摘要： 在小学教学阶段，数学是一门考察学生逻辑思维的基础性学科。随着近年来教育教学改革的稳步推进，对于各学科教学的改革与创新也都陆续进行。尤其是新课程标准中，提出了要培养小学生针对数学学科的分析和解决问题能力后，这两个方面能力的养成对于小学数学教学的作用就变革格外重要。本文将就小学数学分析和解决问题能力的组成及培养策略进行相关的论述，以期为教育工作者提供教学参考。
关键词： 小学数学 分析和解决问题 能力组成 培养策略
数学是一门逻辑性和抽象性都较强的学科，尤其是在小学教学阶段，筑牢基础非常重要，在课堂上进行枯燥的理论知识灌输，对于学生的数学思维和学习能力的培养起不到良好的促进作用，反而会导致学生对于数学学生产生厌烦情绪。因此，如何培养学生针对数学的分析问题和解决问题的能力，对其学好数学具有重要的意义。
一、小学数学学科中分析和解决问题能力的组成
1.1 基础知识
在任何一门学科的学习中，基础都尤为重要。尤其是小学数学的学习中更是如此。只有夯实了学习的基础，才能够融会贯通，运用恰当的知识和思维能力进行问题的分析和解决。只有将所学习的所有知识充分掌握并能够熟练运用，才能够把握数学的内在逻辑和联系，运用恰当的思维从不同的角度分析问题，进而解决问题。
1.2 思维能力
思维能力是数学学习非常重要的一种能力。在数学分析和解决问题的能力中，思维起到的作用非常关键。要想解决数学问题，首要的就是要对题目进行审读，而这就需要运用思维能力，针对题目中所提的条件进行理解、分析、整合。同时，思维能力还能够帮助学生发现数学题目中蕴含的隐藏条件，从而帮助学生更快地掌握题目的各项要素，提高学生的解题效率和准确性。
1.3 创新能力
在小学数学教学中，创新能力也是很重要的一种能力。因为小学数学阶段，会有一些数学问题会让学生在思考时觉得无从下手，这其实就是学生缺乏创新能力的一种表现。因为很多数学问题，虽然表面上看没有明显的思路和方法，但其实，只要转变思维方式，就会发现存在着几种不同的解法。因此，只要培养了学生的创新能力，就能够在面对数学问题时转换角度、举一反三，切实找到解决问题的思路和方法[1]。
二、小学数学问题解决教学现状分析
传统教学过程中，主要教学模式都是以教师讲授为主，学生被动听讲并进行知识练习。对于小学数学问题解决教学也同样如此，学生习惯于运用教师灌输的解题思路模式进行解题思考。甚至，有一些教师在进行问题解决教学时，没有对于学生分析和解决问题的能力有应有的重视，而是直接将分析和解决问题的步骤灌输给学生，在这个过程中，学生并没有获得能力的培养和提升。另外，教师在教学过程中，教学方法较单一匮乏，教学思路相对较为狭隘，也因此导致学生的解题思路也相应地变得比较窄，这也导致学生的分析和解决问题能力无法得到有效的培养和提升[2]。
三、小学数学分析和解决问题能力的培养策略
3.1 夯实学生的数学基础
小学阶段，培养和提升学生数学分析和解决问题能力的策略，首要就是要不断地夯实学生的数学基础。只有基础打牢了，才能够自如地运用各种知识进行分析和解决问题，并提升分析和解决问题的能力。反之，如果学生的基础不牢固，在进行问题的分析和解决时，经常会出现无处下手的现象，无法正确运用知识进行问题解答，时间久了，学生的学习负担加重，会对数学学习产生厌烦情绪。因此，教师在教学过程中，要改变传统思维，将打牢基础作为数学教学的重点和根基，为以后的数学教学做好准备。比如，在进行长方形和正方形的面积大小比较时，就运用到了基础知识进行问题解答。首先学生要分析问题，长方形和正方形面积大小比较。就是考察如何计算面积，而这部分就运用到了面积计算的相关基础知识，因此，基础牢固的学生就會很轻松地进行解答。
3.2 加强开放性试题训练
在小学数学教学中，进行开放性试题的训练，对于培养学生的分析问题和解决问题的能力非常必要。开放性试题比较考验学生的综合能力，要在解题时做好认真分析、全面思考、准确解答，要在审题过程中认真思考、发散思维，合理借助所学知识，搭建解题思路，提升问题解决的能力。比如，针对问题：现有五块积木，要对其进行包装，有几种包装方式？哪一种包装方式最节省包装纸？这就是一道开放性题目，其考察的知识点是体积问题，因此在进行分析和解答时，要引导学生开拓思维，运用所学知识，完成问题的分析和解答。
3.3 培养学生的创新能力
许多数学问题，其实并不是固定只有一种解法。因此，在分析和解决问题的教学过程中，教师就可以运用这种学生创新能力，进行一题多解的学习方式的培养，在这个过程中，起到锻炼学生分析和解决问题能力的作用。
结语： 小学阶段，培养学生分析和解决问题的能力是提升成绩的重要手段，也是提升学生数学学科素养的基础和关键。在教学过程中，教师要注重学生基础的打牢，同时要引导学生树立数学思维能力及创新能力，为学生分析和解决问题能力的培养提供基础。
参考文献：
[1]陈文凤.小学数学分析和解决问题能力的组成及培养策略分析[J].智力，2020（05）：126+132.
[2]董真.小学数学分析和解决问题能力的组成及培养策略解析[J].数学大世界（下旬），2019（05）：42-43.