论文部分内容阅读
有些教师片面的喜欢优生，对有不良行为的学生冷眼相看，甚至视有不良行为学生为洪水猛兽，把他们看成“祸害”和累赘，对他们反感、歧视、放任自流、挖苦讽刺，这样不利于纠正学生的不良行为。有不良行为的学生可能只是在学习上或是行为习惯等方面差一点而已，而在智力、交际能力、文体比赛等方面可能远远胜过所谓的优生。冰心老人家早就说过：“调皮的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”对学生的调皮、过错，并不是放任自流，也不是说我们应该支持学生的过错，而是让学生在过错中走向成功，发展起来。调皮的学生往往十分聪明，这一点已经成为公认的道