【摘 要】
:
手偶的性质对幼儿的语言思维和形象描述能力具有良好的提高作用,幼儿培养专家建议在幼儿园教育工作当中,适当应用手偶,对于培养幼儿的语言思维和表现能力具有十分重要的意义
【机 构】
:
江苏省常州市钟楼区北港街道中心幼儿园
论文部分内容阅读
手偶的性质对幼儿的语言思维和形象描述能力具有良好的提高作用,幼儿培养专家建议在幼儿园教育工作当中,适当应用手偶,对于培养幼儿的语言思维和表现能力具有十分重要的意义。
其他文献
森林枯落物层具有重要的生态水文功能,对六盘山北侧叠叠沟小流域华北落叶松林下枯落物吸水速率、释水速率和截留降雨动态变化及其影响因素进行了研究。结果表明,枯落物吸水速率与浸泡时间呈对数函数关系,释水速率与时间呈幂函数关系。枯落物饱和持水能力较强,可达到自身重量的4倍。对生长季内枯落物持水量动态变化的观测表明,当长时间无雨时,持水量显著下降;当降雨发生时,持水量迅速增加,这种动态过程随着降雨发生而不断重
阅读和写作同等重要,阅读是写作的前提,写作是阅读水平的体现。所以,教师在进行初中作文教学时,应该从阅读教学入手,二者兼顾,相互促进,如此,才能提升学生作文水平。 一、先读再写,指导学生对比和模仿 刚升入初中的学生对于写作能力比较自信,这是因为小学作文属于基础内容,主要以情感培养为教学目标,重点是培育学生的思维模式,难度偏小,一般学生都能轻松掌握。深入接触初中作文后,他们会发现难度相较于小学作文
采用连续钻取土芯法对黄土丘陵半干旱区典型林分和荒坡地进行了根系采样,分析了人工林生长发育过程中的细根垂直分布特征及其土壤特性。结果表明,7个林分细根的生物量、根长密度、表面积、比根长等形态测定参数均具有明显的垂直分布特征,即随着土层深度的增加而显著减小。0—60cm土层的平均值,细根生物量、根长密度、细根表面积指标均以14龄沙棘林最大,30龄刺槐林次之,10龄刺槐林最小,比根长则以10龄刺槐林最大
以北京市郊安达木河为研究对象,通过调查河流的生态特征、水文特征、地貌特征以及景观娱乐功能,在综合指数分析法的基础上,将集对分析的确定与不确定系统引入综合评价中,从相
初中阶段是学生心智发展和价值观形成的重要时期,语文教学的质量对学生价值观的形成具有直接影响。国学在传统文化中占据着重要地位,只有加强国学在语文教学中的渗透力度,将语文教学与国学教育相结合,才能让学生更好地传承传统文化,感受国学的魅力,实现学生的综合发展。 一、国学在语文教学中的地位 当前对“国学”的定义尚未有统一规定,“国学”概念的界定随时代发展而不断变化,具有时代性、变异性、历史性、包容性等
叙事性讲述是指在相对正式的语境中进行独白,用口头语言把人物经历或事件讲述出来,并说清楚人物、时间、地点、事件以及事件发生的原因、发展等内容。但在讲述过程中,我们常
通过设在天山天池的实地径流小区试验观测,分析了天山天池自然保护区草地覆被变化和雨强对产流和产沙的影响。结果表明,(1)植被覆盖度对产沙的影响大于对产流的影响。植被覆
在延安燕沟试验区建立不同下垫面(草地、刈割草地、翻耕草地、灌木地、刈割灌木地、翻耕灌木地)小区,分析了30场人工模拟降雨试验的入渗资料,结果表明,植被覆盖地平均入渗率
任意走进一家书店,随便翻看一下里面出售的各类供高中学生使用的英语试题你就会发现,不论是单元同步检测试题、期中、期末复习试题,还是高三复习试题,他们中的大多数在题型、结构乃至分值的分配等方面都是与普通高等学校招生全国统一考试(以下简称“高考”)英语试卷的题型、结构以及分值分配完全相同。任意走进一所中学查看他们在单元章节考试、月考、期中期末考试(以下将单元章节考试、月考、期中期末考试等统称“校内学业考
英语学科核心素养,主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。语言能力指在社会情境中借助语言来理解和表达意义的能力;文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认知;思维品质指人的思维个性特征,反映其在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面所表达的水平和特点;学习能力则指学生主动拓宽学习渠道,积极调适学习策略,努力提升学习效率的意识、品质和潜能。 具体到小学英语教学中,小学英语课堂教学是培养