论文部分内容阅读
随着新课程改革的渗透,在小学语文课堂构建中,如何营造愉悦的课堂氛围,调动学生参与课堂的主动性,并实现对知识、情感的思考与探索,是教师新课程目标中需要集中思考的问题,而快乐教育理念的渗透则为语文课堂改革提供了新的思路.本文从快乐教育理念的基本内容出发,结合小学语文课堂实践,对教学方法的选择、课堂语言的应用、师生关系的构建、学习氛围的营造、教学评价的设计等进行分析,以期对快乐教育的实现提供几点建议.