【摘 要】
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肠梗阻为外科常见疾病,由于变化快,需早期做出诊断和处理,诊治的延误可使病情发展加重,甚至出现肠坏死、腹膜炎等严重情况.现将近六年来临床诊治57例肠梗阻病人进行分析探讨:
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肠梗阻为外科常见疾病,由于变化快,需早期做出诊断和处理,诊治的延误可使病情发展加重,甚至出现肠坏死、腹膜炎等严重情况.现将近六年来临床诊治57例肠梗阻病人进行分析探讨:1 临床资料本组57例中男39例,女18例,男女之比为2.2:1,年龄自2岁至65岁,其中小肠梗阻48例,大肠梗阻9例,小肠梗阻以肠粘连为第一位27例,占56%;而大肠梗阻以肿瘤为主6例,占67%.诊断以临床症状及体征为主,具有腹痛、恶心、呕吐、腹胀、肛门停止排气排便四大特征.辅以X线腹部平片协助诊断.早期仅有腹痛和恶心呕吐,则需与急性胃肠
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教师课堂教学行为的价值取向直接影响到学生学习品质、学习能力的终身发展。通过分析影响教师价值取向的因素,进而从调整课堂学习方式、重构教学内容、激活融和师生关系等几
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教师是教育发展的“第一资源”。教师教育是教育事业的工作母机，是提升教育质量的动力源泉。而一名教师职業生涯的第一年，可以成就也可以破坏这一职业。因此，支持新教师成长的行动，成为我们关注的恒久而重要的话题。 本期独家策划，我们寻找了不同的“声音源”：有来自一线的“新教师说”，意在呈现他们所遭遇的挑战与智慧的应答;有来自高位的“研究者说”，意在突破寻常的思维，提供更高远的立意、更深刻的洞察、更机巧
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【摘 要】教师培训要“有的放矢”。要确立教师的伟大理想和未来愿景，并把这一教师的最终鹄的作为起点，激励自己一生的幸福行走，缔造自己富于理想的现实生活;要因应教师职业的文化特质，以独特而丰富的教师文化活动，提升教师的文化品位，进而潜移默化、更深远地影响他们的教育行为乃至日常生活格调;要依循教师成长的内在脉络，指导青年教师做好自己的职业生涯规划，盈科而进，渐臻胜境;要引领教师自我规划、自我负责、自我塑
深化产教融合和校企合作是现代职业教育发展的方向,现代学徒制教育试点顺应了新时代职业教育发展的要求。江苏联合职业技术学院无锡立信中专办学点依托"校企双制""八个共同"
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