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新课改不仅对学生的知识学习提出了新的要求和评价标准，尤其强调了学生的能力获得和培养。生物学作为一门以实验为基础n的学科，即科研能力的培养是生物教学的重点内容。我校的高中生物兴趣实验选修课《生物大爆炸》为对生物感兴趣和热爱科研的同学提供n了一个良好平台。本论文旨在探究如何在生物兴趣选修课中有效地训练学生的科研能力，并初步建立高中生物兴趣实验选修课对学生科研能n力培养的评价体系。