财会教学中的能力培养

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  【中图分类号】G416 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587(2012)06-0043-01
  
  
  当今市场经济的蓬勃发展,对人才提出了更为严格的“高质、强能、实用”的要求。而对这一要求,地位尴尬的中等财会教学——高不成、低不就。怎么才能适应社会的发展,是摆在广大中等财会教学工作者面前的一个严峻的问题。笔者认为:中等财会教学除了要在教学内容、教学方式、专业课程设置等方面进一步加强改革力度以外,树立“以能力为本位”的教学指导思想更是当务之急。在此,笔者谈谈自己在财会教学中的几点做法。
  一、重视务实能力
  财会人员的务实能力,是指其能够按照专业标准的要求,以比较高的工作效率处理复杂的具体业务的能力。财会工作是一项技术性、政策性很强的工作,并且工作对象非常具体,责任非常明确,工作的好坏与个人务实精神有很大关系。因此,我在教学过程中,常从报刊杂志摘下一些典型的案例,结合教材内容,理论联系实际的教育学生认识其重要性。从写实务作业题中培养学生耐心、细致、认真、踏实的作风,让他们具备熟练运用专业知识的方法和技能。我经常组织财会班的学生开展专业知识抢答赛,或组织开展辩论会之类的活动。例如有一次辩论会我给的论题是《是否应按经理要求做两套账》。正方是能做,反方是不能做,让学生分成正、反两方进行论辨。要求学生依据以下几点进行论述:①如何处理好上级与下级的关系;②财会人员的职业道德;③《会计法》的各项规定。要求下达后双方都积极收集资料,走访和调查了解,请求专家指点,忙得不亦乐乎。通过这些教育活动的开展,教育学生在工作岗位上要敢于同违反财经法律的现象做斗争之外,还提醒学生在今后的工作中,如何注意技巧和工作方法,争取做好领导合格的参谋和助手,管好家。
  二、培养操作能力
  为什么财会教学要注重培养学生的操作技能呢?我们应该客观地承认,人是有差异性的。所以,我们教育的重点不是尽可能地向学生灌输更高,更深的知识,而是应该注重加强职业道德的教育,突出创造能力的培养和基本从业技能的训练,重视相关专业知识的传授。这样使学生走入社会后,不但能遵守社会公德而做好自己的本职工作,而且具有继续发展的后劲。对此,会计工作是一项操作性很强的工作。针对这一工作特点,为培养、强化学生的实际操作能力,我校自筹资金办起了财会模拟实习(验)室,让学生仿真实习操作,室内设有某公司组织机构的各职能科室,财务科内设有各核算岗位。教师引导学生按各核算岗位扮演成主办会计的角色进行模拟实习,使学生对一个企业的会计组织和管理有一个较为清晰的基本了解,并使他们对各核算岗位的业务核算理解得更深透。学生从书本中对结账、对账、更正错账,辨别原始凭证等难以理解,通过模拟操作就一目了然了。同时还向学财会专业的学生提出了技能八项要求:能打一手好算盘;能写得一手好字;能记得一手好帐;能熟练地点钞票;能熟练操作电脑;能做到识别伪钞;能用台式计算器;能运用简单的财会英语知识。为了理论联系实际,切实培养好学生的实操能力,我们还组织学生去企业进行校外实习,让学生在社会实践中巩固和掌握所学习的理论知识。由于我校学生在校期间已经过了一定程度的训练,在实习期间能吃苦耐劳,上手也较快,受到实习单位的好评。
  三、加强分析能力
  作为一名合格的财会人员,不仅要会记账、算账和报账,更重要的是应该当好领导的参谋和助手,为领导经济决策提供相关的会计信息。而会计信息准确与否,又主要取决于财会人员分析和综合能力的高低。这就要求我们在财会教学过程中,有意识地加强对学生分析综合能力的培养。在教学中,我们主要从《审计基础课》中的案例分析,让学生多动脑、多分析、多讨论,以提高学生的分析能力;通过对企业的会计报表及有关资料的分析,写出财务工作报告、审计报告、毕业论文等多种手段来完成,以提高他们的分析综合能力。
  四、掌握交际能力
  实际工作中,财会人员经常与银行、税务、工商、审计、财政、客户以及本单位的领导、职能部门和职工打交道,在交往中难免发生这样或那样的矛盾与分歧,财会人员要在有关法规允许的范围内,通过积极努力、与对方取得共识,使问题妥善解决。这就要求我们在教学中,经常对学生宣传会计法规,加强学生的法制意识。另外,我们还不断向他们灌输社交意识,学习社交知识和技巧。我们组织过几次联谊活动和财会法规知识竞答活动,效果非常好。学生们热情高涨,超出我们的想象程度。社交能力与表达能力息息相关,我们在日常教学中比较重视这个问题,尽一切可能提高学生的表达能力。如写周记,组织讨论会,班级演讲比赛,每两人一组的辩论赛等,这些措施提高学生的社交能力,我们的尝试起到一定的作用。
  从毕业生参加工作后的反馈情况来看,他们的社交能力大大高于进校时的水平。他们的感觉良好。部分学生还受到了领导的重用。
  五、提高自学能力
  学生在校学习的时间较短,知识有限,而社会知识的更新周期则越来越短。会计行业也是如此,随着会计体制改革的深化,会计知识和技能也在不断更新。因此,必须不断激发学生对新知识的关注和渴求,并使他们认识到,要“凭技能谋职业,以素质求发展”,如果不注重知识的更新,就会跟不上时代的发展,就会被淘汰。在上财会专业课时常教育学生树立终生受教育的观念,“活到老,学到老”,不断吸收和掌握新知识,新技能,新方法,创造性地分析新情况,解决新问题,不但能胜任现实职业,而且具有一定的发展潜力。
  实践证明,以上几种培养方法的实施,从学生社会反馈回的信息来看,效果是良好的。无疑坚定了我们财会教学中重视“以能力为本位”就能培养出综合能力高强的人才的信念。
  
  
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