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摘要：我们常说：学高为师，身正为范。教师不仅要在课堂上“传道、授业、解惑”，更要时时处处严格要求自己，树立、维护和提高自己的形象、品格，以期影响学生，起到“润物细无声”的教育效果。教师的言行举止会给学生的心理、行为产生积极或消极的影响，在学生的心灵上会产生潜移默化的作用。教师的言行直接作用于学生的心灵，影响着学生的内心世界，影响着学生健康人格的形成，这种影响是深远的有时甚至是终身的。
关键词：无声；教育；言行举止；爱；尊重；宽容；人格修养
中图分类号：G625文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）02-0081-02
胡锦涛总书记在《关于教育问题的谈话》中讲到，振兴民族的希望靠教育，办好教育的关键在教师。我国古代教育家孔子非常强调教师必须“身正”。他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，因此，作为二十一世纪肩负着历史重任的教师，要培养全面发展适应社会需要的人才，不仅要有渊博的知识，更要注重培养良好的人格品质，以自己健康的人格去影响和教育学生，从而无愧于“人类灵魂工程师”的称号。
1教师言行举止的影响力
小学生的心灵像一张白纸，教师任何微小的举动都会在上面留下痕迹。而小学教师差不多每天8小时与学生在一起，而小学生此时都又有老师崇拜情节，动不动搬一句“我们老师说了……”之类的话，在学生的这一成长期里，老师的影响力是很大的。我们不能用有伤风雅的言语挖苦，嘲弄学生，但也不能为了营造亲切气氛，过于随便，说话不注意，这对学生也是一种变相的不利影响。这的确要求我们老师加强自我修养，规范我们的言行举止，让学生有如沐春风之感又会打心底尊重，佩服我们。因此教师的严谨治学，努力工作，关心时事，关爱学生，遵纪守法，严以律己等言行举止是学生效法的楷模，对学生时刻起着潜移默化的作用。
1.1以身作则，率先垂范，为学生树立榜样。
教师以自己的言行去感化学生，胜于口头说教。学生的模仿性很强，凡要求学生做到的，教师首先必须做到。一次暑假开学后，我接了一个新班，第一次走进教室，看到桌椅横七竖八，废纸满地。我用严肃的目光环视了一下教室，接着扶起倒在地上的课桌和凳子，随手擦去黑板上与学习无关的画面，又弯腰拾起学生丢在讲台上的废纸。学生看到我的举动，他们很快反映过来，有的弯腰开始拾起他们桌椅下的废纸，有的则把横七竖八的桌椅扶正。很快教室里焕然一新，我对同学们的举动报以赞许的目光，同学们的脸上也洋溢着笑容。因此，作为教师，特别是班主任老师对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响，教师的一举一动被学生所模仿，教师的表率作用在学生心目中便成为无声的命令。
1.2没有爱就没有教育。
教师对学生的爱不要说在口头上，要用行动去表达。对正在健康成长的小学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量。记得我教过的一个班中，有位品学兼优的学生高珊。有一段时间，她的成绩是一度直线下降。在我心中打上了一个大大的问号。一次放学后，我把高珊留下。没等我说话，她已经泪眼朦胧。经了解，她的父亲得了脑血栓，弟弟还小，几亩田由母亲一人承担，好多家务活都要高珊帮忙。面对这种情况，我没有因为成绩下降而批评她，深感没有了解学生成绩下降的实情而感到内疚与不安。这之后，我就处处关心她，组织了班级学雷锋小组帮助她，从日常的学习、生活、交往中关心她。经过一段时间的努力，她在一次检测考试中获得了全班第一名的好成绩。我又惊又喜，我感到我的工作没有白做，在学生身上倾注的精力，已育出了智慧的花朵，自己的做法在学生身上产生了效应。从此以后，我特别注意言行举止。人们常说，有什么样的老师，就有什么样的学生，这话不无道理，只有为人师表，才能使学生的举止文雅，知书达理。我也特别注意从细微之处入手：学生书包破了，帮他们补一补；学生病了，或自己探望补课，或组织学生帮助；学生衣服没有穿好，帮他们整理一下……我明显感到学生与我更亲近了，有什么事都要和我说一说。我的班级工作更好做了，我有其他老师体会不到的快乐。
2加强教师言行举止的修养
一般情况下，不修边幅的教师，教出的学生通常会不拘小节，不文明语言和不文明行为的发生率相对较高，纪律性不强；衣着华丽，打扮入时的教师教出的学生，一般喜欢新潮，以时尚为荣，但适应能力不强，克服困难的能力较差；衣着整洁大方，仪表端庄的教师培养的学生，注重内在美和外在美的结合，对生活和学习充满信心，且有坚强的心理承受力和耐挫力。因此，教师对自己的言行举止必须有所检点，有所选择并不断的培养。
2.1尊重和宽容学生。
一所成功的学校，离不开一支高素质的师资队伍。一名优秀的教师，健康的人格也许比专业水准更重要，除具备敬业和奉献精神外，必须坚定，诚实，具有“爱心”。 陶行知先生有一句至理名言：“千学万学学做真人，千教万教教人求真。”我们教师要教育学生“学会做真人”，首先应当尊重和宽容学生。师生关系不应是从属、服从、压制的关系，而应当是民主平等的关系，是双方在人格平等基础上的合作关系。 对感情的敏感和珍惜，对人格平等的追求。
2.2加强自身人格修养。
在众多职业中，教师职业有它的特殊性，教师本人经常都面临着一系列极为复杂的问题，他们每日、每时都要消耗许多精力去处理这些问题，这在其他职业中是不多见的。教师也是常人，面临着婚姻和家庭生活；面临子女和学生的升学、就业；面对众多的性格各异、家庭和社会背景不同的青少年学生，传道、授业、解惑、排解纠纷；面对与学生、家长、同事和领导之间的关系问题，都需要教师去处理、去平衡。这就要求教师要具有良好的心理素质和健康的人格品质，可以说，教师良好的人格品质是教师进行教育工作的基础，是塑造学生健康人格的一个必要条件。因此，作为教师，尤其要注重自身的人格修养。
虽然我们不能把精力在同一时期平均分配给每一位学生，但我相信，只要我们以身作则，言传身教，严于律己，心中有着全体学生，就一定能开掘他们身上潜藏着的巨大智慧与创造力。作为一名教师要知道自己的责任重大，言传身教在学生心目中的影响，各种人才都是踏在自己的肩上摘到胜利果实的。所以需要我们兢兢业业地工作，辛勤地劳动，月月如此，年年如此，送走一批又一批孩子，随着时光的流逝，直到白发染上双鬓，为祖国教育事业奉献自己的一生，无愧于“人类灵魂工程师”的称号，这就是我们教师最大的幸福。
参考文献
[1]张向葵 主编.《教育心理学》，中央广播电视大学出版社
[2]马云鹏 主编.《课堂与教学论》，中央广播电视大学出版社
关键词：无声；教育；言行举止；爱；尊重；宽容；人格修养
中图分类号：G625文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）02-0081-02
胡锦涛总书记在《关于教育问题的谈话》中讲到，振兴民族的希望靠教育，办好教育的关键在教师。我国古代教育家孔子非常强调教师必须“身正”。他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，因此，作为二十一世纪肩负着历史重任的教师，要培养全面发展适应社会需要的人才，不仅要有渊博的知识，更要注重培养良好的人格品质，以自己健康的人格去影响和教育学生，从而无愧于“人类灵魂工程师”的称号。
1教师言行举止的影响力
小学生的心灵像一张白纸，教师任何微小的举动都会在上面留下痕迹。而小学教师差不多每天8小时与学生在一起，而小学生此时都又有老师崇拜情节，动不动搬一句“我们老师说了……”之类的话，在学生的这一成长期里，老师的影响力是很大的。我们不能用有伤风雅的言语挖苦，嘲弄学生，但也不能为了营造亲切气氛，过于随便，说话不注意，这对学生也是一种变相的不利影响。这的确要求我们老师加强自我修养，规范我们的言行举止，让学生有如沐春风之感又会打心底尊重，佩服我们。因此教师的严谨治学，努力工作，关心时事，关爱学生，遵纪守法，严以律己等言行举止是学生效法的楷模，对学生时刻起着潜移默化的作用。
1.1以身作则，率先垂范，为学生树立榜样。
教师以自己的言行去感化学生，胜于口头说教。学生的模仿性很强，凡要求学生做到的，教师首先必须做到。一次暑假开学后，我接了一个新班，第一次走进教室，看到桌椅横七竖八，废纸满地。我用严肃的目光环视了一下教室，接着扶起倒在地上的课桌和凳子，随手擦去黑板上与学习无关的画面，又弯腰拾起学生丢在讲台上的废纸。学生看到我的举动，他们很快反映过来，有的弯腰开始拾起他们桌椅下的废纸，有的则把横七竖八的桌椅扶正。很快教室里焕然一新，我对同学们的举动报以赞许的目光，同学们的脸上也洋溢着笑容。因此，作为教师，特别是班主任老师对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响，教师的一举一动被学生所模仿，教师的表率作用在学生心目中便成为无声的命令。
1.2没有爱就没有教育。
教师对学生的爱不要说在口头上，要用行动去表达。对正在健康成长的小学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量。记得我教过的一个班中，有位品学兼优的学生高珊。有一段时间，她的成绩是一度直线下降。在我心中打上了一个大大的问号。一次放学后，我把高珊留下。没等我说话，她已经泪眼朦胧。经了解，她的父亲得了脑血栓，弟弟还小，几亩田由母亲一人承担，好多家务活都要高珊帮忙。面对这种情况，我没有因为成绩下降而批评她，深感没有了解学生成绩下降的实情而感到内疚与不安。这之后，我就处处关心她，组织了班级学雷锋小组帮助她，从日常的学习、生活、交往中关心她。经过一段时间的努力，她在一次检测考试中获得了全班第一名的好成绩。我又惊又喜，我感到我的工作没有白做，在学生身上倾注的精力，已育出了智慧的花朵，自己的做法在学生身上产生了效应。从此以后，我特别注意言行举止。人们常说，有什么样的老师，就有什么样的学生，这话不无道理，只有为人师表，才能使学生的举止文雅，知书达理。我也特别注意从细微之处入手：学生书包破了，帮他们补一补；学生病了，或自己探望补课，或组织学生帮助；学生衣服没有穿好，帮他们整理一下……我明显感到学生与我更亲近了，有什么事都要和我说一说。我的班级工作更好做了，我有其他老师体会不到的快乐。
2加强教师言行举止的修养
一般情况下，不修边幅的教师，教出的学生通常会不拘小节，不文明语言和不文明行为的发生率相对较高，纪律性不强；衣着华丽，打扮入时的教师教出的学生，一般喜欢新潮，以时尚为荣，但适应能力不强，克服困难的能力较差；衣着整洁大方，仪表端庄的教师培养的学生，注重内在美和外在美的结合，对生活和学习充满信心，且有坚强的心理承受力和耐挫力。因此，教师对自己的言行举止必须有所检点，有所选择并不断的培养。
2.1尊重和宽容学生。
一所成功的学校，离不开一支高素质的师资队伍。一名优秀的教师，健康的人格也许比专业水准更重要，除具备敬业和奉献精神外，必须坚定，诚实，具有“爱心”。 陶行知先生有一句至理名言：“千学万学学做真人，千教万教教人求真。”我们教师要教育学生“学会做真人”，首先应当尊重和宽容学生。师生关系不应是从属、服从、压制的关系，而应当是民主平等的关系，是双方在人格平等基础上的合作关系。 对感情的敏感和珍惜，对人格平等的追求。
2.2加强自身人格修养。
在众多职业中，教师职业有它的特殊性，教师本人经常都面临着一系列极为复杂的问题，他们每日、每时都要消耗许多精力去处理这些问题，这在其他职业中是不多见的。教师也是常人，面临着婚姻和家庭生活；面临子女和学生的升学、就业；面对众多的性格各异、家庭和社会背景不同的青少年学生，传道、授业、解惑、排解纠纷；面对与学生、家长、同事和领导之间的关系问题，都需要教师去处理、去平衡。这就要求教师要具有良好的心理素质和健康的人格品质，可以说，教师良好的人格品质是教师进行教育工作的基础，是塑造学生健康人格的一个必要条件。因此，作为教师，尤其要注重自身的人格修养。
虽然我们不能把精力在同一时期平均分配给每一位学生，但我相信，只要我们以身作则，言传身教，严于律己，心中有着全体学生，就一定能开掘他们身上潜藏着的巨大智慧与创造力。作为一名教师要知道自己的责任重大，言传身教在学生心目中的影响，各种人才都是踏在自己的肩上摘到胜利果实的。所以需要我们兢兢业业地工作，辛勤地劳动，月月如此，年年如此，送走一批又一批孩子，随着时光的流逝，直到白发染上双鬓，为祖国教育事业奉献自己的一生，无愧于“人类灵魂工程师”的称号，这就是我们教师最大的幸福。
参考文献
[1]张向葵 主编.《教育心理学》，中央广播电视大学出版社
[2]马云鹏 主编.《课堂与教学论》，中央广播电视大学出版社