究竟怎样全面正确地评价陶行知的教育思想?——与须养本、王思清两先生商榷

来源 :重庆陶研文史 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nose88
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
须养本、王思清两先生在《教育研究》今年第一期发表了《全面正确评价陶行知先生的教育思想》一文。在这之前,他们在全国教育科学规划会议上提出了《剖析陶行知先生教育思想的现实意义》的论文(征求意见稿)。两篇文章基本上相同。以下我引他们的话,均引自前文。只是为了更好地说明他们的一贯的观点,我先引用后文的这两句话:“林彪和‘四人帮’一天也没做过教师,
其他文献
九月七日 晴 土 回想起从前编教案的方法,确是有几分呆气。但是学生经过这样的准备,临时瞎凑与胡乱了事之弊是没有了。今天与陶先生谈到师范生去学院里教学做,决不应随便放松过
在我们的脑子里,总不能忘记的是陶校长对我们的指示。那是我们第一次受到他的奖励,在我们开了诗歌朗诵会之后,他说:“我走了二十几国,都没有看这样好的朗诵会。这就是创造之
融情教学是一种把情感融于教学过程的教学形式。在语文课堂中进行融情教学可采取五项策略:融情于境、融情于事、融情于景、融情于思、融情于心;建构四大板块:童声朗读、童心
利用音乐资源弘扬社会主义核心价值观,具有时代性、针对性、可操作性。在小学中,具体可以这样操作:利用丰富的音乐资源,学校大力支持,开展相关主题活动。
在人生的旅途中总会遇到一些三岔路口,这时道路的选择往往会关系到一个人一生的发展方向。一九四五年春爸爸送我上育才,便是在关键时刻果断地送我走上了通往革命的道路。一九
肖生同志:谭垄珩君到校,请代为留其在校工作。闻他擅长英文,即商请其先在这方面帮助小朋友长进。音乐组、社会组小朋友自动组织学习,办法极佳。望代给与鼓励,并勉他组仿行。下学期
斋藤秋男系日本专修大学教授、中国研究所理事长。他从1946年起就从事关于陶行知的研究工作,曾撰写有关专著及不少有关文章。1979年秋,他应中国社会科学院邀请,来华进修三个月,进
吾国号称四万万人,但是四万万人,简直有四万万条心。我国自命为五族共和,但是五族的人,简直有五条心。南北不统一,岂止南北不统一。现在要把破破碎碎、散散漫漫的中华民国,造成一个
《咬文嚼字》2005年第8期第14页有篇文章名为《“抢婚”抢错了对象》,指出《齐鲁晚报》上的文章《妻子提出离婚,丈夫执意不从法庭上上演“抢婚”闹剧》中“抢婚”一词用得不准
《基于自主一一合作—探究学习方式下中学生物教学模式有效性研究》是重庆市育才中学校生物课题组承担的重庆市教育科学“十二五”规划2012年度课题(渝教规办[2012] 6号)。该