摘要：在学习生物学的过程中，可能存在一些阻碍教学顺利进行的因素。教师需要在教学中找出这些障碍，然后根据本班学生的特点制定相应的教学方法，然后找到彻底解决这些障碍的方法，有效地进行实验教学，教给学生更多的生物学知识。为了提高初中生物实验教学的效率，教师和学生应该做出改变，以适应新课程标准的要求，教师提高教学质量，学生提高学习自主性，学习更多的生物知识。
关键词：初中生物实验教学的高效策略
初中有很多科目，生物学就是其中之一。学好生物学有利于提高学生的科学水平，了解更多的科学知识。生物实验过程可以培养学生的观察力，加深学生对事物的理解，激发学生学习的主动性和创造性。随着教育的发展和新课程的改革，教师的教学方式将发生变化。今天，随着教育的发展，教学越来越注重以学生为主体，注重培养学生的学习自主性，激发学生的潜能，提高学生的素养。本文研究了提高初中生物实验教学效率的策略和方法。
一、 探讨影响初中生物实验教学顺利进行的因素
1.1学生对生物实验重视不够
今天，随着教育事业的发展，招生问题仍然是首要问题。受家长和教育从小到大的影响，学生们认为数学、语文和英语是主要课程，需要专注于学习以提高成绩。生物学相对不那么重要。这种观点是错误的，影响了学生学习生物的主动性和实验课的动手观察，不利于培养学生的科学思维，不利于学生吸收科学知识。教师需要纠正学生的错误观念，吸引学生学习生物学的兴趣，使学生认识到学习生物学知识同样重要，并使知识易于学生快速理解。
1.2实验教学中的无序现象
有些学生在做生物实验时有一种新奇的感觉，就像玩游戏一样。在老师解释了以上的具体步骤后，学生可以独立操作。教师应注重观察学生在课堂上是否按要求操作，这样既能保证学生的安全，又能使学生规范操作，向学生学习知识。教师应注意课堂秩序，确保学生在课堂上有效学习。
1.3实验教学时间不足
做实验很费时。在逐步操作仪器后，学生还需要仔细观察变化并做记录，以学习生物学知识。生物学课程不仅包括实验课，还包括理论课。分配给实验课的时间不多，有些实验需要花费大量的时间操作仪器和观察。如果教师按照书本安排学生进行每个实验，实验教学的时间可能会不足。在进行实验教学时，教师应合理安排时间，保证学生能用手操作重要实验，培养学生的实践能力，提高学生的生物学知识水平。
二、探究提高初中生物实验教学高效性的策略及方法
2.1教师在教学中注重学生
在原有的实验教学中，学生只是按照老师的讲解操作，实践能力不强。为了提高实验教学的效率，应以学生为中心，充分发挥学生的自主性，使学生能够自主学习更多的知识。学生可以独立操作、观察和记录。这种强烈的参与感将提高学生的学习兴趣，提高教学效率。
例如，在学习《丰富多彩的生物世界》微生物内容时，教师可以告诉学生如何使用仪器以及如何观察仪器，使学生能够独立操作。学生可以在实验过程中通过自己的操作观察微生物。学生们将把这部分知识与课本联系得更紧密。同时，学生们会对他们所学到的知识印象更深刻。充分发挥学生的学习自主性，有利于在学习知识的同时给学生留下更深刻的印象，掌握更多的生物学知识。
2.2教师和学生应更加重视实验
过去的传统教学是教师在前面讲解具体的实验步骤，学生在下面跟着讲解操作。书中描述的结果被用作回顾实验成功的基础。教师只把实验作为教科书理论的补充，实驗只是为了让学生应付考试。甚至有些实验会因为操作步骤的麻烦而直接跳过，生物实验中不注重培养学生的能力，实验教学也不够重视。由于长期的应试教育，学生对实验教学重视不够。根据书本和老师的解释，他们没有主动尝试实验，也缺乏单独做实验的练习。
例如，为了让学生更透彻地理解，教师可以组织学生用仪器观察各种细胞，使学生更好地了解生物体的结构层次。在做实验时，学生应注意正确操作，仔细观察细胞结构，加深对知识的理解。这将有助于提高教学效率和学生的学习效率。
2.3分小组学习
将学生分为若干小组进行学习，可以锻炼学生的合作意识，同时在实验过程中遇到困难时学生之间也可以互相帮助。教师可以将动手能力强与观察能力强的学生或在其他方面互补的学生分在一组，使小组之间能够兼顾各方面，进行实验时更加高效。小组学习是一种高效的学习方式，学生在与其他同学合作时更容易受氛围影响而积极学习，是一种培养学生学习自主性的好方法。学生在实验过程中遇到困难时也可以向同组的学生学习，有助于双方加深对知识的理解，提高学生学习的效率。
比如在学习《生物圈中的绿色植物》的内容时，为了同学能够将知识掌握得更加牢固，教师可以组织学生进行种子发芽的实验。教师可以将学生分为若干小组，每个学生轮流照顾种子，有学生负责实验，有学生负责观察记录，学生之间合作学习能够更加高效地学习。
结束语
提高初中生物实验教学的高效性需要教师改进教学方法，使之更加符合新课标的要求，能够培养学生的自主学习能力与动手能力，更能提高学生的各项素质。教师与学生都要提高对于实验课程的重视，在学习时才能更有效率，学生才能从中学到更多的知识。教师在教学时要注意一些影响教学顺利进行的因素，再一一找出解决办法，使学生在上课时能加专心，能在课上学到更多知识。
参考文献
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