教师的工作是琐碎的，繁忙的，但能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位教师做大量深入细致的工作。因此使我从中深深体会到要想有新的收获必须要做到：
　　一、 确立班集体的奋斗目标
　　班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为教师应该结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实际班集体奋斗目标过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，同时还制定班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育，使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。因此学生都能做得很好：如有三名学生以前思想表现较差的，这个学期因主动协助校卫生环保工作，获得“校卫生环保小卫士”称号。学生都能把教室当成自己的家，因此这个学期“卫生评比”，“教室布置评比”，“ 黑板报评比”都能得优。同时获得“流动红旗”一等奖。使每个学生养成良好的习惯，有集体荣誉感。
　　二、 对学生的教育要以身作则
　　教师既要教书又要育人，对学生必须要进行思想品德教育，使他们具有高尚的思想品质，在处理各种问题时，都要以身作则，机智的教育学生，让学生容易接收。记得有一次，一个学生在教室里丢果皮，刚好被我发现，正想走上去狠狠地训他一顿，但念头一转，我便拿起扫把扫了起来，这个学生随即停止了丢果皮，赶紧跑去拿扫把也扫了起来，还红着脸向我检讨。在场的学生看见，赶忙把教室的纸屑捡了起来。从此班上再也没有出现乱丢果皮、纸屑的现象了。这也就是此时“无声胜有声”的效果吧。
　　三、 开展各种有意义的教育活动
　　集體活动既能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。因此要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心尊重理解和协作的关系。我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合“我能行”活动，在班内开展了小制作比赛，讲故事比赛，正反方辩论会，竞选班干……通过活动，让学生展示自己的才能，从中学到知识，悟出更多的道理。
　　在教学活动中，学生是主体，教师是组织者、指导者和参与者。因此教师必须更新观念，要从知识人才的培养转变到创新人才的培养上，改变传统的教法，把教与学两类活动真正组成共时多向、相互作用的有机体，使每个学生自觉、主动地活动，成为积极参与者和探索者，培养学生善于发现问题、解决问题的能力。
　　四、 加强学法指导，培养创新意识
　　小学教材本身蕴涵着丰富的创造因素。教学中，本人根据教材特点，注意教给学生学习方法，为学生提供创新的氛围、契机和空间。首先，要教给学生发现问题的方法，让学生在知识的“来龙”“去脉”或在知识的“怎么样”“为什么”以及在知识的“脉络”“体系”上去寻找、发现问题。其次，要教给学生提出问题的方法，鼓励学生多问几个为什么，使学生能积极独立思考问题，主动探求知识，多方面、多角度、创造性地解决问题。
　　因此，使我深深体会到，作为一名教师，最高兴的是能看到学生取得好的成绩；最快乐的是经过自己的教育能看到学生知错能改的表现；最安慰的是能看到学生勇于面对一切并健康成长！