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初中数学知识逐渐变得复杂化,中学生学习起来较为困难,在这种情势下,数学教师需要将培养和增强中学生的发散性思维作为教学核心,以此为初中数学教学带来一定的转机,使得数学知识的传播更加便捷.与此同时,数学知识是非常丰富的,也是比较有趣的.数学教师需要带领中学生自主走进数学世界,促使其能够养成一隅三反的习惯,同时从中找到学习数学的乐趣.