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摘 要：现阶段伴随着课程改革新理念的产生，我们的课堂教育也发生着许多变化，小学语文教学是越来越受到家长的关注，尤其是以课程中的美育教学更为明显。现时代我国许多小学语文美育教学中普遍存在教师不重视和对学生审美空间有限的问题出现，从而导致了学生对美育的缺失，教学的效果不乐观等情况。我们该如何解决这些问题，就需要教师积极思考和不断的探索精神，从而增强教学的效率质量，来提高对美育教学的有效性。本文主要阐述了小学语文教学中美育实施的重要性，目前小学语文教学中美育实施的现状分析以及小学语文教学中美育实施的策略研究。
关键词：小学；语文教学；美育实施；质量；现象；策略；研究
1 小学语文教学中美育实施的重要性
近年来在小学语文教学课堂当中，美育的实施是在学校教育当中占有非常重要的地位。其中美育是对学生欣赏和创造美能力的培养，从而促进学生来追求人生的理想境界为目标的教育模式。小学语文教学中美育的实施是通过各学科的教学来完成的，所以语文学科是美育的一个通道，担负着对美育的任务。小学语文在各种课程当中占时最多和内容最丰富的学科，里面渗透着美育的重要学问。因此，教师们要将美育融入到小学语文教学当中，从而激发学生对学习的兴趣热情，才能够提高语文课堂的效率。由此可见，在小学语文课堂教学当中里面贯穿美育，它是促进学生身心和谐发展的必要前提，对此来提升学生的审美能力，所以说在小学语文教学中美育是非常重要的学科。
2 目前小学语文教学中美育实施的现状分析
2.1.教师的教学方法限制了學生对语文空间美的想象
在小学语文教学课堂当中，一方面想要使美育获得有生命力的课堂教学，就需要教师教学中因人而异，讲出自己的风格和个性。但是中国目前的学校里，美育教学的方法存在很大的差异性，教师经常运用灌输式的教学方法，成为了压抑制学生对语文美育的想象。另一方面是教材上的理念使得学生对审美空间受到限制，大多数的教师是以课本为主，并没有对课本上的知识进行拓展，所以说就更不能体现出美育。比如说在《林冲棒打洪教头》这篇课文当中，很多教师是通过语言叙述的方式来进行讲解的，缺少身临其境般的体验，使得学生无法对美育的现象。
2.2.语文教学中美育受到智育的挤压
现时代的素质教育强调的是学生德、智、体、美全方面的发展，所以说美育能够引导学生积极的学习，使得学生在成长的过程当中得到丰富的优化作用。然而目前许多小学语文教育当中所追求的是考试成绩，从而使得美育受到严重的挤压。
2.3.教师对美育的理解不完善
在小学教学课堂当中，都是在强调素质教育对美育语教学的研究，从而导致整个教育理论体系浮于表面，教师对美育的理解不够完善的情况存在。并没有真正的达到美育教学的目的，这很大程度上限制了美育的实施，却忽视了对美育的丰富性的研究。
3 小学语文教学中美育实施的策略研究
3.1.教师要创设对美育的意境。在目前的形式下，教师在课堂中必须要创设对美育的意境，从而促进学生对美育的理解。一般来说，小学生身心发育不成熟，无法长时间集中注意力，何况她们对新鲜的事物充满好奇心比较重，所以兴趣是积极参与课堂学习的重要因素。因此，在小学语文教学课堂当中，教师在课堂中可根据教学内容进行意境的创设，从而激发学生的学习兴趣，促进对美育的感悟和理解。
3.2.增强教师自身对美育的素质。教师自身美育素质的高低是对美育质量起到不可估量的作用，提高学生的审美能力，就要从改变教师的审美意识观念。在小学语文教学课堂当中，为了确保美育质量，学校应该配备精干的艺术教育教师，这些艺术教师不仅有较好的素质，还会在教育教学中发挥骨干带头的作用，以此用来带动学生活跃起来，从而更好地实施美育。
3.3学校美育发展需要家庭美育与社会美育的相融合。学校教育是普遍性的教育，因而不能对每个儿童进行全程教育，只能对儿童进行阶段性教育。在小学语文课堂教学当中，国家的教育政策导向更是直接对社会教育产生直接影响，因而国家教育政策应大力推广并出台相应鼓励美育发展的规定，在社会教育大趋势背景下影响社会各界对学校美育的重视，直接帮助学校美育的发展，影响小学语文教学中的美育实施与发展。
3.4.教师要注重课堂和实践联系，才能提高教学质量。在小学语文课堂教学当中，语文教学的目的是让学生将所学的知识运用到实际生活中。因此，教师要充分应用美感教育进行语文教学，教师必须注重实践联系。才能够将课堂教学延伸到课外，从而扩大学生的阅读面和知识面，提高学生的审美能力。从而激发学生的审美创造力和探索精神，使小学语文教学质量得到真正提高。
4 结束语
综上所述，在小学语文教学课堂当中，美育的实施是在学校教育当中占有非常重要的地位，它能够提升教师自身审美能力，也培养了学生正确和高尚的审美观。同时教师在教学过程当中，运用适当的多媒体技术构建文本形象，从而增强学生对美的理解，来提高课堂教学有效性和美育教学的效率质量。因此，教师必须拓宽对美育的教育途径，从而根据学生的实际情况来制定教学计划，要注重小学语文教学中美感教育应用的重要性，给小学生未来发展奠定坚实基础。
参考文献
[1] 朱月明.余美红.语文美育与学生创新意识的培养[J].现代语文：学术综合版，2014，（04）：187-142.
[2] 孙少英.王洪.浅议小学语文阅读教学中美育实施途径[J].作文成功之路：教育教学研究，2017，（08）：147-456.
[3] 宋福晶.安翠霞.浅析美育教育在小学语文教学中的实施策略研究[J].教学研究，2015，（09）：191-122.
关键词：小学；语文教学；美育实施；质量；现象；策略；研究
1 小学语文教学中美育实施的重要性
近年来在小学语文教学课堂当中，美育的实施是在学校教育当中占有非常重要的地位。其中美育是对学生欣赏和创造美能力的培养，从而促进学生来追求人生的理想境界为目标的教育模式。小学语文教学中美育的实施是通过各学科的教学来完成的，所以语文学科是美育的一个通道，担负着对美育的任务。小学语文在各种课程当中占时最多和内容最丰富的学科，里面渗透着美育的重要学问。因此，教师们要将美育融入到小学语文教学当中，从而激发学生对学习的兴趣热情，才能够提高语文课堂的效率。由此可见，在小学语文课堂教学当中里面贯穿美育，它是促进学生身心和谐发展的必要前提，对此来提升学生的审美能力，所以说在小学语文教学中美育是非常重要的学科。
2 目前小学语文教学中美育实施的现状分析
2.1.教师的教学方法限制了學生对语文空间美的想象
在小学语文教学课堂当中，一方面想要使美育获得有生命力的课堂教学，就需要教师教学中因人而异，讲出自己的风格和个性。但是中国目前的学校里，美育教学的方法存在很大的差异性，教师经常运用灌输式的教学方法，成为了压抑制学生对语文美育的想象。另一方面是教材上的理念使得学生对审美空间受到限制，大多数的教师是以课本为主，并没有对课本上的知识进行拓展，所以说就更不能体现出美育。比如说在《林冲棒打洪教头》这篇课文当中，很多教师是通过语言叙述的方式来进行讲解的，缺少身临其境般的体验，使得学生无法对美育的现象。
2.2.语文教学中美育受到智育的挤压
现时代的素质教育强调的是学生德、智、体、美全方面的发展，所以说美育能够引导学生积极的学习，使得学生在成长的过程当中得到丰富的优化作用。然而目前许多小学语文教育当中所追求的是考试成绩，从而使得美育受到严重的挤压。
2.3.教师对美育的理解不完善
在小学教学课堂当中，都是在强调素质教育对美育语教学的研究，从而导致整个教育理论体系浮于表面，教师对美育的理解不够完善的情况存在。并没有真正的达到美育教学的目的，这很大程度上限制了美育的实施，却忽视了对美育的丰富性的研究。
3 小学语文教学中美育实施的策略研究
3.1.教师要创设对美育的意境。在目前的形式下，教师在课堂中必须要创设对美育的意境，从而促进学生对美育的理解。一般来说，小学生身心发育不成熟，无法长时间集中注意力，何况她们对新鲜的事物充满好奇心比较重，所以兴趣是积极参与课堂学习的重要因素。因此，在小学语文教学课堂当中，教师在课堂中可根据教学内容进行意境的创设，从而激发学生的学习兴趣，促进对美育的感悟和理解。
3.2.增强教师自身对美育的素质。教师自身美育素质的高低是对美育质量起到不可估量的作用，提高学生的审美能力，就要从改变教师的审美意识观念。在小学语文教学课堂当中，为了确保美育质量，学校应该配备精干的艺术教育教师，这些艺术教师不仅有较好的素质，还会在教育教学中发挥骨干带头的作用，以此用来带动学生活跃起来，从而更好地实施美育。
3.3学校美育发展需要家庭美育与社会美育的相融合。学校教育是普遍性的教育，因而不能对每个儿童进行全程教育，只能对儿童进行阶段性教育。在小学语文课堂教学当中，国家的教育政策导向更是直接对社会教育产生直接影响，因而国家教育政策应大力推广并出台相应鼓励美育发展的规定，在社会教育大趋势背景下影响社会各界对学校美育的重视，直接帮助学校美育的发展，影响小学语文教学中的美育实施与发展。
3.4.教师要注重课堂和实践联系，才能提高教学质量。在小学语文课堂教学当中，语文教学的目的是让学生将所学的知识运用到实际生活中。因此，教师要充分应用美感教育进行语文教学，教师必须注重实践联系。才能够将课堂教学延伸到课外，从而扩大学生的阅读面和知识面，提高学生的审美能力。从而激发学生的审美创造力和探索精神，使小学语文教学质量得到真正提高。
4 结束语
综上所述，在小学语文教学课堂当中，美育的实施是在学校教育当中占有非常重要的地位，它能够提升教师自身审美能力，也培养了学生正确和高尚的审美观。同时教师在教学过程当中，运用适当的多媒体技术构建文本形象，从而增强学生对美的理解，来提高课堂教学有效性和美育教学的效率质量。因此，教师必须拓宽对美育的教育途径，从而根据学生的实际情况来制定教学计划，要注重小学语文教学中美感教育应用的重要性，给小学生未来发展奠定坚实基础。
参考文献
[1] 朱月明.余美红.语文美育与学生创新意识的培养[J].现代语文：学术综合版，2014，（04）：187-142.
[2] 孙少英.王洪.浅议小学语文阅读教学中美育实施途径[J].作文成功之路：教育教学研究，2017，（08）：147-456.
[3] 宋福晶.安翠霞.浅析美育教育在小学语文教学中的实施策略研究[J].教学研究，2015，（09）：191-122.