幼儿的天性本应是天真烂漫，活泼可爱，童稚无瑕，表现出来就应是活蹦乱跳，爱说爱笑。可有些孩子，年纪小小却沉默寡言，忧郁深沉，整天板着脸，即不爱说不爱笑也不合群不爱玩，这种孩子身体各方面都发展正常，智商也高，就是性格偏内向，与自己的年龄特征格格不入，有些过早的成熟，让家长和老师有些担忧。这几年在我所接触的班级中，每个班都有两三个这样的孩子。家长也经常和我探讨：我家孩子在幼儿园不爱说话怎么办？实际上，就是孩子胆小，性格内向引起的。那么，作为教师如何使这些性格内向的孩子活泼起来，促使他们的身心和别的孩子一样快乐、健康发展呢？
　　第一，要帮助他们树立应有的自信心。性格内向的人往往是由于缺乏自信心造成的，老师如果听之任之，不闻不问，对他们不管不问，就会给他们幼小的心灵留下永不磨灭的伤痕，也会影响他（她）们以后的为人，容易造成孤僻的性格。因此，我们应該多给这样的孩子给予鼓励和支持，激发他们的内在动力，树立他们的自信心。即使他们做得不好也不要随便责备，应说：“你下次一定做得更好。”努力让幼儿产生“我行，我并不比别人差”这种感觉是很重要的。
　　第二，要督促他们多参加各种活动。性格内向的人往往不合群，老师组织的活动能免则免，从不要求参加，所以组织活动时要特别注意这些幼儿，一个也不能少，一次也不能缺，而且还要让他们在活动中多扮演主要角色，多鼓励他们表现自己，引导他们大胆的参加，做得不好也不要紧，让他们在活动中体验成功与快乐，认识到自己存在的价值。
　　第三，还要多教育别的孩子主动接触他们，多与他们玩。性格内向的孩子喜欢独来独往，不合群，容易受到别的孩子的歧视，往往受到别的幼儿合伙欺负，甚至经常挨骂挨打。所以老师要经常教育别的孩子别歧视他们，更不能合伙来欺负，要主动接近他们：“小朋友之间要搞好团结，在一起好好玩”。当发现他们被别的孩子欺负时，老师要及时出来制止，教育别的孩子。性格再内向的孩子，如果有一群小朋友整天在一起和他玩，只要智力正常，他也会活泼起来的。
　　第四，对性格内向型的孩子说话要特别小心，不能乱批评，更不能加于讽刺，因为内向型的孩子也和大人一样，特别能“记仇”，平时他不爱说话，但别人说的话他记得特别清楚，也特别久，不象“马大哈”型的孩子，你批评几句没关系，过不了多久他就忘了。
　　第五，要持之以恒。培养幼儿不是一朝一夕的事，性格内向的孩子不象活泼的孩子那么容易教育，有时老师说什么他们都不应，声音大一点就哭，这时需要的是我们的耐心。只有耐心地开导和鼓励，才能让这些孩子听你的，相信你，从而愿意和你说话，这才是你的胜利。
　　作为父母要努力做到家园配合，努力让性格内向的孩子活泼起来。
　　1父母要尽量抽出时间陪孩子玩游戏。跟孩子在一起时，多拥抱、抚摸、亲吻孩子，让身体的亲密接触传递爱的信息，使孩子更加有安全感。
　　2、鼓励孩子与同伴交往。利用节假日，带孩子走访亲友，或到公园、儿童乐园去玩，让孩子接触同龄孩子，引导、帮助孩子和他们一起友好地玩，使孩子体验与他人交往的快乐。
　　3、经常表扬孩子。每一个孩子都有其闪光之处，父母要善于发现孩子的优点和特长，并经常给予表扬，帮助孩子树立信心，从而变得活泼、开朗。
　　4、加强家园联系。孩子上幼儿园后，父母要经常和老师联系，了解孩子在园内的学习、生活情况，特别是孩子与他人交往的情况。通过老师的配合、引导，帮助孩子逐步养成活泼、开朗的性格。
　　幼儿的天性就是活泼好动，让每个孩子的脸上都绽放出天真烂漫地笑容是每一位幼儿教育工作者和家长共同的职责，相信我们都能做到。