【摘 要】
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中图分类号：G4 文献标识码：A一、活动设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出认识常见的动植物，能注意并发现周围动植物是多种多样的。小班的幼儿在日常生活中，通过动画片、图书以及去动物园游玩接触到了许多常见的动物，对自己熟悉和喜欢的动物已经有了零星的经验，尤其对一些特征明显的动物尤为感兴趣，但是对动物的多样性不能理解，所以设计了本次活动。二、活动目标设计1.从动物外形的局部特征来推断出各种动物，了解一些常见动物的明显特征。2.发现动物的活动方式是多种多样的。3.初步培养幼儿的猜测联想能力，激发幼儿
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中图分类号：G4 文献标识码：A
一、活动设计意图
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出认识常见的动植物，能注意并发现周围动植物是多种多样的。小班的幼儿在日常生活中，通过动画片、图书以及去动物园游玩接触到了许多常见的动物，对自己熟悉和喜欢的动物已经有了零星的经验，尤其对一些特征明显的动物尤为感兴趣，但是对动物的多样性不能理解，所以设计了本次活动。
二、活动目标设计
1.从动物外形的局部特征来推断出各种动物，了解一些常见动物的明显特征。
2.发现动物的活动方式是多种多样的。
3.初步培养幼儿的猜测联想能力，激发幼儿喜爱动物的情感。
三、活动重难点设计
重点：知道动物的外形特征和活动方式是多种多样的。
难点：能根据动物的活动方式进行分类。
四、活动准备的设计
各种动物头饰（分为陆地动物、水生动物、飞翔的动物）、背景图、PPT、音乐
五、活动过程的设计
1.律动《猜猜谁出场》导入，初步感知动物声音的多样性。
今天森林里要举行动物运动会。听，谁会参加呢？教师和幼儿一起律动。
2.猜一猜，感知动物外形特征的多样性。
A.除了这些动物，看还会有谁？（教师出示背景图片）。（1）动物们都藏起来了，它们藏在哪里？请你仔细找一找。（2）请你说一说，你找到了谁？它藏在哪里？你从哪里看出是xxx的？教师取出图片验证。（3）你们发现这些动物长的一样吗？B.教师小结：其实不仅这几种动物长的不一样，每一类物种它们长的都是不一样的。
3.感知动物的运动方式是多种多样的。
A.这些动物已经来到报名地点，手偶老虎说：欢迎来参加比赛，你们是怎么来的？（1）教师表演，我是小兔，我跳着来。（幼儿学一学兔子跳）。（2）教师依次出示燕子、斑马、鱼、小花猫。請幼儿说一说他们是谁？怎么来的？并学一学小兔子跳、燕子飞，鱼儿游，斑马跑、小猫走。B.教师小结：今天参加运动会的动物，它们的运动方式都不一样，有在地上跑的、跳的、行走的，有在水里游的，还有在天空飞的。
4.根据动物的运动方式分类
除了这些动物还有许多动物也来参加运动会，今年的运动会比赛项目有跑步比赛、飞翔比赛和游泳比赛（教师边说边取出相应的图标）。A.选一选。请幼儿自选一种动物头饰，相互说一说选的谁？它是怎么来的？B.做一做。请幼儿按动物的运动方式给动物报名。C.分享活动。小朋友集体检查报名情况。D.知识拓展。乌龟不仅能在地上爬，还会在水里游，但是它更擅长游泳，所以我们建议它参加游泳比赛。
5.活动结束
现在我们一起去参加比赛吧，让我们出发吧，运动员随《运动员进行曲》入场。
六、延伸活动（略）。
[作者简介]曹媛媛（1988.07-），女，汉族，甘肃省高台县人，本科学历，甘肃省高台县第一幼儿园教师，主要研究方向：学前教育。
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