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生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度.其中生命观念是独具生物学特色的维度,包括结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观等,在生物学教学中具有重要的育人价值.本文通过"细胞的结构和功能"一节的教学设计与实践证明创设情境、分析感性直观材料、巧用思维导图等有助于学生形成生命观念,为高中生物教学中生命观念的建构提供参考.