，但是与人沟通少，目标不高，因为少言寡语，我总觉得找不到合适的话题。机会来了，他爸爸在家校联系表上给我写了几句话，提出了一些困惑，我认真的提笔给家长写了回信，回答了他的问题，特别在信中谈了我对该同学的看法和期望，既是给家长看的，也是给蔡某某看的。我发现效果比面谈还好。这学期我已经先后给学生或学生家长写了12封信，一律亲笔书写，还是有效果的。
黄某某也是一个不太多话的学生，中秋节的夜晚和父母出去吃完饭回来，情绪很低落，我和他坐在双语小学六楼的楼梯上，一个十六岁的大男孩在我面前痛哭流涕，没有理由，只是一种青春萌动的郁闷和失落。我们并排坐在十五的月光下，听着他断断续续的诉说困惑和迷茫，我的心里充满了心痛，肩头感到了沉重的责任。我们的孩子要学会学习，要学会做人，还要学会快乐的面对生活。
罗某是班上的一个特殊学生，问题是喜欢顶撞老师，和老师作对。我花了很多心思，冷观察，热接近，寻找一次次的机会旁敲侧击，然后进行了一次正面攻击，然后再来一次战后慰问。当我有一天晚上6点40出现在教室点名，并问他们来到教室该干什么的时候，他认真的回答，先做好作业，那一刻，我知道，战斗结束了，我赢了。罗某这学期在各个方面都有一定程度的进步，他的家长确实为此感到很感激。
说起来真是很多很多，每个同学都有自己的故事。
3.及时树立不同类型的榜样，促进学生之间的互相欣赏和融和
本学期我的得意之作是树了三个特殊的榜样：一个说谢谢的榜样；一个升旗榜样；一个本周榜样。
学会真心说谢谢其实不容易。李某某是一个香港籍的学生，父母离异，他和弟弟都跟着妈妈生活。在上学期到碧桂园之前，他辗转在广州的几所学校上过学。本学期班级重新组合，在85个参与排名的学生中他排名第84名。分到了我班上。我观察这个孩子，坐在位子上脚总是抖动不停，眼光游离，这是一个缺乏自信和安全感的小孩。上课特别喜欢讲小话，可是他认错特别快，而且我任何时候找他谈话，指出问题也好，提醒什么事情也好，他都会在离开时恭恭敬敬的鞠躬说谢谢老师。在暑假补课结束时第一次正式的班会课上，我郑重其事的表彰了这个同学，他有些意外，脸都红了。之后连续三个星期，我都会总结我又听到了哪些同学真心的说谢谢。应该说这个习惯已经基本养成了。9月月考李某某在年级96个学生中排名是75名，英语还有较大差距。国庆之前他找我说，现在才真正明白学习对自己是多么重要，弟弟在双语初中，每个礼拜带弟弟回家，就不给他打游戏，督促弟弟完成作业，妈妈总是在工作的。我不想让弟弟像我一样，他说。我感到欣慰的同时，只觉得自己肩膀上的责任又重了。因为英语基础不好，他想转往双语初中，我跟他约定，期中考试前的三个星期，我们再一起搏一搏，看看英语能不能达到他理想的程度，再让他和家长一起决定去留。期中考试后，李某某转到了双语初中，他对我说，不知道为什么转过这么多次学，这次最舍不得。去双语部上课好多天，他都在放学后跑过来看我们进行体育锻炼，默默的，也不说话，等我走到教学楼拐角的时候，他总是追过来，陪我走到饭堂前，我说，你不要老跑到这里来，多和新同学在一起，赶快找到自己的新朋友，他说，我知道。
我们还有一个升旗榜样。第一次升旗的时候我就发现了，整个过程纹丝不动，跨立姿势非常标准，就是柯某某，后来任命为体育委员。每个礼拜我要求一个同学与柯征岑一起并排站最后一排，我跟他们说这是我们班的形象排。当然我每次都是挑选升旗时有不足的同学承担这一任务，效果还真不错。有一次要轮到前文所提到的罗某了，罗某说，老师，我压力好大呀！我说，这就对了。
出板报的时候，我们又树立了一个本周榜样。随机产生，一旦被挑为本周榜样，全班每个同学就要给他提出一条优点。然后在接下来的一周里，大家都要向他的优点看齐，他就是本周我们的学习对象。陈某某成为了第一次的本周榜样。他觉得很幸福。后来又相继有吴某某、冯某某等成为本周榜样。
母亲们把孩子交给了我们，温柔的对待他们，又不放纵他们，教给他们应该知晓的道理，当学生离开我们的时候，我希望自己能自豪地说：这个孩子对生活，已经拥有了一份热爱；对人生，已经拥有了一份自信；对所有的人，已经拥有了一份真情！