创新教育的实质就是培养学生的创新思维、创新精神、创新能力。在语文教学中,如何放飞学生的思维,培养学生的创新能力呢?
　　
　　1 创设情景,诱发创新欲望
　　
　　1.1 创造良好氛围,激发和保护创新欲望
　　情绪能刺激想象。课堂上重要的是保护学生探索欲望,充分肯定学生创新成果,让学生获得探索后的成功与喜悦感。由于学生思维个性差异,对同一个问题想象结果也是多种多样,我们应该用心灵、智慧和行动培育孩子们刚刚出土的想象嫩芽。
　　1.2 再现情景,激发创新气氛
　　教学中,运用现代教育技术创造情景,让学生感到"情景即在眼前"、"我即在情景中",帮助学生对客观事物充分感知,头脑中留下清晰而鲜明的表象,丰富其感性认识,从具体形象思维向抽象思维过渡。
　　我在教《小蝌蚪找妈妈》时,学生问:"为什么小蝌蚪向鲤鱼妈妈迎上去,向乌龟妈妈追上去,向青蛙妈妈游过去呢?"此时学生心理活动出现了愤悱。我播放录像,学生对课文内容产生极大兴趣,在情感上与作者产生强大共鸣,激发学生创新兴趣。这时,我再让学生回答,他们用自己创造性语言回答得有声有色。
　　
　　2 挖掘教材,培养创新能力
　　
　　2.1 根据课文语言进行创新"作画"
　　语文教材中有许多形象生动的课文,作者用语言文字描述了一种生活、一种情景,教学这些要引导学生把对作者所描述内容理解融进课文意境中,展开丰富想象,变成头脑里活生生的画面。如教学《画》这首诗,可让学生边读、边想、边"作画"。在"作画"过程中理解、领悟诗句意思。
　　2.2 利用插图引导创新想象
　　教学中要引导学生仔细观察图,结合图理解课文,并展开想象,把画中蕴含的意境和"画外音"描绘出来,从而加深对课文的理解。
　　总之,课堂教学是实施新课标的一个主战场。我们要立志于以人为本的教学思路,加强创新教育,立志为培养创新人才而努力奋斗!