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高江海
河北省特级教师，邢台市首届名师，河北师大顶岗实习特聘名师，河北省教育干部学院客座教授，现任沙河市教师进修学校书记。从教35年，担任初中、高中、民师班主任长达20年，参编书籍10部，发表语文辅导类稿件2500篇、在《光明日报》等报刊专业论文40篇，举办讲座50余场。主要理论思考有：教师成长“五四三”理论、教师要制定职业生涯规划、教师要牢固筑就人生坐标、教师要教给学生举一反三的本领、偶像治班成效显著、师徒制最有利于教师专业成长、发现规律是优秀教师的特质。
我家地处太行山区一个偏远的小村，父母是老实巴交的乡下人，十岁时我就随父母到生产队参加劳动，开始每天挣3分工。十八岁那年，我有幸考入邢台师范专科学校，走出了农门。1981年7月我从师专毕业后，教育局把我分配到一所山区初中任语文教师。我任教的中学是个半寄宿制学校，远路学生住宿，近路学生走读。学校二十多名教师，大多来自本村或附近的村庄，“一头沉”居多，随着农村土地联产承包责任制实行，这些老师一手拿粉笔，一手拿锄头，课堂忙教学，课下忙农活。
硬功夫：老师做学生偶像
那时学生的年龄和我相差四五岁，我与他们的关系就如兄弟姐妹，课上是师生，课下是伙伴。八十年代初的农村学生憨厚朴实，他们有着勤奋吃苦的特性。在学校学生大多是起早贪黑，星夜奋战，用“硬磨功”来成就“绣针”，那时我也坚信“以时间赢成绩”这一理念。我和学生一起除了把教材中的诗文背会外，还积累了许多课外名言警句、诗词歌赋。从三皇五帝、盘古开天辟地，到黄帝战蚩尤、褒姒失天下，到屈子离骚，庄生梦蝶，都能如数家珍；把李白斗酒诗百篇，杜甫语不惊人死不休，说得个天花乱坠；把秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗、康乾盛世聊得个酣畅淋漓。学生喜欢我的课，把我当作心中的偶像来效仿，从幽默中感悟到真谛，抽象中体会到浅显，他们觉得钻到深处方洞明，站到河沿能观荷。
追星族：鼓励学生从身边找偶像
我认为从自己身边找偶像会让学生看得见摸得着，学起来直观，可模仿性强。所以我特别推崇学生从班级学生中找自己学习的楷模。2006年我做一个初中班班主任时，这个班是全校有名的活跃班，班里什么人才都有：高文龙乒乓球最牛，王晓光二胡最佳，高瑞娟绘画得过省奖，马晓翠作文在报纸上屡屡刊登，张成康是学校电脑高手……班里每月开展一次才艺大赛，这些有一技之长的学生在讲台上一展才华，引来了众多学生的羡慕和效仿，把他们当作偶像来学习。有6个学生跟着高文龙学乒乓球，只要是课間，他们几个准在操场上操练。围绕在张保康身边的5位同学是电脑迷，他们在网上建起了班级QQ群，班级好人好事随时可以让全班同学知道。
很多老师一提起学生追星就头疼，认为他们不务正业，但在我的班级管理中，常把“偶像”放在重要位置。近朱者赤，每天看着明星，心中就会想着明星；每天学着明星，将来就成明星。在我的班级中常常根据大多数学生的兴趣悬挂明星的画像：功夫巨星成龙、歌手周杰伦、影星刘德华、作家韩寒、歌手那英、南非前总统曼德拉、宇航员杨利伟等，每年的感动中国人物是必挂在墙，成为学生学习的榜样。学生们看着这些明星、学着这些明星、明星们卓越的成就伴随着他们走过人生的青春岁月，时时感到激情在心头荡漾。
有粉丝：是自豪更是责任
我做教师多年，每次讲课之后，都要反思这节课的得失，养成了反思的习惯。我从事教育工作已三十多年，有机会就腾出大量时间搞教学研究。我感到，我们身边有很多教育现象值得研究，可以写很多有价值的文章，小到学生的课堂提问，大到一个县区的教育政策思考，甚至是国家教育方针的制定，都可以做深思与研究。我以为，做教育理论研究是一件非常枯燥的事，我写出的文章有很多老师不愿意读，因为不是武侠小说，不是言情趣闻，在不少人的眼里，我成了“另类”。有时我在想，丑小鸭变成大天鹅是需要有一个艰苦历程的，搞理论研究未必别人就能理解，耐得住寂寞，就会看到希望。于是我就像一个疯子一样听课、访谈、读书、写作。
记得上小学时，我读过丰子恺先生的一篇文章，其中有一段话至今记忆犹新：“你若爱，生活哪里都可爱。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。”当时疑惑不解，现在却是豁然开朗。
访谈：
本刊记者：您从教数年，具有丰富的教学经验，您认为一名优秀的好老师应该具备哪些素质呢？
高江海：从教十多年来，我结合自己的教学实践，提出了新课程背景下教师应具备的“五意识”“四能力”和“三境界”。所谓的“五种意识”是指教师应具备的合作意识、权威意识、终身教育意识、责任意识和生命意识；“四能力”指教师应用信息技术能力、新课程的教学能力、普通话表达能力和教育科研能力；“三境界”指教师专业生涯成长过程，即读书学习、传道授业、研究探索。
此外，我还提倡教师对课堂教学要加以反思，把反思放在了与“三笔字”“简笔画”同等的位置。它是教师从业的一种必备基本功，教师通过反思就会明白自己教学的得失，就能提升自己的教学水准。工作中，我还结合自己的人生体验，提出了教师有效遏止“职业不倦怠”的方法，即教师要有自己的人生计划，要脚踏实地将规划付诸于实践，这样就会对事业充满热情，对工作一片痴爱。
为此我建议年轻教师，要制定自己的职业规划，要有远、近期规划；有年计划、月计划，甚至是日日有计划。计划要立足实际，不好高骛远；要步步落实，不轻言放弃；要时时感到自己的目标就是对教育、对后代的一种责任，把目标当成动力，感受教书育人的乐趣。
本刊记者：目前，教师中也存在普遍的职业倦怠现象，请问您是如何避免的呢？
高江海：我觉得一个教师无论年龄大小，要想使自己的职业不至于倦怠，产生历久弥新的感觉，必须坚持阅读。我经常阅读的书籍是中国四大名著、鲁迅、老舍、巴金、冰心、曹禺等作家的作品，外国的像《鲁滨逊飘流记》《格利佛游记》《童年》《钢铁是怎样成炼成的》《名人传》等，还有孔子、苏格拉底、夸美纽斯、苏霍姆林斯基、马卡连科、魏书生等教育理论。在阅读中，我注重精读和泛读，我曾系统阅读了四套《中国文学史》，并在书中作了很多标记，标出了自己的感受、体会和看法，这在后来的教学工作中受益匪浅。我常利用闲散的时间去阅读中外作家的作品，以补给写作时的尴尬与憋闷。
河北省特级教师，邢台市首届名师，河北师大顶岗实习特聘名师，河北省教育干部学院客座教授，现任沙河市教师进修学校书记。从教35年，担任初中、高中、民师班主任长达20年，参编书籍10部，发表语文辅导类稿件2500篇、在《光明日报》等报刊专业论文40篇，举办讲座50余场。主要理论思考有：教师成长“五四三”理论、教师要制定职业生涯规划、教师要牢固筑就人生坐标、教师要教给学生举一反三的本领、偶像治班成效显著、师徒制最有利于教师专业成长、发现规律是优秀教师的特质。
我家地处太行山区一个偏远的小村，父母是老实巴交的乡下人，十岁时我就随父母到生产队参加劳动，开始每天挣3分工。十八岁那年，我有幸考入邢台师范专科学校，走出了农门。1981年7月我从师专毕业后，教育局把我分配到一所山区初中任语文教师。我任教的中学是个半寄宿制学校，远路学生住宿，近路学生走读。学校二十多名教师，大多来自本村或附近的村庄，“一头沉”居多，随着农村土地联产承包责任制实行，这些老师一手拿粉笔，一手拿锄头，课堂忙教学，课下忙农活。
硬功夫：老师做学生偶像
那时学生的年龄和我相差四五岁，我与他们的关系就如兄弟姐妹，课上是师生，课下是伙伴。八十年代初的农村学生憨厚朴实，他们有着勤奋吃苦的特性。在学校学生大多是起早贪黑，星夜奋战，用“硬磨功”来成就“绣针”，那时我也坚信“以时间赢成绩”这一理念。我和学生一起除了把教材中的诗文背会外，还积累了许多课外名言警句、诗词歌赋。从三皇五帝、盘古开天辟地，到黄帝战蚩尤、褒姒失天下，到屈子离骚，庄生梦蝶，都能如数家珍；把李白斗酒诗百篇，杜甫语不惊人死不休，说得个天花乱坠；把秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗、康乾盛世聊得个酣畅淋漓。学生喜欢我的课，把我当作心中的偶像来效仿，从幽默中感悟到真谛，抽象中体会到浅显，他们觉得钻到深处方洞明，站到河沿能观荷。
追星族：鼓励学生从身边找偶像
我认为从自己身边找偶像会让学生看得见摸得着，学起来直观，可模仿性强。所以我特别推崇学生从班级学生中找自己学习的楷模。2006年我做一个初中班班主任时，这个班是全校有名的活跃班，班里什么人才都有：高文龙乒乓球最牛，王晓光二胡最佳，高瑞娟绘画得过省奖，马晓翠作文在报纸上屡屡刊登，张成康是学校电脑高手……班里每月开展一次才艺大赛，这些有一技之长的学生在讲台上一展才华，引来了众多学生的羡慕和效仿，把他们当作偶像来学习。有6个学生跟着高文龙学乒乓球，只要是课間，他们几个准在操场上操练。围绕在张保康身边的5位同学是电脑迷，他们在网上建起了班级QQ群，班级好人好事随时可以让全班同学知道。
很多老师一提起学生追星就头疼，认为他们不务正业，但在我的班级管理中，常把“偶像”放在重要位置。近朱者赤，每天看着明星，心中就会想着明星；每天学着明星，将来就成明星。在我的班级中常常根据大多数学生的兴趣悬挂明星的画像：功夫巨星成龙、歌手周杰伦、影星刘德华、作家韩寒、歌手那英、南非前总统曼德拉、宇航员杨利伟等，每年的感动中国人物是必挂在墙，成为学生学习的榜样。学生们看着这些明星、学着这些明星、明星们卓越的成就伴随着他们走过人生的青春岁月，时时感到激情在心头荡漾。
有粉丝：是自豪更是责任
我做教师多年，每次讲课之后，都要反思这节课的得失，养成了反思的习惯。我从事教育工作已三十多年，有机会就腾出大量时间搞教学研究。我感到，我们身边有很多教育现象值得研究，可以写很多有价值的文章，小到学生的课堂提问，大到一个县区的教育政策思考，甚至是国家教育方针的制定，都可以做深思与研究。我以为，做教育理论研究是一件非常枯燥的事，我写出的文章有很多老师不愿意读，因为不是武侠小说，不是言情趣闻，在不少人的眼里，我成了“另类”。有时我在想，丑小鸭变成大天鹅是需要有一个艰苦历程的，搞理论研究未必别人就能理解，耐得住寂寞，就会看到希望。于是我就像一个疯子一样听课、访谈、读书、写作。
记得上小学时，我读过丰子恺先生的一篇文章，其中有一段话至今记忆犹新：“你若爱，生活哪里都可爱。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。”当时疑惑不解，现在却是豁然开朗。
访谈：
本刊记者：您从教数年，具有丰富的教学经验，您认为一名优秀的好老师应该具备哪些素质呢？
高江海：从教十多年来，我结合自己的教学实践，提出了新课程背景下教师应具备的“五意识”“四能力”和“三境界”。所谓的“五种意识”是指教师应具备的合作意识、权威意识、终身教育意识、责任意识和生命意识；“四能力”指教师应用信息技术能力、新课程的教学能力、普通话表达能力和教育科研能力；“三境界”指教师专业生涯成长过程，即读书学习、传道授业、研究探索。
此外，我还提倡教师对课堂教学要加以反思，把反思放在了与“三笔字”“简笔画”同等的位置。它是教师从业的一种必备基本功，教师通过反思就会明白自己教学的得失，就能提升自己的教学水准。工作中，我还结合自己的人生体验，提出了教师有效遏止“职业不倦怠”的方法，即教师要有自己的人生计划，要脚踏实地将规划付诸于实践，这样就会对事业充满热情，对工作一片痴爱。
为此我建议年轻教师，要制定自己的职业规划，要有远、近期规划；有年计划、月计划，甚至是日日有计划。计划要立足实际，不好高骛远；要步步落实，不轻言放弃；要时时感到自己的目标就是对教育、对后代的一种责任，把目标当成动力，感受教书育人的乐趣。
本刊记者：目前，教师中也存在普遍的职业倦怠现象，请问您是如何避免的呢？
高江海：我觉得一个教师无论年龄大小，要想使自己的职业不至于倦怠，产生历久弥新的感觉，必须坚持阅读。我经常阅读的书籍是中国四大名著、鲁迅、老舍、巴金、冰心、曹禺等作家的作品，外国的像《鲁滨逊飘流记》《格利佛游记》《童年》《钢铁是怎样成炼成的》《名人传》等，还有孔子、苏格拉底、夸美纽斯、苏霍姆林斯基、马卡连科、魏书生等教育理论。在阅读中，我注重精读和泛读，我曾系统阅读了四套《中国文学史》，并在书中作了很多标记，标出了自己的感受、体会和看法，这在后来的教学工作中受益匪浅。我常利用闲散的时间去阅读中外作家的作品，以补给写作时的尴尬与憋闷。