【摘 要】
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生物化学是临床医学及相关专业一门重要的医学基础专业课程。为评价翻转课堂融合案例教学法（CBL）在生物化学教学中的应用效果,在临床医学专业教学中开展教学改革,对照组采用传
【机 构】
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南华大学生物化学与分子生物学教研室,南华大学衡阳医学院病原学实验中心
【基金项目】
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湖南省教育厅科学研究项目（17C1399）, 湖南省衡阳市科技局科学技术发展计划项目（2017KJ305,2016KJ61）
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生物化学是临床医学及相关专业一门重要的医学基础专业课程。为评价翻转课堂融合案例教学法（CBL）在生物化学教学中的应用效果,在临床医学专业教学中开展教学改革,对照组采用传统教师课堂讲授法,实验组采用翻转课堂融合CBL教学法。通过问卷调查和试卷考试评价教学效果。结果显示,翻转课堂融合CBL教学法有助于学生掌握生物化学理论知识,培养学生的自主学习能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力,有效提升了生物化学的教学质量。
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