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在第30届世界大学生夏季运动会中，西南大学共派出7名学生参加了田径、网球、游泳、跆拳道和足球等5个项目的比赛。其中，网球项目获得女子双打的金牌和男子双打的铜牌，表现突出。
关于这次网球项目所取得成绩的原因分析，“一是教练员团队比较用心。国内的网球场大部分是硬地场，这次比赛是红土场，而网球队员也基本上没有在红土场上打过球，所以赛前教练员带队专门到成都的一个红土场进行了为期一个月的集训。除了赛前的训练、对对手的研究等之外，教练员团队在赛中的技战术安排、赛后的经验总结也都非常到位，其中每天赛后教练员团队都会为队员进行长达数个小时的按摩，他们非常敬业。二是学生有责任感与使命感，有勇于拼搏的精神，且表现突出。也正是因为他们勇于拼搏、专注于比赛，把技战术水平超水平发挥出来，才取得了胜利。实际上，有一些运动员的国际排名远高于他们，就技战术水平本身来讲也比他们高，但结果却都是他们获胜了，而且很多比赛都是抢七甚至抢十，在决胜局中取得胜利，这需要强大的心理和意志力，这种情况下往往也不是技术占主导，而是意志力，这是我们的学生表现最好的一个方面，也是取得胜利非常重要的一个方面。此外，还有一个原因就是团队的力量，成绩的获得和团队的力量是分不开的，赛前训练期间学院的领导等就到集训地进行加油鼓劲;赛场上有代表团各级领导的关心、支持，他们到现场为参赛学生加油助威;在比赛的后方祖国，从学校领导到学院的领导、喜爱网球的学生等等，他们都在为参赛学生加油，可以说这是集体的力量，也是集体的成绩。”西南大学体育学院院长郭立亚如是指出。
郭立亚特别强调了网球队队员的韧劲和拼搏精神，并认为这些优秀的品质实际上是对当代中国青年大学生综合素质的一种体现。他指出，“一名优秀的大学生运动员，首先必须要有一种敬业精神，要热爱这项运动，专注于这项运动;其次，应该有自我约束的能力，要有吃苦耐劳的精神，因为任何运动项目的训练，都离不开艰苦训练，要战胜自我、超越自我、突破极限，就需要有强大的意志力和控制力。”
当然，这些并不是一朝一夕就可以培养出来的，在采访中郭立亚告诉记者：“首先要成为一个优秀的大学生，然后才是优秀的运动员;必须有健全的人格，才是一名合格的优秀运动员。”“只有技术，思想不过硬，在比赛中同样发挥不出来。对于高水平运动队的建设及高水平运动员的培养，首先就是要立德。所以在日常的管理中，学校首先是对教师和教练员提出要求，要求他们要教会队员做人，教师要教书育人，教练员要带队训练育人。其中，强调教练员不能为了追求成绩而放松思想教育与管理，要求即使不要成绩，也要培养学生良好的风气，如，在学校有关规定中明确规定违反校纪校规者不能入选运动队，已入选的应退出运动队;不积极参加训练，运动队考核不合格者，应退出运动队。”
“为了进一步加强运动队的管理，学校针对近40支代表队，设立校体育运动委员会，作为学校运动队的管理机构，负责运动队的建设和管理，完善运动队规章制度建设;成立运动队管理工作小组，由分管体育工作的校领导任组长，教务处、体育学院等相关职能部门负责人为成员，组织、协调运动队的管理工作，具体负责运动队的日常管理工作，并由校体育运动委员会办公室和体育学院负责运动员的选拔和运动队训练管理、竞赛等工作;修订出台《西南大学运动队管理办法》，明确各项管理要求。”
目前，西南大学已经建立了相对健全的组织机构，形成了相对完善的管理办法和政策制度，推动了全校师生的重视并形成合力。在高水平运动队建设与管理过程中，为培养优秀大学生体育人才，除了对意志品质等方面培养予以高度重视之外，西南大学还在课程管理、学分计算、绩效考核等方面做出了积极探索与实践，如，在培养方案上将课程分为核心课程和非核心课程;学生可以按规定享受课程成绩加分、课程替换和奖励性加分政策及竞赛奖励，其中在课程替换方面，将训练课纳入课程管理，可申请用训练课成绩替换当学期非核心课程学分，高水平运动队的学生每学期可以申请替换6个学分;不能完成相应学业的学生，不能代表学校参加比赛等。诸多举措的实施，为高水平运动队的建设提供了保障。郭立亚也告诉记者：“高水平运动队的优秀运动员可以评优评奖、替换学分、获得一等奖学金甚至保研等，这让他们比普通学生在评优评先及保研等方面更具优势，对他们积极参加训练也是一种激励。”值得关注的是，西南大学体育运动委员会，是设靠在教务处，这为学籍管理与学习管理等提供便捷的同时，也意味着管理会比较严格，如一旦挂科则不能获得保送研究生等奖励。”
此外，加强教练员队伍建设，也是高水平运动队建设的保障之一。因此，作为高水平运动队建设的主要负责群体之一，教练员队伍建设与管理也需要被予以重视。据悉，西南大学针对学校承认建制的运动队，根据教练员、运动员的具体人数编制，将训练等一并核算计入工作量，这一举措有效地激发了教练員开展训练与管理的积极性。
世界大学生运动会，是体育的盛会，是各国学校体育、学校竞技体育建设成果的展示平台;同时更是世界青年大学生文化交流的平台。第30届世界大学生夏季运动会已经落下帷幕，却给每一位参赛学生的人生历程留下了浓墨重彩的一笔，给每一位高水平运动队的教练员、管理者带来启发与收获的同时，也留下了思考的空间。我国高校高水平运动队建设已经走过了30年的历程，在积累了大量经验的同时，实践过程中不同高校也还存在着这样或者那样的问题和制约因素，有待在下一阶段继续探索。这需要高水平运动队的管理者与教练员、所有的学校体育工作者乃至社会各界力量共同关心、研究解决机制和方案，推动我国高校高水平运动队深入贯彻落实“立德树人”教育根本任务，为体育强国建设，乃至中华民族伟大复兴作出积极贡献。
（本文系根据采访内容摘编整理，题目系编者后加）
关于这次网球项目所取得成绩的原因分析，“一是教练员团队比较用心。国内的网球场大部分是硬地场，这次比赛是红土场，而网球队员也基本上没有在红土场上打过球，所以赛前教练员带队专门到成都的一个红土场进行了为期一个月的集训。除了赛前的训练、对对手的研究等之外，教练员团队在赛中的技战术安排、赛后的经验总结也都非常到位，其中每天赛后教练员团队都会为队员进行长达数个小时的按摩，他们非常敬业。二是学生有责任感与使命感，有勇于拼搏的精神，且表现突出。也正是因为他们勇于拼搏、专注于比赛，把技战术水平超水平发挥出来，才取得了胜利。实际上，有一些运动员的国际排名远高于他们，就技战术水平本身来讲也比他们高，但结果却都是他们获胜了，而且很多比赛都是抢七甚至抢十，在决胜局中取得胜利，这需要强大的心理和意志力，这种情况下往往也不是技术占主导，而是意志力，这是我们的学生表现最好的一个方面，也是取得胜利非常重要的一个方面。此外，还有一个原因就是团队的力量，成绩的获得和团队的力量是分不开的，赛前训练期间学院的领导等就到集训地进行加油鼓劲;赛场上有代表团各级领导的关心、支持，他们到现场为参赛学生加油助威;在比赛的后方祖国，从学校领导到学院的领导、喜爱网球的学生等等，他们都在为参赛学生加油，可以说这是集体的力量，也是集体的成绩。”西南大学体育学院院长郭立亚如是指出。
郭立亚特别强调了网球队队员的韧劲和拼搏精神，并认为这些优秀的品质实际上是对当代中国青年大学生综合素质的一种体现。他指出，“一名优秀的大学生运动员，首先必须要有一种敬业精神，要热爱这项运动，专注于这项运动;其次，应该有自我约束的能力，要有吃苦耐劳的精神，因为任何运动项目的训练，都离不开艰苦训练，要战胜自我、超越自我、突破极限，就需要有强大的意志力和控制力。”
当然，这些并不是一朝一夕就可以培养出来的，在采访中郭立亚告诉记者：“首先要成为一个优秀的大学生，然后才是优秀的运动员;必须有健全的人格，才是一名合格的优秀运动员。”“只有技术，思想不过硬，在比赛中同样发挥不出来。对于高水平运动队的建设及高水平运动员的培养，首先就是要立德。所以在日常的管理中，学校首先是对教师和教练员提出要求，要求他们要教会队员做人，教师要教书育人，教练员要带队训练育人。其中，强调教练员不能为了追求成绩而放松思想教育与管理，要求即使不要成绩，也要培养学生良好的风气，如，在学校有关规定中明确规定违反校纪校规者不能入选运动队，已入选的应退出运动队;不积极参加训练，运动队考核不合格者，应退出运动队。”
“为了进一步加强运动队的管理，学校针对近40支代表队，设立校体育运动委员会，作为学校运动队的管理机构，负责运动队的建设和管理，完善运动队规章制度建设;成立运动队管理工作小组，由分管体育工作的校领导任组长，教务处、体育学院等相关职能部门负责人为成员，组织、协调运动队的管理工作，具体负责运动队的日常管理工作，并由校体育运动委员会办公室和体育学院负责运动员的选拔和运动队训练管理、竞赛等工作;修订出台《西南大学运动队管理办法》，明确各项管理要求。”
目前，西南大学已经建立了相对健全的组织机构，形成了相对完善的管理办法和政策制度，推动了全校师生的重视并形成合力。在高水平运动队建设与管理过程中，为培养优秀大学生体育人才，除了对意志品质等方面培养予以高度重视之外，西南大学还在课程管理、学分计算、绩效考核等方面做出了积极探索与实践，如，在培养方案上将课程分为核心课程和非核心课程;学生可以按规定享受课程成绩加分、课程替换和奖励性加分政策及竞赛奖励，其中在课程替换方面，将训练课纳入课程管理，可申请用训练课成绩替换当学期非核心课程学分，高水平运动队的学生每学期可以申请替换6个学分;不能完成相应学业的学生，不能代表学校参加比赛等。诸多举措的实施，为高水平运动队的建设提供了保障。郭立亚也告诉记者：“高水平运动队的优秀运动员可以评优评奖、替换学分、获得一等奖学金甚至保研等，这让他们比普通学生在评优评先及保研等方面更具优势，对他们积极参加训练也是一种激励。”值得关注的是，西南大学体育运动委员会，是设靠在教务处，这为学籍管理与学习管理等提供便捷的同时，也意味着管理会比较严格，如一旦挂科则不能获得保送研究生等奖励。”
此外，加强教练员队伍建设，也是高水平运动队建设的保障之一。因此，作为高水平运动队建设的主要负责群体之一，教练员队伍建设与管理也需要被予以重视。据悉，西南大学针对学校承认建制的运动队，根据教练员、运动员的具体人数编制，将训练等一并核算计入工作量，这一举措有效地激发了教练員开展训练与管理的积极性。
世界大学生运动会，是体育的盛会，是各国学校体育、学校竞技体育建设成果的展示平台;同时更是世界青年大学生文化交流的平台。第30届世界大学生夏季运动会已经落下帷幕，却给每一位参赛学生的人生历程留下了浓墨重彩的一笔，给每一位高水平运动队的教练员、管理者带来启发与收获的同时，也留下了思考的空间。我国高校高水平运动队建设已经走过了30年的历程，在积累了大量经验的同时，实践过程中不同高校也还存在着这样或者那样的问题和制约因素，有待在下一阶段继续探索。这需要高水平运动队的管理者与教练员、所有的学校体育工作者乃至社会各界力量共同关心、研究解决机制和方案，推动我国高校高水平运动队深入贯彻落实“立德树人”教育根本任务，为体育强国建设，乃至中华民族伟大复兴作出积极贡献。
（本文系根据采访内容摘编整理，题目系编者后加）