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摘 要：党组织中的重要一部分由大学生党员组成，其发展质量的高低直接关系到党员的整体质量。如何提升高校学生党员的质量，积极做好党员发展的工作，显得更为重要。怎样更好的开展高校学生党建工作，确保大学生党员发展的质量，成为新时期学生党建工作的新课题和新难题，也是高校党员发展工作的重要任务。
关键词：高校；学生党员；学生质量；提升路径思考
长期以来，广大权威专家一直着力于如何确保大学生党员发展质量的创新实践研究，并得出丰富的理论成效，指导大学生实践探索。但随着高等教育大众化的快速推进以及学分制的逐步推行，为新时期大学生党员培养发展工作注入了新的内容。近年来高校学生党员发展过程中出现了一些不良现象，导致高校学生党员的质量略有下降。
因此如何更好的开展高校学生的党建工作，确保大学生党员发展的质量成为新时期学生党建工作的新难题和新课题，也是高校党员发展中的重要任务。
1.构建大学生党员发展质量提升路径建设的必要性
2014年5月新修的《中国共产党发展党员工作细则》中明确指岀，发展党员工作要坚持标准，保证质量。高校必须承担起的任务一直以来都是培养中国特色社会主义事业的优秀建设者和可靠继承人。保证学生党员的发展质量及提高其党性修养是高校党建工作的核心内容。一个党员的党性强弱或其有无党性都会对党的号召力、凝聚力和战斗力产生极大的影响。因此，提升高校学生党员的质量是十分必要的。
2.大学生党员发展存在的问题
用全面从严治党向基层延伸重在细小的要求，来审视高校大学生党员发展工作，综合分析平时发现的问题，审视一些关键环节和重要细节，还是暴露出高校大学生党员发展工作中的一些问题。主要表现在以下方面：
2.1重学习成绩、轻思想表现
现今，大学生在高校当中首要任务便是学习，因而利用学习成绩以评价大学生之间素质的状况，便是最为直接而又简单的方法。然而经过调查，我们发现部分高校在确定大学生发展党员对象之时，只用成绩作为其考核的唯一标准。若成绩不好，即使在其它方面表面出色，也不会成为发展的对象。表现为重学习成绩而轻思想表现的问题，没有将发展大学生党员的“入口”把关好。
2.2重数量、轻质量
随着大学生党员数量的不断攀升，其质量问题逐渐凸显，导致该问题的原因，经过调查，发现主要是由于基层党组织工作压力大以及大学生党员质量保障机制的不完善，不健全造成的；让在数量不断升的同时，质量难以得到保证。同时部分高校所使用的教育模式比较落后，大部分使用的依然是“灌输式教育”，让学生难以提起学习的兴趣，内容枯燥无味，考试过后便还给老师，没有真正发挥应有的作用，培训质量不高。
2.3重发展、轻培养
现今，相当部分高校的基层党组织，在大学生正式加入党组织之前，往往会开展多种不同类型的教育活动与课程，以提升他们的思想道德水平。然而，在大學生正式入党后，却没有将持续的培训工作重视起来。已经入党的大学生，不少基层党组织，只是简单的要求他们按时撰写思想报告及缴纳党费。这就导致了学生在入党前的培训工作没有太多的意义，也没有持续性，更没有升华，反而是快速地向下滑，质量更是难以保证。
3.高校学生党员质量的提升路径
当前，各高等学校党委高度重视并着力加强了在大学生中发展党员工作，要确保新形势下发展学生党员工作质量，关键是要对发展党员工作有具体的正式要求，努力从组织、思想、制度三个层面，提升学生党员发展质量。
3.1从组织上严把“入口”，打开“出口”
基层党组织可以说是党员发展的最前线，同时也是大学生党员发展的“人口”，因而，基层党组织建设对于大学生党员质量的高低有着密切的关系。所以，需要在完善学生党员发展的相关标准之后，在进行执行之时，更是要做到从严把关。
除了把握好“入口”关，还必须要构建淘汰“出口”关，做到有进有出。建立淘汰机制，只有这样，才可以时刻保持着党员、预备党员入党积极分子的积极性与不断完善自我的迫切性，让他们的质量得到提升。
3.2以党的科学理论为指导，不断完善入党教育机制
高校发展学生党员是一项相当复杂的工作。所以，有必要构建一套相对全面的考评机制，同时还应该结合现阶段大学生的特点，在教学内容上更多的结合时政热点来开展。另外，还可以利用现今的互联网与计算机技术，让其引入到培训教育中。
3.3抓住学生党员发展的几个关键点
高校学生要由普通的青年转变成为党员，一般会经历下面的几个阶段：
首先，在普通青年大学生阶段，应该要以教育有关的党史资料以及重点引导作为工作的重点，让学生们有一颗热诚的心，向着成为位共产党员作为方面而努力奋斗。
第二，入党积极分子阶段。在这个阶段重点教育应集中在加深学生们对于党的了解与认识作为主要内容。
第三，预备党员阶段。在这个阶段中思想教育工作应该将重点放在进一步加强党性教育部分，让高校学生预备党员时刻地记得需要以合格的党员作为标准来严格的要求自己。
第四，成为党员后的教育。在这个阶段，必须要定期地开展思想教育工作，将重点放在合格党员以及坚定共产党员的思想政治立场，提高党员素质，更好地为人民服务等内容上。
因而，上述的不同阶段可以看出，从普通的青年大学生到正式成为党员后的教育，必须要结合不同的阶段以及特点来开展教育，并不是一刀切的根据相关资料的填鸭教育，而不同阶段的教育内容均是十分重要的，切不可重视前期而忽视后期，才可以真正提升稳定高校学生党员的发展质量。
*本文系2016年度武汉工程大学邮电与信息工程学院重点课题“加强培养过程管理，提高学生党员发展质量研究”的阶段性成果。
参考文献
[1]资料来源于共产党员网网址http：//www.nxdj.gov.cn/show-9-2162-1.htm
[2]徐庆和.高校学生党员发展质量提升路径研究[J.]山东农业工程学院学报，2017（34）.
[3]朱勤文，丁为.全面从严治党视域下保障大学生党员发展质量机制创新[J.]学校党建与思想教育，2018.
[4]燕玉霞，黄煜钦.新时期高校学生党员发展质量量化考核研究[J.]思政教育，2018.
（作者单位：武汉工程大学邮电与信息工程学院）
关键词：高校；学生党员；学生质量；提升路径思考
长期以来，广大权威专家一直着力于如何确保大学生党员发展质量的创新实践研究，并得出丰富的理论成效，指导大学生实践探索。但随着高等教育大众化的快速推进以及学分制的逐步推行，为新时期大学生党员培养发展工作注入了新的内容。近年来高校学生党员发展过程中出现了一些不良现象，导致高校学生党员的质量略有下降。
因此如何更好的开展高校学生的党建工作，确保大学生党员发展的质量成为新时期学生党建工作的新难题和新课题，也是高校党员发展中的重要任务。
1.构建大学生党员发展质量提升路径建设的必要性
2014年5月新修的《中国共产党发展党员工作细则》中明确指岀，发展党员工作要坚持标准，保证质量。高校必须承担起的任务一直以来都是培养中国特色社会主义事业的优秀建设者和可靠继承人。保证学生党员的发展质量及提高其党性修养是高校党建工作的核心内容。一个党员的党性强弱或其有无党性都会对党的号召力、凝聚力和战斗力产生极大的影响。因此，提升高校学生党员的质量是十分必要的。
2.大学生党员发展存在的问题
用全面从严治党向基层延伸重在细小的要求，来审视高校大学生党员发展工作，综合分析平时发现的问题，审视一些关键环节和重要细节，还是暴露出高校大学生党员发展工作中的一些问题。主要表现在以下方面：
2.1重学习成绩、轻思想表现
现今，大学生在高校当中首要任务便是学习，因而利用学习成绩以评价大学生之间素质的状况，便是最为直接而又简单的方法。然而经过调查，我们发现部分高校在确定大学生发展党员对象之时，只用成绩作为其考核的唯一标准。若成绩不好，即使在其它方面表面出色，也不会成为发展的对象。表现为重学习成绩而轻思想表现的问题，没有将发展大学生党员的“入口”把关好。
2.2重数量、轻质量
随着大学生党员数量的不断攀升，其质量问题逐渐凸显，导致该问题的原因，经过调查，发现主要是由于基层党组织工作压力大以及大学生党员质量保障机制的不完善，不健全造成的；让在数量不断升的同时，质量难以得到保证。同时部分高校所使用的教育模式比较落后，大部分使用的依然是“灌输式教育”，让学生难以提起学习的兴趣，内容枯燥无味，考试过后便还给老师，没有真正发挥应有的作用，培训质量不高。
2.3重发展、轻培养
现今，相当部分高校的基层党组织，在大学生正式加入党组织之前，往往会开展多种不同类型的教育活动与课程，以提升他们的思想道德水平。然而，在大學生正式入党后，却没有将持续的培训工作重视起来。已经入党的大学生，不少基层党组织，只是简单的要求他们按时撰写思想报告及缴纳党费。这就导致了学生在入党前的培训工作没有太多的意义，也没有持续性，更没有升华，反而是快速地向下滑，质量更是难以保证。
3.高校学生党员质量的提升路径
当前，各高等学校党委高度重视并着力加强了在大学生中发展党员工作，要确保新形势下发展学生党员工作质量，关键是要对发展党员工作有具体的正式要求，努力从组织、思想、制度三个层面，提升学生党员发展质量。
3.1从组织上严把“入口”，打开“出口”
基层党组织可以说是党员发展的最前线，同时也是大学生党员发展的“人口”，因而，基层党组织建设对于大学生党员质量的高低有着密切的关系。所以，需要在完善学生党员发展的相关标准之后，在进行执行之时，更是要做到从严把关。
除了把握好“入口”关，还必须要构建淘汰“出口”关，做到有进有出。建立淘汰机制，只有这样，才可以时刻保持着党员、预备党员入党积极分子的积极性与不断完善自我的迫切性，让他们的质量得到提升。
3.2以党的科学理论为指导，不断完善入党教育机制
高校发展学生党员是一项相当复杂的工作。所以，有必要构建一套相对全面的考评机制，同时还应该结合现阶段大学生的特点，在教学内容上更多的结合时政热点来开展。另外，还可以利用现今的互联网与计算机技术，让其引入到培训教育中。
3.3抓住学生党员发展的几个关键点
高校学生要由普通的青年转变成为党员，一般会经历下面的几个阶段：
首先，在普通青年大学生阶段，应该要以教育有关的党史资料以及重点引导作为工作的重点，让学生们有一颗热诚的心，向着成为位共产党员作为方面而努力奋斗。
第二，入党积极分子阶段。在这个阶段重点教育应集中在加深学生们对于党的了解与认识作为主要内容。
第三，预备党员阶段。在这个阶段中思想教育工作应该将重点放在进一步加强党性教育部分，让高校学生预备党员时刻地记得需要以合格的党员作为标准来严格的要求自己。
第四，成为党员后的教育。在这个阶段，必须要定期地开展思想教育工作，将重点放在合格党员以及坚定共产党员的思想政治立场，提高党员素质，更好地为人民服务等内容上。
因而，上述的不同阶段可以看出，从普通的青年大学生到正式成为党员后的教育，必须要结合不同的阶段以及特点来开展教育，并不是一刀切的根据相关资料的填鸭教育，而不同阶段的教育内容均是十分重要的，切不可重视前期而忽视后期，才可以真正提升稳定高校学生党员的发展质量。
*本文系2016年度武汉工程大学邮电与信息工程学院重点课题“加强培养过程管理，提高学生党员发展质量研究”的阶段性成果。
参考文献
[1]资料来源于共产党员网网址http：//www.nxdj.gov.cn/show-9-2162-1.htm
[2]徐庆和.高校学生党员发展质量提升路径研究[J.]山东农业工程学院学报，2017（34）.
[3]朱勤文，丁为.全面从严治党视域下保障大学生党员发展质量机制创新[J.]学校党建与思想教育，2018.
[4]燕玉霞，黄煜钦.新时期高校学生党员发展质量量化考核研究[J.]思政教育，2018.
（作者单位：武汉工程大学邮电与信息工程学院）