【摘 要】
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支架,原是建筑工人为建楼而提供帮助的脚手架,在建成后再撤掉.在教学中支架能为学生的学习提供适时的帮助、指引,促进学生对抽象概念的理解、认知结构的完善.教师要精研教材,
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支架,原是建筑工人为建楼而提供帮助的脚手架,在建成后再撤掉.在教学中支架能为学生的学习提供适时的帮助、指引,促进学生对抽象概念的理解、认知结构的完善.教师要精研教材,依情设计,为学生选择恰当的支架,以范例支架呈现学习成果与创作作品,去示范、启发学生,为学生提供指向,引发学生的创作热情;以问题支架聚拢注意,引发学生的思考、探究,催生学习的动力;以图表支架呈现可视化的信息,能助力理解,促进思考,图表能提供概念框架,让学生在整理、比较中增加思辨能力,概念图能明确学习内容,促进问题的解决及计算思维能力的培养;以建议支架降低学习难度,传递知识技能,帮助学生夯实学习基础,提升学生信息意识.教师要了解学生的认知基础,设计有梯度的支架,引导他们循序渐进,顺利地抵达“最近发展区”.
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