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摘 要：随着我国教育事业的进步，素质教育引起老师和学生的重视。而情景教学模式备受青睐，教师对于情景的把握和创设也是一门艺术，情景教学模式运用得当，将促进教育的发展，激发学生学习的兴趣。学生在学习英语的过程中，就如同是在建造一棟高楼，所以学生们努力提高自己的英语水平，把握好自己的英语语感，让自己的英语水平更上一个台阶。笔者在结合个人多年从事小学英语教学的实践工作经验上，提出几点创新小学英语教学的几点建议，也希望通过大家的指正和帮助，能够为小学英语教学带来积极的作用和影响。
关键词：小学英语；情景教学；有效应用
引言
情景模拟教学法指的是依据教学内容，设计一些和现实生活比较相似的场景、人物、事件，帮助学生进入到特定场景中，来扮演各自的角色，来进行模拟真实生活场景。这样可以帮助学生理解和掌握之前所学到的治疗，提高实践能力。小学英语作为我国义务教育的重要学科之一，对小学学生来说尤其重要。英语语感在英语教学中具有突出的作用，是我们学习英语的一个基础。通过大量的实践中证明，在教学过程中，营造良好的教学环境有助于提高学生在英语学习中的积极性，从而激发学习兴趣。将英语教学融入活动环境，才能有效提高英语语言运用能力，才能真正将英语口语的表达能力，在实践交流中展现出来，让学生们感受到应用的魅力。小学生的学习年龄和学习心理都处于萌芽阶段，对于接触英语学习的环境有较高的塑形性，认知能力也较为迅速。在新课程改革背景下的小学英语教学活动中，需要加强情境创建教育模式的搭建工作，从而有效的提高小学生的英语水平。
一、情景教学法在小学英语教学中的好处
1.有利于培养学生良好的英语思维。
在发现、探究、解决英语问题的过程中，学生的求知欲和成就感会得到一定程度的满足，有利于培养学生结合所学知识点分析解决问题，引导学生自行建立英语知识体系梳理归纳英语教学内容的重点、难点。培养学生的探究能力、思维能力，促进学生综合化、全面化的素质发展。
2.有利于激发学生的学习兴趣
小学生普遍对于学习英语没有太多兴趣，英语情境创设教学可以有效激发学生的学习积极性，在英语教学中广受师生喜爱。站在学生的角度，问题情境创设不仅可以提升对英语知识的探究兴趣，还可以帮助学生梳理归纳英语知识。站在教师的角度，情境创设可以促进课堂的高效，取得事半功倍的课堂效果。二、小学英语教学中语感缺失的原因。
二、当前小学英语教学存在的问题
1.小学学生对于语言的认知水平较低
小学生的语言能力、思维能力、理解能力是还不完善的。小学英语教学中，小学生简易地掌握了英语知识，还是对于整个英语世界的认识还是十分有限。他们学习的时候都注重英语结构的记忆，不会去进行语感的练习，在忽略语感练习后，他们学习英语时，就会比较吃力，对于英语的掌握也只能一知半解。
2.小学学生对英语的文化背景了解较少
任何一种语言都是在一定文化背景下产生的，语言习惯不仅是文化造成的，同时也是文化的产物。而英语语感的培养则非常依赖于学生对英语文化的理解和了解。但是，小学英语教学中很少有对英语语言的背后文化进行介绍的学习，学生对英语文化和背景知识知之甚少，甚至还会在许多常识性问题上犯错。比如有的学生甚至不知道莎士比亚对于英语词汇和的重要贡献，也不知道莎士比亚的著名剧作，甚至不知道狄更斯的《雾都孤儿》和《远大前程》。如此种种，都是现在的小学学生对于英语文化的了解太少，导致英语语感不理想。
三、情景教学法在小学英语教学中的有效应用
1.通过英语情景模式进行英语的教学
英语的情景模式教学是小学学生们学习英语和培养语感的又一大利器。首先英语情景模式可以吸引学生们的注意力，避免出现学生们因为上课走神，而导致自己学习效率下降；其次英语情景模式教学还能让学生们保持在英语的环景中，学习英语时还能去培养自己的英语语感，让自己沉浸在英语语感学习中。通过有效的英语情景教学，可以让学生长期坚持说英语，自然英语语感就能保持下去了。
2.使用多媒体教学创建直观的教学情景
情景搭建的方法可以让学生摆脱无聊的教学模式，通过的动画素材、视频等适合小学英语教学的多媒体形式，创造出丰富的、更加立体化的、真实教学的情景，教师必须充分利用这些在教授英语时实现更高效，提升优质的英语课程，使学生能够更体验直观的英语教学，从而培养学生的英语语感。
3.积极吸引学生了解英语文化，学习英语文化知识
对英语文化背景的缺乏了解是导致小学学生学习英语语感缺失的一大原因。所以老师要在英语教学中，适度的导入英语的文化背景和文化知识。比如可以在学习英语时，要对英语文化有一个基础了解，有时也可以推荐学生们在课后自主的阅读关于英语的世界名著，比如《弗兰肯斯坦》、《简.爱》等著名小说，这样可以开拓学生们的视野和拓展学生们的知识，通过我们老师们的努力和引导，可以让学生们更加有效的学习英语文化的背景，提升学生对英语文化的认识，更加有效率的学习英语。
四、结束语
学习是要长期坚持的事，我们要始终坚持为学生思考，努力提高学生们的学习能力和学习效率。英语在未来具有巨大的作用，各国的交流与经济贸易的增多，对英语的要求更加严格，所以希望小学学生们能好好学习英语，努力提升自己的英语水平。创设优越的情景教学模式是小学英语教学的有效模式。所以，在小学英语教学时一定要结合情景教学要在情景教学中不断锻炼学生的英语能力。
参考文献
[1]肖苇. 情景教学法在小学英语教学中的应用[J]. 教育科学：引文版，2017（17）：00182-00182.
[2]吴舒. 情景教学法在小学英语课堂教学中的应用[J]. 课程教材教学研究（教育研究），2010（6）：14-15.
（作者单位：广东省湛江市廉江市第八小学）
关键词：小学英语；情景教学；有效应用
引言
情景模拟教学法指的是依据教学内容，设计一些和现实生活比较相似的场景、人物、事件，帮助学生进入到特定场景中，来扮演各自的角色，来进行模拟真实生活场景。这样可以帮助学生理解和掌握之前所学到的治疗，提高实践能力。小学英语作为我国义务教育的重要学科之一，对小学学生来说尤其重要。英语语感在英语教学中具有突出的作用，是我们学习英语的一个基础。通过大量的实践中证明，在教学过程中，营造良好的教学环境有助于提高学生在英语学习中的积极性，从而激发学习兴趣。将英语教学融入活动环境，才能有效提高英语语言运用能力，才能真正将英语口语的表达能力，在实践交流中展现出来，让学生们感受到应用的魅力。小学生的学习年龄和学习心理都处于萌芽阶段，对于接触英语学习的环境有较高的塑形性，认知能力也较为迅速。在新课程改革背景下的小学英语教学活动中，需要加强情境创建教育模式的搭建工作，从而有效的提高小学生的英语水平。
一、情景教学法在小学英语教学中的好处
1.有利于培养学生良好的英语思维。
在发现、探究、解决英语问题的过程中，学生的求知欲和成就感会得到一定程度的满足，有利于培养学生结合所学知识点分析解决问题，引导学生自行建立英语知识体系梳理归纳英语教学内容的重点、难点。培养学生的探究能力、思维能力，促进学生综合化、全面化的素质发展。
2.有利于激发学生的学习兴趣
小学生普遍对于学习英语没有太多兴趣，英语情境创设教学可以有效激发学生的学习积极性，在英语教学中广受师生喜爱。站在学生的角度，问题情境创设不仅可以提升对英语知识的探究兴趣，还可以帮助学生梳理归纳英语知识。站在教师的角度，情境创设可以促进课堂的高效，取得事半功倍的课堂效果。二、小学英语教学中语感缺失的原因。
二、当前小学英语教学存在的问题
1.小学学生对于语言的认知水平较低
小学生的语言能力、思维能力、理解能力是还不完善的。小学英语教学中，小学生简易地掌握了英语知识，还是对于整个英语世界的认识还是十分有限。他们学习的时候都注重英语结构的记忆，不会去进行语感的练习，在忽略语感练习后，他们学习英语时，就会比较吃力，对于英语的掌握也只能一知半解。
2.小学学生对英语的文化背景了解较少
任何一种语言都是在一定文化背景下产生的，语言习惯不仅是文化造成的，同时也是文化的产物。而英语语感的培养则非常依赖于学生对英语文化的理解和了解。但是，小学英语教学中很少有对英语语言的背后文化进行介绍的学习，学生对英语文化和背景知识知之甚少，甚至还会在许多常识性问题上犯错。比如有的学生甚至不知道莎士比亚对于英语词汇和的重要贡献，也不知道莎士比亚的著名剧作，甚至不知道狄更斯的《雾都孤儿》和《远大前程》。如此种种，都是现在的小学学生对于英语文化的了解太少，导致英语语感不理想。
三、情景教学法在小学英语教学中的有效应用
1.通过英语情景模式进行英语的教学
英语的情景模式教学是小学学生们学习英语和培养语感的又一大利器。首先英语情景模式可以吸引学生们的注意力，避免出现学生们因为上课走神，而导致自己学习效率下降；其次英语情景模式教学还能让学生们保持在英语的环景中，学习英语时还能去培养自己的英语语感，让自己沉浸在英语语感学习中。通过有效的英语情景教学，可以让学生长期坚持说英语，自然英语语感就能保持下去了。
2.使用多媒体教学创建直观的教学情景
情景搭建的方法可以让学生摆脱无聊的教学模式，通过的动画素材、视频等适合小学英语教学的多媒体形式，创造出丰富的、更加立体化的、真实教学的情景，教师必须充分利用这些在教授英语时实现更高效，提升优质的英语课程，使学生能够更体验直观的英语教学，从而培养学生的英语语感。
3.积极吸引学生了解英语文化，学习英语文化知识
对英语文化背景的缺乏了解是导致小学学生学习英语语感缺失的一大原因。所以老师要在英语教学中，适度的导入英语的文化背景和文化知识。比如可以在学习英语时，要对英语文化有一个基础了解，有时也可以推荐学生们在课后自主的阅读关于英语的世界名著，比如《弗兰肯斯坦》、《简.爱》等著名小说，这样可以开拓学生们的视野和拓展学生们的知识，通过我们老师们的努力和引导，可以让学生们更加有效的学习英语文化的背景，提升学生对英语文化的认识，更加有效率的学习英语。
四、结束语
学习是要长期坚持的事，我们要始终坚持为学生思考，努力提高学生们的学习能力和学习效率。英语在未来具有巨大的作用，各国的交流与经济贸易的增多，对英语的要求更加严格，所以希望小学学生们能好好学习英语，努力提升自己的英语水平。创设优越的情景教学模式是小学英语教学的有效模式。所以，在小学英语教学时一定要结合情景教学要在情景教学中不断锻炼学生的英语能力。
参考文献
[1]肖苇. 情景教学法在小学英语教学中的应用[J]. 教育科学：引文版，2017（17）：00182-00182.
[2]吴舒. 情景教学法在小学英语课堂教学中的应用[J]. 课程教材教学研究（教育研究），2010（6）：14-15.
（作者单位：广东省湛江市廉江市第八小学）