摘 要：在小学英语的教学过程中，教师需要“教”学生教材内容，学生需要“学”基础知识，最后更是要用成绩来评判学生“做”的方式，这样教学做合一的小学英语教学是最常见的教学方法。当前阶段，教学的方式正在逐渐的进行升级转变，小学英语教学中已经融入了微课教学，因此，教师要在教学做合一的教学理念中更好的设计微课教学内容，让学生可以更好的掌握英语知识提高英语学习能力。

关键词：教学做合一;小学英语;微课教学;优势;策略方法

引 言：

陶知行先生提出的教学做合一教学方法能有效的提高教学的质量与效率。在实际的小学英语教学中，教师不仅要把教学做合一的教学理念融入到教学内容之中，还需要用这样的方式进行微课教学创新，这样学生才能更好的学习英语知识。教学的核心是学生，只有当学生对学习产生强烈兴趣与热情的时候，学生才能积极主动的配合教师的教学活动，才能增强自身的学习能力。教师的教学方法应当与生活相关联，让学生可以把学习到的知识转化应用在生活之中，这样才能达到教学的主要目的。

一、微课在小学英语教学中具备的优势

（一）调动学生自主学习热情

小学阶段的学生还处在成长发育的初期，学生对新鲜事物或者趣味性知识都是比较好奇的，有学习探索的欲望，因此，在小学英语教学中，教师可以利用教学做合一教学方式进行英语微课教学，让学生可以随时随地进行英语学习，提高学习能力与综合素质。微课的特点就是方便，还可以活跃教学的气氛，让学生能够迅速的进入到学习状态之中，再加上教师可以把生活化元素融入到教学中，让学生更有学习的兴趣。比如，在学习有关小动物的单词时，教师可以给学生播放小动物的叫声，用这样的方式加深学生的学习记忆，也让学生可以在轻松愉快的氛围中进行英语知识学习，提高学生的自主学习效率激发学生的学习热情。

（二）引导学生进行预习复习

微课的教学应用能让学生养成课前预习与课后复习的良好习惯，这样不仅能提高学生的学习质量，还能让学生更好的完成学习任务，加深知识记忆。特别是英语学习，英语本身是一门语言类的学科，可又不是我们常用的语言，因此学习起来会有一定的难度，在英语教学的初期阶段，教师就应当让学生养成正确的学习习惯，这样才有利于学生之后的英语学习与发展，让学生可以更好的掌握这门语言学科。[1]

（三）帮助学生攻破学习难点

英语学习需要不断的练习与背诵，教师可以用微课给学生安排好预习与复习任务，用这样的方式帮助学生攻破学习难点，让学生可以更好的学习掌握英语知识。在课堂上，教师可以给学生提出一些思考问题，让学生带着疑问进行学习，这样不仅能提高学生的学习专注度，更能让学生加深学习记忆，让学生完成英语学习任务。

二、基于教学做合一的小学英语微课教学应用策略方法探究

（一）创设教学环境，激发学习欲望

教学做合一的教学理论就是把教与学结合在了一起，以做为前提进行生活化教学，让学生可以更多的学习知识增强能力。在这样的教学中，教师应当为学生创设良好的教学环境，用趣味性的教学方式激发学生的学习欲望，这样学生才能主动积极的配合教师设置的教学活动，才能更好的完成英语知识学习。小学英语中的教学内容并不复杂，主要是巩固学生的英语知识基础，之后基础扎实学生才能更好的进行之后的学习。小学生的心智与思想都还不够成熟，需要教师正确的引导，用教学环境与情境模式进行辅助教学，这样才能让学生对英语学习产生强烈的兴趣，一旦学生的学习兴趣与欲望被调动起来，学生就会主动的参与到教学之中，提高自身的英语学习能力。[2]

（二）引导自主探究，养成良好习惯

在过去的英语教学中，小学英语教师只是一味的进行教材内容教学，把课本中的知识灌输给学生，没有根据学生的实际学习需求与学生的学习能力进行合理的教学计划安排，这样的教学会影响教学的质量，也会导致教学的效率有所下降。教师改变教学的方式，用更加趣味性的教学模式进行教学，让学生能产生强烈的学习欲望。例如，在进行《My family》的教学时，教师可以先让学生说一说自己的家庭成员，然后用简单的语言介绍这些成员，并把成员关系制作属于自己家庭的family tree，用这样的方式加深学生的学习记忆，学生就能有效的记住有关家庭的单词，也学会了基础语句的应用，这样的教学更能提升效率。

（三）善用微课教学，增强学习效果

微课教学的好处就在于学生可以随时随地进行学习，而教师与家长也能帮助学生进行英语知识学习。微课是一种辅助的教学手段，教师在有限的课堂时间内只能给学生传授一部分的知识内容，无法更多的让學生进行知识运用练习，这时候微课的帮助作用就显现了出来，教师可以利用微课进行练习教学，以此来增强学生的学习效果，让学生能够更牢固的掌握英语基础知识。教师可以把微课的内容进行趣味化处理，让学生能在放松的状态下进行学习，例如，在《My week》的教学中，教师可以制作一个微课视频，让学生在视频中看到一周之内发生的事情，这样的方式能激发学生的兴趣，还能让学生更多的了解教学内容，然后教师可以让学生也制作自己的一周视频，这样既能锻炼学生的实践能力，又能让学生提高综合素质，有效提高了小学英语课堂的教学质量。

结束语：

简而言之，在小学阶段的英语课堂中，要融入教学做合一的教学理念，用微课的方式进行教学创新，这样才能更好的提高英语教学的质量与效率，让小学生可以学好英语基础知，为将来的英语学习打下坚实的基础。

参考文献

[1]潘梦婷.基于教学做合一的小学英语微课教学探究[J].科学咨询（教育科研），2021（09）：195-197.

[2]翟亚然.微课及其在小学英语教学中的应用探究[J].校园英语，2021（34）：227-228.