切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
自拟利咽汤治疗急慢性咽炎90例
自拟利咽汤治疗急慢性咽炎90例
来源 :中国现代药物应用 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bingying888
【摘 要】
:
急性咽炎是急性上呼吸道感染的组成部分,临床中很常见,急性咽炎反复发作转为慢性。笔者于2000年2月至2008年10月应用自拟的利咽汤治疗急慢性咽炎90例,疗效满意,现报告如下。
【作 者】
:
俸世麟
【机 构】
:
广西桂林75660部队门诊部
【出 处】
:
中国现代药物应用
【发表日期】
:
2009年11期
【关键词】
:
利咽汤
治疗
急慢性咽炎
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
急性咽炎是急性上呼吸道感染的组成部分,临床中很常见,急性咽炎反复发作转为慢性。笔者于2000年2月至2008年10月应用自拟的利咽汤治疗急慢性咽炎90例,疗效满意,现报告如下。
其他文献
培养学生“会学”数学的能力
新课程改革实施几年来,我们深切地感受到,教师要重新确定在教育过程中的角色地位,要由教学舞台上的“主演”转变为数学学习活动的“导演”,由知识的讲解者转变为数学学习活动的组织者,通过一系列精心设计的数学活动,真正教会学生会学数学,学会数学。 本文为全文原貌 未安
期刊
数学学习活动
“会学”
学生
能力
培养
新课程改革
教育过程
“导演”
探索学习对局灶性脑梗死大鼠梗死灶周围皮质BDNF表达的影响
目的:观察探索学习对局灶性脑梗死大鼠脑源性神经营养因子(BDNF)表达的影响。方法:SD大鼠75只,采用电凝法造成右侧大脑中动脉阻断(MCAO)模型后,随机分为独居组(n=20)、社交组(n=30)、探索
期刊
探索学习
社会交往
脑梗死
大鼠
脑源性神经营养因子
learning
social communication
cerebral infarction
第二届北京国际康复论坛将于2007年8月在京举行
期刊
音乐治疗中的引导语对大学生生活充实度影响的研究
目的:比较音乐治疗与以音乐为背景的语言诱导的治疗效果,探讨以音乐为背景的语言诱导治疗机制。方法:随机抽取231名学生为研究对象,分为实验组和对照组。采用单盲法,比较音乐治疗
期刊
音乐治疗
背景音乐
语言诱导
联想思维在初中数学教学中的运用
联系思维是数学解题思维的一种,对初中数学教学起着积极的作用.充分利用联想思维,可以帮助学生把数学知识点联结起来,建构起自己的数学思维网络和知识框架,同时也能直接地帮
期刊
联系思维
初中数学
教学方法
大鼠脑缺血再灌注损伤后血浆内皮素、一氧化氮含量变化及通心络对其影响
目的:探讨大鼠脑缺血再灌注损伤后血浆一氧化氮(NO)、内皮素(ET)含量变化及通心络对其的作用。方法:采用大鼠MCAO模型,应用放免方法观察缺血后第3、5、14及30d NO、ET含量变化。结果
期刊
脑缺血
内皮素
一氧化氮
大鼠
通心络
cerebral ischemia
endothelin
nitric oxide
rat
Tongxinlu
让学生走进生活感悟数学
数学问题源于生活,同时又服务于生活.让数学走进生活是实现数学教育,加强学生应用能力,进一步推进素质教育,实现数学课程标准的必要途径.在我们身边的大千世界中蕴涵着大量的
期刊
学生应用能力
生活感悟
数学问题
数学课程标准
现实世界
数学教育
素质教育
数字信息
肿瘤患者化疗的护理体会
笔者在农垦总院肿瘤科工作多年,深切的体会到了肿瘤患者的痛苦,同时对肿瘤患者的治疗与护理也有积累一定的经验。现在人民的生活水平在不断提高,但是生活节奏却也来越快。精神方
期刊
全方位护理
肿瘤患者
化疗药物
生活节奏
环境污染
患病率比
毒副作用
组织器官
有活力的数学教学源自于生活
《数学课程标准》明确指出:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境:引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题。由此可以看出,新课程所倡导的一个重要理念就是:数学教育应努力激发学生的学习情感。将数学与学生的生活、学习联系起来,学习有活力的、活生生的数学。
期刊
数学教学
生活实际
《数学课程标准》
引导学生
学习情感
数学知识
生活经验
数学活动
如何培养学生的学习主动性
学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力.是提高教育教学质量的重要条件,同时也是实施素质教育的客观要求.因此,教师必须依据学生的心理规律,对学生进行科学的引导,以期收到
期刊
学习主动性
学生
培养
教育教学质量
自我发展
素质教育
心理规律
教学实践
与本文相关的学术论文